Transcript Tema 1 - lenguayliteraturasoto

TEMA 1
índice
1.
2.
El proceso de la comunicación
El texto
1.
2.
El texto: definición
Propiedades de los textos
1.
2.
3.
3.
4.
5.
Adecuación
Coherencia
Cohesión
La oración gramatical: repaso
Léxico: las palabras patrimoniales
Literatura: el Romanticismo
1. El proceso de comunicación
Situación extralingüística y contextual
código
emisor
mensaje
canal
receptor
2. El texto
2.1. Es una unidad total de
comunicación
 Responde a una
intención del emisor
 De extensión muy
variable
 Palabra
 Oración
 Libro
 Anuncio
 Chiste
publicitario
2.2. Propiedades de los textos



Adecuación: uso del
registro adecuado a
cada situación
Coherencia: tiene
sentido global
Cohesión: todos sus
elementos están
perfectamente
articulados
2.2.1. Adecuación  Uso de cada registro lingüístico
adecuado a la situación:
Formales:
-exámenes
-conversaciones con profesores
-entrevistas de trabajos…
Registro culto
Situaciones
Informales:
-en casa
-con los amigos
Registro coloquial
Registros
Conocimiento
gramatical
Tipo de texto
Errores
frecuentes
Ejemplos
Culto
-dominio de reglas
gramaticales y
ortográficas
-amplio vocabulario
-predomina el
texto escrito
-no hay errores
de ningún tipo
-libro de texto
-informativo en
televisión
Coloquial
-conocimiento de
las reglas
gramaticales
-predomina el
texto oral
-frecuentes
errores en
pronunciación:
estoy matao,
ya lo he cosío
conversaciones
en casa
Popular
desconocimiento de -oral y escrito
muchas reglas
gramaticales
- En separación
de palabras: la
amoto
-En
vocabulario:
cocretas
-En estructuras
sintácticas: Les
gustan las
corquetas a
Jorge
Como el
hablante
desconoce las
normas, en
cualquier
situación
.
Factores que inciden en la
adecuación de un texto:




Intención del hablante:
convencer, molestar…
Nivel de formalidad:
fórmulas de cortesía…
Tema que se trate:
especializado o cotidiano
Canal utilizado: oral/
escrito, televisión, radio,
prensa…
Ejemplo de registro culto
Mi reacción durante el viaje consistió en una indignación que aumentaba
conforme cambiábamos de tren, a causa del embrollo que esto suponía:
generalmente nuestra actuación consistía en que ella permaneciera en la
salvaguarda del equipaje mientras yo solventaba la problemática burocrática
que hubiera surgido en cada estación. Finalmente arribamos a Suecia, en cuya
entrada únicamente estaba permitida la introducción de tres botellas de alcohol
español por persona; para solventar el problema resolvimos facturar tres
maletas con tres botellas de alcohol cada uno, de modo que en nuestros
equipajes de mano tan sólo se hallaban las tres permitidas por persona. No
obstante, aún nos vimos obligados a abandonar allí a nuestro can a causa de la
cuarentena. Este hecho, unido a la ausencia de entendimiento idiomático con las
autoridades aduaneras, suscitó en mí unas terribles deseos de regresar a
España, que se acrecentaron al percibir el frío terrible que hacía en el taxi que
nos trasladaba a casa de la madre de Ana. Pese a que éste poseía calefacción,
el termómetro no ascendía de -25º, temperatura excesivamente baja para una
ciudad, Goteburg, que se halla al sur del país, razón por la cual le ofrecí a Ana
el regreso inmediato a nuestra patria, a lo que ella arguyó que no distinguía el
objetivo de tal actuación una vez que ya habían culminado su viaje.
Ejemplo de registro coloquial
Yo ya estaba mosqueao, porque cada vez que hacíamos un cambio de tren pues, no veas,
qué historia... Ella esperaba con el equipaje, y yo tenía que ir pacá, pallá, y no paraba.
Ara que, en Ginebra, cogimos casi todo el equipaje, y lo facturamos. Porque en Suecia
namás que te dejan entrar una botella de vino, otra de coñá y otra de... a ver, te dejan
entrar una botella de coñá, otra de vino, pero no vino corriente, sino vino amontillao, y otra
de anís. Bueno, nosotros llevábamos una maleta cada uno, y tres botellas en la maleta suya,
y tres en la mía, que son lo único que te dejan entrar. Pero en el equipaje que facturamos
iban nueve botellas más, tres en cada maleta. Y cuando llegamos allí, pasamos aduana, lo
que más me mosqueó fue que me quitaron el perro, al llegar. Claro, fue por lo de la
cuarentena; !joder, qué mosqueo con el perro! Yo me quería volver otra vez pa España. Sí
¿tú sabes? De momento namás llegar y bajar del barco ya me quitan el perro y después de
una bronca allí, con todos aquellos tipos, que yo no me enteraba, nos montamos en un taxi
para irnos a la casa, a la casa de su madre, que ya nos esperaba, !y un frío que hacía en el
taxi!, brrr... El taxi con calefaccción... !y a 25 grados bajo cero! Yo estaba muerto de frío. Y
yo le decía: "Ana, vámonos pa España..." "No hombre, que ya estamos aquí; ¿ahora nos
vamos a volver patrás?" Y eso, que era en Goteburg, que es más pal Sur.
(Oriol Romaní)
Coherencia

Estructura del texto:
 en
párrafos
 según el tipo de texto:
 Narrativo:


planteamiento, nudo y desenlace
 Argumentativo: tesis y argumentos
 Expositivo: introducción, desarrollo y conclusión
Ideas claras, suficientes y verdaderas
Orden lógico: avance temático progresivo
Texto coherente:
Tema: alcohol
Es un tema que puede afectar a todas las personas sin importar
clase social, la edad, etc.
El alcoholismo es el consumo exagerado de alcohol, que ocasiona al
bebedor problemas físicos, mentales, emocionales, laborales,
familiares, económicos y sociales. Desafortunadamente, el consumo
de alcohol aumenta de manera constante, sobre todo entre los
jóvenes. Las defunciones por accidentes relacionados con el alcohol
(choques, atropellamientos y suicidios) ocupan los primeros lugares
entre las causas de muerte en muchos países.
Texto incoherente
Tema: programas de lucha libre
Estos programas son de principal ayuda para
los niños menores de edad que son los espectadores
de estos programas, ellos promueven la
tranquilidad, la paz en el colegio, sus reacciones
pacificas, actuar sin violencia a respetarse. Y
después llega la abuelita de la casa y le pega a la
mama de los niños, el papa se suicida
3. La oración gramatical
1.
Definición:




Es una unidad completa de comunicación
Tiene independencia sintáctica
Tiene entonación propia, delimitada entre dos
pausas: empieza en mayúscula y termina en punto
Por ejemplo:
Soy un hombre intranquilo, nervioso, muy nervioso; pero no estoy loco,
como dicen los médicos que me han reconocido. He analizado todo, he
profundizado todo, y vivo intranquilo. ¿Por qué? No lo he sabido
todavía.
3. 1. Definición:




Es una unidad completa de comunicación
Tiene independencia sintáctica
Tiene entonación propia, delimitada entre dos
pausas: empieza en mayúscula y termina en punto
En este ejemplo hay cuatro oraciones:
Soy un hombre intranquilo, nervioso, muy nervioso; pero no estoy loco,
como dicen los médicos que me han reconocido. He analizado todo, he
profundizado todo, y vivo intranquilo. ¿Por qué? No lo he sabido
todavía.
3.2. Estructura de la oración




