Transcript Надпредметный курс Мир деятельности
Надпредметный курс «Мир деятельности» как ресурс для формирования метапредметных и личностных УУД в основной школе
Заместитель директора по УВР Гимназии № 405
Левченко Оксана Александровна
Программа надпредметного курса
«Мир деятельности»
Цель:
создание
теоретического
фундамента для формирования общеучебных умений и связанных с ними способностей и личностных качеств.
Программа
надпредметного курса «Мир деятельности»
4 содержательно-методические линии: ► организационно-рефлексивная; ► коммуникативная; ► познавательная; ► ценностная.
Модуль 1. Учусь учиться.
Цели модуля:
уточнить знания учащихся о структуре учебной деятельности; создать условия для выполнения действий по фиксации собственных затруднений, определению их причины, постановки цели, включая способность ставить новые учебные цели и задачи; формировать
умение выполнять планирование и
реализацию з
адуманных шагов, в том числе во внутреннем плане, осуществлять
выбор эффективных путей, методов и средств достижения целей;
формировать выполнение.
умение проводить контроль и оценивать
свои действия, как по результату, так и по способу действий, вносить соответствующие коррективы в их
Тематические недели:
Тема 1.
Структура учебной деятельности.
Тема 2.
Учусь преодолевать свои затруднения.
Тема 3.
Учусь контролировать и оценивать себя.
Модуль 2. Сотрудничество.
Цели модуля:
организовать выполнение действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; создать условия для формирования умений
определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
способствовать практическому освоению морально этических и психологических принципов общения и сотрудничества, умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:
ставить и решать многообразные коммуникативные задачи;
выстраивать межличностные отношения
;
Тематические недели:
Тема 1.
Основные правила сотрудничества.
Тема 2.
Учимся вместе.
Тема 3.
Анализируем результаты, извлекаем уроки.
Модуль 3. Проектная деятельность.
Цели модуля:
создать условия для практического
освоения
обучающимися
основ проектной и исследовательской деятельности;
познакомить с понятием проекта, видами проектов, структурой и требованиями к оформлению и представлению проектов различных видов.
организовать поле деятельности для практического
освоения методов познания
, используемых в различных областях знания и сферах культуры, соответствующего им инструментария и понятийного аппарата.
Тематические недели:
Тема 1.
Учусь строить проект.
Тема 2.
Учусь познавать мир.
Тема 3.
Учусь оформить свой проект.
Модуль 4. В океане информации.
Цели модуля:
формировать
умение осуществлять
расширенный
поиск информации
с использованием различных ресурсов библиотек и Интернета; создать условия для применения различных по цели способов чтения (ознакомительного, изучающего, смыслового, усваивающего и поискового чтения); научить
структурировать и преобразовывать информацию,
используя разные формы её представления;
решать учебно-познавательные и учебно практические задачи
, требующие полного и критического
осмысления источника информации и самого содержания.
Тематические недели:
Тема 1.
Источники информации.
Тема 2.
Учусь работать с информацией.
Тема 3.
Учусь анализировать информацию.
Модуль 5. Я – автор!
Цели модуля:
создать условия для личности, умения
формирования «Я−концепции», раскрытия лидерских качеств брать на себя инициативу
в организации совместного действия (деловое лидерство), учитывать разные мнения и интересы при обосновании собственной позиции; научить
использовать адекватные языковые средства
, стили речи для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей в зависимости от цели коммуникации; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи;
Тематические недели:
Тема 1.
Как донести свою позицию.
Тема 2.
Мой результат – моя ответственность.
Тема 3.
Творчество и созидание.
Модуль 6. Я могу достичь успеха.
Цели модуля:
формировать
адекватную позитивную самооценку:
умение критично относиться к своим личностным качествам, грамотно выстраивать оценку своих ценностных ориентиров и т.д.; создать условия для
повышения мотивации к самообразованию и самовоспитанию,
способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика; готовность и создать условия для
осознанного выбора
направления
профильного образования
, приобретения
практического опыта реализации
своих возможностей в различных областях и сферах деятельности (организация системы проб учащимися своих возможностей (в том числе предпрофессиональных проб).
Тематические недели:
Тема 1.
роста.
Мои сильные стороны и точки
Тема 2.
собой. Мой путь к успеху. Работаю над
Тема 3.
Пробую себя в разных областях. («Проба пера»).
Модуль 7. Шаг в будущее.
Цели модуля:
создать условия для пробного
проектирования жизненной и профессиональной карьеры
личностных качеств, уровня подготовки с на основе соотнесения своих интересов, склонностей, требованиями профессиональной деятельности.
формировать умение
строить жизненные планы
с
учётом
конкретных социально-исторических, политических и экономических условий создать условия для готовности учащихся к выбору профильного образования и будущей профессиональной деятельности, строить жизненные планы во временной перспективе.
Тематические недели:
Тема 1.
Что я хочу?
Тема 2.
Учусь делать выбор.
Тема 3.
Мой план.
Модуль 8. Ценности моей жизни.
Цели модуля:
формировать традиций,
знание
истории, географии, основ права своего края, его достижений и культурных
национальных ценностей
; создать условия для
наследия России и общемирового культурного наследия; освоения общекультурного
создать эмоционально дома, и т.д.;
положительное принятие своей этнической идентичности;
готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе,
Тематические недели:
Тема 1.
Мир людей.
Тема 2.
Мой мир.
Тема 3.
Среда обитания.
Надпредметный курс «Мир деятельности» 1 – 4 кл. как ресурс для средней школы Приобретение знаний об УУД учителями средней школы Первичный опыт в формировании и диагностике УУД для учителей среднего звена Знакомство с планируемыми результатами освоения ООП НОО Подготовка к выполнению ФГОС на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон