Transcript Integrativer Unterricht - Grundschule Rommelsbach

Kooperation der Oberlinschule mit der Grundschule
Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Kinder in Not
Lorek, Meißnest, Stirner, 11-2012
Kooperation der Oberlinschule mit der Grundschule
Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Kinder in Not
fühlen sich nicht wohl
Lorek, Meißnest, Stirner, 11-2012
Kooperation der Oberlinschule mit der Grundschule
Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Kinder in Not
machen manchmal
auf sich
aufmerksam
Lorek, Meißnest, Stirner, 11-2012
Kooperation der Oberlinschule mit der Grundschule
Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Kinder in Not
brauchen Hilfe und
Unterstützung von
Erwachsenen
Lorek, Meißnest, Stirner, 11-2012
Kooperation der Oberlinschule mit der Grundschule
Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Kinder in Not
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Mutter und/oder Vater sind schwer krank
Mutter und/oder Vater sind gestorben
Eltern sind in Trennung und/oder geschieden
Mutter und/oder Vater haben keine Arbeit
Familie hat Geldsorgen
Es gibt oft Streit in der Familie
Es gibt Gewalt in der Familie
Die Familie wohnt in einer beengten Wohnung
Kind wird von Mutter und/oder Vater nicht gut behandelt
Kind wird von Mutter und/oder Vater nicht gut versorgt
Kind wird in der Schule gemobbt
Kooperation der Oberlinschule mit der
Grundschule Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Professionelle Begleitung
Einzelunterricht
Gruppenunterricht
Integrativer Unterricht
Lorek, Meißnest, Stirner, 11-2012
Kooperation der Oberlinschule mit der
Grundschule Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Professionelle Begleitung
Einzelunterricht
Gruppenunterricht
Integrativer Unterricht
Lorek, Meißnest, Stirner, 11-2012
Integrativer Unterricht
- Schüler/innen mit Förderbedarf besuchen die Regelklassen
- Zusätzliche Begleitung und Förderung durch Sonderschullehrer/innen
- Enge Absprachen mit Lehrern/innen der Grundschule
- Vielfältige Formen der Kooperation und Unterrichtsgestaltung
Grundvoraussetzung: Transparente und vertrauensvolle Zusammenarbeit
Lorek, Meißnest, Stirner 11-2012
Kooperation der Oberlinschule mit der
Grundschule Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Professionelle Begleitung
Einzelunterricht
Gruppenunterricht
Integrativer Unterricht
Lorek, Meißnest, Stirner 11-2012
Kooperation der Oberlinschule mit der
Grundschule Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Professionelle Begleitung
Einzelunterricht
Gruppenunterricht
Integrativer Unterricht
Lorek, Meißnest, Stirner 11-2012
Gruppenunterricht
- Bedeutung jedes Einzelnen in der Gruppe erleben
- Kleine Lerngruppen unterschiedlichster Zusammensetzung
- Inhalte entsprechend Bedürfnissen und Themen der Kinder
Lorek, Meißnest, Stirner 11-2012
Kooperation der Oberlinschule mit der
Grundschule Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Professionelle Begleitung
Einzelunterricht
Gruppenunterricht
Integrativer Unterricht
Lorek, Meißnest, Stirner 11-2012
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Grundschule Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Professionelle Begleitung
Einzelunterricht
Gruppenunterricht
Integrativer Unterricht
Lorek, Meißnest, Stirner 11-2012
Einzelunterricht
- Umsetzung von Inhalten und Zielen, die aufgrund verschiedener Faktoren im
integrativen Unterricht nicht immer möglich sind
- Intensivierung der Beziehung zum Kind
- Vertiefung der individuellen Entwicklungs- und Förderziele wie Strukturierung
von Arbeitsabläufen, Regelbewusstsein, Konfliktlösestrategien,
Krisenbewältigung, Spielen können, Unterstützung in einzelnen Fächern und
bei den Hausaufgaben.
- Unterstützung beim Erreichen individueller Lernziele
Dem Einzelunterricht liegt eine andere, eine ergänzende Zielsetzung zugrunde.
Auch hier ist eine Absprache mit dem/der Klassenlehrer/in und eine regelmäßige
Rückmeldung unabdingbar.
Lorek, Meißnest, Stirner 11-2012
Kooperation der Oberlinschule mit der
Grundschule Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Professionelle Begleitung
Einzelunterricht
Gruppenunterricht
Integrativer Unterricht
Lorek, Meißnest, Stirner 11-2012
Kooperation der Oberlinschule mit der
Grundschule Rommelsbach
Das Rommelsbacher Modell
Professionelle Begleitung
Einzelunterricht
Gruppenunterricht
Integrativer Unterricht
Lorek, Meißnest, Stirner 11-2012
Professionelle Begleitung
Beratung, Vernetzung, Dokumentation, Fortbildung
- Vernetzung mit allen an der Erziehung Beteiligten
- Austausch und Beratung mit Klassenlehrern/innen, Schulleitung der
Grundschule sowie den Eltern
- Dokumentation aller Abläufe
- Teilnahme an kollegialer Beratung in Form von Fallbesprechungen
und Supervision
Lorek, Meißnest, Stirner 11-2012