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學生小組成就區分法STAD
學生小組成就區分法
(Student Teams-Achuevement Divivions,STAD)
積分換算作業
一、計算學生個人教學前之學習平均分數，是為
學生之基本分數。
二、實施STAD教學活動，進行學習評量(小考)得
到一組新分數，將新分數減去基本分數即為其進
步分數。
三、個人之進步分數與進步積分比較之後，所換
算得到之數值極即是個人此次之進步積分。
四、個別小組成員之進步積分總和，即是小組成
績。
積分案例
個別
第一 第二 第三
基 小考 小考成績- 進步
姓名 次
次
次
本分 成績 基本分數 積分
成績 成績 成績
數
大熊
78
85
70
78 89
11
30
小美
90
98
87
92
76
-16
0
小英
74
60
67
67
76
9
20
50
小組成績積分總和>25，所以是super team
分組合作學習課程實施
• 示例:
三上南一版第九冊第六單元除法
「餘數的應用問題」
教學流程
全班授課
教師教學單元6-4餘數的應用問題。
小組學習
1.先練習課本基本題型。
2.練習數學課本，取得第一次小考分數，先自
行訂正，由小組成員協助訂正至正確。
3.練習數學習作，取得第二次小考分數，先自
行訂正，由小組成員協助訂正至正確。
1.說明進步成績計算方法，鼓勵組內合作協助
每位組員精熟內容。
2.舉行隨堂測驗，評量學生的學習成效。
計算小組成員進步成績，表揚進步組別。
隨堂小考
小組表揚
教學活動紀錄-全班授課
Q1、
水果行有41個梨子，每8
個裝1盒，最多可以裝滿
幾盒？
Q2、
每輛計程車可載4個客人，
有30個人同時要搭計程車。
(1)剛好載4個客人的計程車
有幾輛？
(2)最少需要幾輛計程車，才
能載完全部的客人？
小組學習
隨堂小考
小考考卷
小組表揚
進步積分
90分以上
進步>20
進步<20
退步>20
退步<20
30
30
20
10
0
小組成績
=積分總和/小組人數
15
很棒隊
20
棒棒隊
25
一級棒隊
積分換算
組別
一
二
三
四
姓名
座號
課本
小考
習作
小考
個別基
本分數
小考
成績
小考成績-基
本分數
進步
積分
小組成績=積分總和/小組人數
6
100
100
100
100
0
30
17
60
60
60
80
20
30
5
100
100
100
80
-20
10
14
60
40
50
80
30
30
8
80
100
90
100
10
30
16
20
60
40
80
40
30
13
60
80
70
100
30
30
1
100
100
100
100
0
30
2
20
40
30
40
10
20
10
100
100
100
100
0
30
7
100
100
100
100
0
30
15
20
40
30
40
10
20
12
60
60
60
60
0
30
4
100
100
100
80
-20
0
11
60
100
80
100
20
30
9
60
60
60
80
20
30
25
一級棒隊
30
一級棒隊
25
一級棒隊
22.5
棒棒隊
教學省思
＊分組方式宜採異質分組，考慮其多元智能
的組成，增進其角色互補與責任分擔。
＊平常可增加組內合作機會，提供學生互相
幫助成功的經驗，例如:互相出考題。
＊分組活動進行期間，讓學生明白每個人與
自己競爭，不與其他人比。
＊給分的標準宜更嚴謹，有些學生錯誤的地
方和此次精熟的目標不同。
錯誤在餘數應用的部份
錯誤在粗心大意