Sujeto: aquello de lo que se dice algo
y predicado: lo que dice algo del sujeto
Concordancia obligatoria en persona y número
entre ambos elementos
Ejemplos:
 El
tren partió temprano de la estación
 Me gustan los caramelos de menta
 Cada día está ese alumno más despierto
El tren partió temprano de la estación
3ª pers.
sing
3ª pers. sing
Los trenes partieron temprano de la estación
Sujeto
Predicado
Me gustan los caramelos de menta
3ª pers.
plural
3ª pers. plural
Sujeto
Predicado
Cada día está ese alumno más despierto
Pred
Sujeto
3ª pers.
sing
3ª pers.
sing
Cada día
estoy
yo
Predicado
3ª pers.
sing
más despierto
3.3. Los sintagmas

Son palabras o grupos de palabras que funcionan
como bloque:
 Son
indivisibles
 Desempeñan una sola función sintáctica

Por ejemplo:
 Las
niñas de ese colegio salen siempre muy juntas
*Las niñas juntas de ese colegio siempre salen muy
3.3. Los sintagmas
Tipos de sintagmas
Estructuras
Ejemplos
Sintagma Nominal (SN)
Det + N + CN:
-adj.
-SP
-SN/AP)
-Muchos alumnos listos (adj)
-Dos hermanas de padre (SP)
-Juan el profesor (APOSICIÓN)
Sintagma Preposicional
E+T
- Por (E) este camino (T)
Sintagma Adjetivo
MI + N + C. Adj
-Muy alto para su edad
Sintagma Adverbial
MI + N + C. Adv
-Muy bien en todo
Sintagma Verbal
N
+ AT + CD + CI +
- Está cansado (AT)
PVO + CC + C. RÉG + - Llegó cansado ayer (PVO/CC)
CAG
-Compró libros a su madre (CD/ CI)
-Se arrepiente de todo (CR)
-Ha sido expulsado por el director
(CAG)
Las categorías gramaticales
Categoría
Significado
Morfología
Función
Tipos
Nombre
Seres, objetos,
acciones
Género y nº
Núcleo del SN
Común, propio, concreto,
abstracto, individual, colectivo,
contable, incontable
Adjetivo
Cualidades o
relación
Género, nº y grado (en
calificativos)
CN, PVO, AT…
Calificativo (alto), relacionante
(volcánico)
Verbo
Acción o estado
Nº, persona, tiempo,
modo, voz, aspecto y
género (participio)
N del Predicado
Copulativos, predicativos
Determinante
Presenta al nombre
Nº, género, persona
DET
Demostrativo, artículo, posesivo,
numeral, indefinido,
interrogativo y exclamativo
Preposición
Une palabras
invariable
Enlace en SP o nexo
Simples o locuciones
Adverbio
variado
invariable
MI o CC
Modo, tiempo, cantidad, lugar,
afirmación, negación y duda
Pronombre
Sustituye a nombres
Nº, persona, género
Núcleo SN
Personal, posesivo,
demostrativo, numeral,
indefinido, interrogativo y
exclamativo
Conjunción
variado
invariable
Nexo
Simples y locuciones
Estructura del SN
DETERMINANTES:
Artículos
Demostrativos
Posesivos
Indefinidos
Numerales
Interrogativos
exclamativos
NÚCLEO
-nombre
-pronombre
-elementos
sustantivados
CN:
-S. Adj
-SP
SN
Ejemplos:










