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ESCUELA PRIMARIA
“PROFR. CARLOS HANK GONZALEZ”
6° “A” Turno vespertino
Ciclo escolar: 2012 – 2013
Proyecto:
“REHABILITACION DE ÁREAS VERDES EN MI
ESCUELA”
Directora: Josefina Martínez Flores.
Profesor – guía: Camerino Aguilar Moreno
SIENTE
Se invitó a los alumnos de 6° “A” a participar en
el proyecto “DISEÑA EL CAMBIO”
explicándoles la mecánica y los alcances
que debe tener.
Los alumnos no habían participado en un
proyecto de mejora de su escuela y al ser
seleccionados en esta ocasión mostraron un
gran interés y su inquietud los llevo a formar
pequeños grupos para comentar sus dudas y
sus metas.
Una vez superada la impresión de participar
formaron equipos de trabajo para comenzar
con las actividades.
Como primer punto se les pidió que mencionaran
¿Qué cambios le harían a su escuela para
mejorarla?
¿Qué haría?
Las propuestas de mejora eran bastantes y
diversas como construir un aula de cómputo,
reacondicionar la cooperativa, mejorar los
lavabos, etc. pero hubo coincidencia en el
cuidado del ambiente: Reciclaje de plásticos,
cuidado del agua, recolección y separación
de basura, reforestación, entre otros.
IMAGINA
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Durante esta etapa los alumnos analizaron las diferentes propuestas y soluciones.
Se dieron a la tarea de ver cuales eran en las que más coincidían. Fue entonces que
decidieron el cuidado del ambiente .
Reciclar el pet y el cartón.
Plantar árboles.
La rehabilitación de un área que tenía pinos hace algunos meses.
Compartiendo ideas ante el grupo.
JUNIO DE 2010
El objetivo y un poco de historia
Hace unos años, la institución contaba con áreas verdes al frente del primer edificio, pero se
secaron; actualmente esa área estaba desierta.
Cuando a los alumnos de 6 “A” vespertino, se les mostró la fotografía anterior les pareció que
era una buena idea comenzar por rehabilitar esa área como primer objetivo su interés fue
inmediato.
Analizaron las posibles causas de la tala de los pinos, registrando lo siguiente:
-Tal vez las plantas no tenían las características adecuadas para ese espacio.
-La poda y otros cuidados no fueron los necesarios.
Pero ¿por qué tenían la inquietud de rehabilitar el área?
-Por dejar huella de su paso en la primaria.
-Por la conciencia ecológica que ellos van adquiriendo y por la triste vista que representaba el
lugar al entrar a su escuela.
-Por realizar un cambio con beneficios a la comunidad.
Una vez que acordaron los objetivo, diseñaron su plan de trabajo presentándolo a la dirección
de la escuela.
Es difícil decidir… ¡Pero lo lograron!.
Teniendo claro el objetivo de su trabajo, comenzaron
las propuestas , buscando alternativas para:
Elegir las plantas.
El espacio a reforestar requería de plantas que
formaran una cortina y que no obscurecieran a los
salones de la planta baja, así
Que un equipo inició una investigación en la que
resultó elegido el arrayán por ser maleable,
resistente, de hojas pequeñas y de un color verde
que alegra la vista.
Adquirir las plantas.
-Como el espacio es muy grande, se necesitaban
muchos arbolitos y determinaron hacer una
campaña dentro de la escuela, para recolectar
material reciclable, venderlo y juntar dinero.
Conseguir los materiales para reforestar.
Decidieron pedir prestados un pico y una pala pues por
el tamaño del espacio solo podía
trabajar un equipo a la vez.
Organizar su tiempo para planear y
desarrollar su proyecto.
HAZ
• Campaña de reciclaje.
Se invitó a todos los grupos
del turno vespertino a
participar llevando PET,
papel y cartón durante 2
semanas.
También se pidió a sexto “A”
matutino que nos apoyara
y lo iniciaron
inmediatamente.
!Todos querían colaborar¡
La adquisición
Apoyo
económico
400 arrayanes para
empezar
A plantarlos
El cambio comienza
a darse.
Plantarlos no es el fin. Ahora a
cuidarlos.
La gran responsabilidad: Mantener el proyecto vivo.
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La emoción del grupo era evidente al ver la cantidad de arrayanes que con
su iniciativa se pudieron adquirir. Así entonces los equipos responsables de
sembrar iniciaron su labor que duró varios días en el tiempo determinado
para ello: escarbar, acomodar, sembrar, regar. La opinión y expresiones de
sus compañeros respecto al agradable y notorio cambio eran alentadoras.
Al terminar la reforestación el cambio en la escuela era admirado y
reconocido por los miembros de la comunidad, el impacto fue real y la
participación de todos en la realización del proyecto fue determinante.
Ahora el cuidado de las áreas reforestadas es responsabilidad de todos.
DISEÑA EL CAMBIO 2013