Transcript Результаты обучения (РО)…

Контекст обеспечения качества и
рамок квалификаций
Система обеспечения качества высшего образования Республики
Казахстан: новые вызовы в Болонском процессе
11 апреля 2013, Астана, Казахстан
Dr. Birger Hendriks
Бухарестское
Коммюнике 2012 г.
«Для укрепления Европейского пространства высшего
образования,
требуется
внедрить
результаты
обучения. Развитие, понимание и практическое
использование
результатов
обучения,
имеет
решающее значение для успеха ECTS, Приложения к
диплому, признания, рамок квалификаций и
обеспечения
качества
–
являющиеся
взаимозависимыми. Мы призываем учреждения и
далее привязывать кредиты как к результатам
обучения, так и нагрузке студентов, а также включать
достижение результатов обучения в процедуры
оценки».
Dr. Birger Hendriks
ПЛАН
• Результаты обучения (РО) в качестве отправной точки
• Почему рамки квалификаций (РК)?
• Квалификации Европейского пространства высшего
образования
• Взаимодействие между обеспечением качества (ОК) и
рамками квалификаций (РК)
Dr. Birger Hendriks
Результаты обучения (РО)…
• описывают то, что студент должен знать, понимать и быть
в состоянии продемонстрировать в конце учебной программы
или модуля, т. е. свои квалификации.
• помогают
профессорско-преподавательскому
составу
сосредоточиться на том, чего они ожидают от студентов с
точки зрения знаний и навыков > сдвиг от парадигмы простого
обучения к обучению, ориентированному на студента
• обеспечивают полезными сведениями потенциальных
кандидатов и работодателей об общих знаниях и навыках
выпускника (является важным для рынка труда).
Dr. Birger Hendriks
Результаты обучения (РО)…
•Учебные программы и модули в системе высшего
образования должны быть ориентированы на РО
• Существует различие между
«предполагаемыми» ​РО и «достигнутыми» РО
• Совмещение РО с ECTS и учебной нагрузкой
студентов
• Использование РО в приложении к диплому и
признании
Dr. Birger Hendriks
Квалификации
• Квалификации – в особенности степени- различаются в разных
странах.
- Различные системы образования и профессиональной
подготовки
* Структура высших учебных заведений
- Различные истории и культуры образования
* Система обучения
- Различные уровни степени для схожих предметов и
различных потребностей
* Медсестры могут обучаться как в образовательных
учреждениях среднего профессионального образования, так и на
университетском уровне
Dr. Birger Hendriks
Рамки квалификаций
• Эти различия в Европе требуют простого
общего «знаменателя» или общую систему
координат для сравнения, назначения и
прозрачности.
• Рамки квалификаций (РК) могут отражать
«взаимодействие и развитие связей между
различными квалификациями, связанными с
дескрипторами уровня» (Стефен Адам) - и это
далеко не просто.
Dr. Birger Hendriks
Рамки квалификаций Европейского
пространства высшего образования
(Болонский процесс)
• РК для Европейского пространства высшего
образования: общеевропейская рамка,
сфокусированная на уровнях высшего образования
(бакалавр, магистр, доктор) и направленная на:
- Повышение прозрачности европейских систем
высшего образования
- Повышение признания иностранных квалификаций
• Ориентированная на результаты обучения через
дескрипторы («знание и понимание»)
• Квалификации в высшем образовании должны
быть связаны друг с другом на согласованной основе
(бакалавр> магистр> доктор)
Dr. Birger Hendriks
Элементы рамок квалификаций ЕПВО
•
Дескрипторами для РО (бакалавр, магистр,
доктор или неполной степени) являются:
- Знание и понимание (суб-дескрипторы:
расширение базы знаний и углубление знаний)
- Навыки (суб-дескрипторы: инструментальные
компетенции, системные компетенции,
коммуникативные компетенции)
•
Добавление формальных аспектов, таких как
ECTS и траектории обучения
Dr. Birger Hendriks
Основы для систем рамок
квалификаций
• Всеобъемлющие
рамки
квалификаций
требуют
национального внедрения с учетом национальных структур:
национальных рамок квалификаций (НРК).
• НРК
должны
быть
сертифицированы
согласно
всеобъемлющей рамке квалификаций для обеспечения
соответствия между ними.
• Квалификации (в частности, степени) должен быть
присвоен соответствующий уровень дескрипторов - по
НРК ЕПВО (например: «Эта степень или квалификация
соответствует уровню 6 НРК ЕПВО»)
Dr. Birger Hendriks
Пример: Часть НРК (Германия)
ЦИКЛ 2: УРОВЕНЬ МАГИСТРА (300 КРЕДИТОВ ПО ECTS,
ПОСЛЕ ПРИСВОЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ НА УРОВНЕ
БАКАЛАВРА СОГЛАСНО 60, 90, 120 КРЕДИТАМ ECTS)
ЗНАНИЕ И
ПОНИМАНИЕ
Расширение знаний
Выпускники магистратуры
демонстрируют знание и
понимание, которые обычно
основаны на уровне
бакалавриата. Степень магистра
предназначена для
значительного углубления или
улучшению ранее полученных
знаний. Выпускники
магистратуры способны
определять и объяснять
особенности, границы,
терминологию и доктрины
своей области изучения.
Углубление знаний
…
НАВЫКИ
(РАСКРЫВАЮТ ЗНАНИЯ)
Выпускники приобретают
следующие компетенции:
Инструментальные
компетенции:
Применять свои знания и
понимание, как и способности
решения предложенной
проблемы в новых незнакомых
ситуациях, связанных с их
областью изучения в более
широком или
междисциплинарном
контексте.
Системные компетенции:
- интегрировать знания и
справляться со сложными
задачами
-…
ФОРМАЛЬНЫЕ
АСПЕКТЫ
Критерии доступа:
К учебным программам
(Защита диссертации,
профильный и государственный
экзамен)
- поступление в вуз
- в соответствии с
нормативными актами в
отдельных федеральных землях
Германии для профессионально
квалифицированных
кандидатов включении в вузы
без приема в образовательные
учреждения высшей школы
…
Dr. Birger Hendriks
Взаимодействие между НРК и
обеспечением квалификаций
Бухарестское Коммюнике: «…а также
включать достижение результатов обучения в
процедуры оценки.»
Процедуры ОК изучают (предполагаемые) РО
учебных
программ
и
модулей
высшего
образования и рассматривают их в сравнении с
НРК.
Вопрос: «Дает ли студентам программа
обучения возможность получить знания и
навыки ..., описанные в НРК»?
Dr. Birger Hendriks
Процедуры ОК
• Аккредитационным
агентствам
следует
учитывать РO в при оценке, и положительно
влиять таким образом на взаимное согласие с
заключениями по аккредитации.
• Аккредитационные
агентства
должны
оценить наличие в учебных программах и
модулях
- ориентации на РО
- соответствия с НРК (и РК ЕВПО)
Dr. Birger Hendriks
Благодарю за внимание!
FIBAA
Berliner Freiheit 20 – 24
D-53111 Бонн
Германия
тел.: +49 (0) 228 280356 0
факс: +49 (0) 228 280356 20
E-Mail: [email protected]
www.fibaa.org
Dr. Birger Hendriks