Los alumnos de cuarto
Estos estudiantes tan inteligentes
Vuestro sobresaliente en Lengua
Algunas buenas notas
Cinco matrículas de honor
¿Qué resultados excelentes?
¡Qué inteligencias tan desarrolladas!
Ella
El porqué de las cosas
El fumar es asqueroso
3. 5. El SV: Complementos del
predicado
Complemento
Categoría
Se reconoce
Ejemplo
Atributo
S. Adj.
SN
SP…
-se sustituye por lo
-sólo con verbos copulativos
-Juan es el médico
-Juan está contento
-Juan es de Madrid
-Juan está que trina
Pvo
S. Adj.
-responde a ¿cómo?
-nunca en verbos copulativos
-complementa al sujeto o al CD
-Juan bajó contento
- Juan los trajo rotos
CD
SN
SP con a si
es persona
-se sustituye por lo, la, los, las
-por le, les si es persona
-El juez derogó la sentencia (la
derogó)
-Pepe vio a Julio
(le vio/ lo vio)
CI
SP con a
-se sustituye por le/les
-Luis trajo la maleta a Julia (le
trajo la maleta)
CR
SP
-responde a ¿prep + qué?
-Carece de paciencia
(¿de qué carece?)
CAg
SP con por
-en la voz pasiva
-en la activa es el sujeto
- La ley fue derogada por el
juez
El circunstancial
Tipos
Se reconoce
Ejemplos
Lugar
Responde a ¿dónde?
Me lo compré en esa tienda
Tiempo
Responde a ¿cuándo?
Las leyes se hicieron en el pasado
Modo
Responde a ¿cómo?
El examen le salió bien
Cantidad
Responde a ¿cuánto?
La quiere mucho
Causa
Responde a ¿por qué?
No se presentó en la fiesta por
vergüenza
Instrumento
Responde a ¿con qué? o a
¿por qué medio?
Partió la leña con el hacha
Fueron en tren a Valencia
A veces hablan por teléfono
Compañía
Responde a ¿con quién?
Asistió al teatro con su hermana
Finalidad
Responde a ¿para qué? Lleva Estudia para el examen
las prep. Para o por
Mandó al niño a por leche
Casos especiales del circunstancial

Son casos que no responden a ninguna pregunta
aunque son adverbios. En algunas gramáticas se
consideran Modificadores oracionales o marcadores
discursivos. Son los siguientes:
 Afirmación:
sí, también, incluso
 Negación: no, tampoco, en absoluto
 Duda: quizá, tal vez
4. Léxico patrimonial


Es el que procede del latín, por lo que ha sufrido diferentes
cambios fonéticos y ortográficos.
Por ejemplo:

Hortus:


folicare




huerto
Holgar
Huelga
juerga
Fondus



Fondo
Hondo
jondo
5. El Romanticismo

5.1. Definición y periodización




Es un movimiento social y artístico
Basado fundamentalmente en la libertad
En Europa, durante la 1ª ½ del s. XIX
En España comienza más tarde a causa del absolutismo de Fernando VII: 18332ª ½ del s. XIX
Siglo XIX. Reinados
1) Carlos IV (1788-14). Invasión
napoleónica:1808, Guerra de la
Independencia
2) Fernando VII: (1814-1833).
Absolutismo; liberales al exilio
Los fusilamientos del dos de mayo,
Francisco de Goya, 1808
3) Isabel II: (1833-1868) gobiernos
liberales moderados, vuelven los
exiliados y traen el romanticismo
5.2. Rasgos formales




Ruptura de reglas
Mezcla de géneros (cómico + trágico)
Combinación de verso y prosa
Diferentes estructuras métricas
5.3. temas




Individualismo: predominio del yo.
Predomina la subjetividad (el sujeto, el
individuo)
Solidaridad: denuncia social y
preocupación por los problemas ajenos
Naturaleza relacionada con el estado de
ánimo del poeta
Escapismo:





En el espacio: lugares exóticos y lejanos
En el tiempo: obras ambientadas en la
Edad Media
Nueva valoración de todos los pueblos:
lengua gallego, catalán, vasco…
La pasión sustituye a la razón
La lírica es el género que mejor expresa
el sentimiento romántico
5.4. lírica

Dos etapas:

1ª ½ s. XIX:
Muy vinculada a la actividad política: combativos
 Los poetas se muestran en desacuerdo con la sociedad
 Combativos, se expresan con exaltación y grandilocuencia
 Respeto a las estructuras métricas
 Autores: José de Espronceda


2ª ½ s. XIX:
Romanticismo tardío
 Temas más personales
 Tono intimista
 Mayor libertad métrica
 Autores: Gustavo Adolfo Bécquer
y Rosalía de Castro

Combate de la calle de Rohan el 29 de julio de
1830, de Hippolyte Lecomte
José de Espronceda (1808-1842)



Mezcla de actividad política y literaria: exilio
Mezcla de géneros y esquemas métricos
Temas románticos:
 Ideales
románticos: libertad, amor y muerte
 Experiencia vital y amorosa
CANCIÓN DE LA MUERTE
Débil mortal no te asuste
mi oscuridad ni mi nombre;
en mi seno encuentra el hombre
un término a su pesar.
Yo, compasiva, te ofrezco
lejos del mundo un asilo,
donde a mi sombra tranquilo
para siempre duerma en paz.
allí se duerme al arrullo
de una brisa sin rumor.
Soy melancólico sauce
que su ramaje doliente
inclina sobre la frente
que arrugara el padecer,
y aduerme al hombre, y sus sienes
con fresco jugo rocía
mientras el ala sombría
bate el olvido sobre él.
Isla yo soy del reposo
en medio el mar de la vida,
y el marinero allí olvida
la tormenta que pasó;
allí convidan al sueño
aguas puras sin murmullo,
Poesías líricas. 1840. José de
Espronceda
Evolución del
romanticismo
•
•
La expresión exacerbada de los sentimientos
dará lugar a una poesía muy exagerada, que
evolucionará hacia otra más intimista y
marcadamente personal, en poetas, sobre todo,
de la siguiente generación.
Los señalados como el segundo Romanticismo,
Gustavo Adolfo Bécquer y Rosalía de Castro, los
cuales realizan una depuración estética
fundamental para la poesía posterior
Gustavo Adolfo Bécquer (1836-70)

Rimas
Imita composiciones de carácter popular
 Estilo: paralelismos, correlación, léxico sencillo y rima
asonante
 Deseo de expresarse a través de la poesía
 Análisis de diferentes estados de ánimo
 Vivencia amorosa, desolación y pesimismo ante la vida
 Partes:

Amor pleno
 Amor desgraciado
 Soledad y amargura final

RIMA LIII
Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres...
¡esas... no volverán!.
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde aún más hermosas
sus flores se abrirán.
Pero aquellas, cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
¡esas... no volverán!
Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará.
Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido...; desengáñate,
¡así... no te querrán!
Ansia que ardiente crece,
vertiginoso vuelo
tras de algo que nos llama
con murmurar incierto,
sorpresas celestiales,
dichas que nos asombran;
así cuando buscamos lo escondido,
así comienzan del amor las horas.
Inaplacable angustia,
hondo dolor del alma,
recuerdo que no muere,
deseo que no acaba,
vigilia de la noche,
torpe sueño del día
es lo que queda del placer gustado,
es el fruto podrido de la vida.
Rosalía de Castro,
En las orillas del Sar
Pasó un día y otro día
un mes y otro mes pasó,
y un año pasado había,
mas de Flandes no volvía
Diego, que a Flandes partió.
Lloraba la bella Inés
oraba un mes y otro mes
su vuelta aguardando en vano,
del crucifijo a los pies
do puso el galán su mano.
Todas las tardes venía
después de traspuesto el sol,
y a Dios llorando pedía
la vuelta del español,
y el español no volvía.
Jesús, Hijo de María,
ante nos esta mañana,
citado como testigo
por boca de Inés de Vargas,
¿juráis ser cierto que un día
a vuestras divinas plantas
juró a Inés Diego Martínez
por su mujer desposarla?
Leyendas. José de Zorrilla. “A buen juez, mejor testigo
Asida a un brazo desnudo
una mano atarazada
vino a posar en los autos
la seca y hendida palma,
y allá en los aires: "¡Sí, juro!"
clamó una voz más que humana.
Alzó la turba medrosa
la vista a la imagen santa…….
Los labios tenía abiertos
y una mano desclavada.