Transcript Ребёнок + Интернет = ??? или Как уберечь ребёнка от

МОУ Лицей № 1 пос. Львовский
Тема исследования:
Ребёнок + Интернет = ???
или
Как уберечь ребёнка от опасностей,
подстерегающих его в сети?
(пособие для родителей и не только…)
Недостаточно знания,
необходимо также применение;
недостаточно хотеть, надо и делать.
Гёте
Проблема:
Как правило, не выросло ещё то поколение родителей, которые будут достаточно
хорошо осведомлены о рисках и опасностях, подстерегающих детей в Интернете.
Актуальность:
Задуматься о безопасности детей в сети меня заставили результаты проведённого
опроса среди школьников 8-16 лет. Ребенок, войдя в Интернет, может запросто
встретить даже на сайтах, предназначенных для детей неподходящие материалы,
непристойные всплывающие окна, и даже подвергнуться домогательствам. Самое
главное для родителей и взрослых людей обеспечить безопасный Интернет для
детей.
Гипотеза 1:
Возможно ли, полностью обезопасить детей от угроз Интернета?
Гипотеза 2:
Возможно ли, определить круг наиболее часто встречающихся угроз Интернета и
дать советы о том, какие меры предосторожности нужно предпринимать.
Цель исследования:
Выяснить, что можно и нужно делать, чтобы всемирная сеть не становилась врагом
юных пользователей?
Задачи исследования:




изучение и анализ литературы и Интернет – источников по данной теме;
выяснить, какие угрозы Интернета существуют;
изучить рекомендации для снижения опасности при работе в Интернете;
изучить, как работают средства защиты операционной системы.
Угрозы Интернета.

Угроза заражения вредоносным ПО.

Доступ к материалам с нежелательным содержанием.

Преступники в Интернете.

Интернет – зависимость.

Интернет – дневники.

Азартные игры в Интернете.

Интернет – хулиганство.
Рекомендации для снижения
опасности при работе в Интернете.






Внимательно, но не навязчиво контролируйте деятельность
ребенка в Интернете.
Установите правила работы в Интернете для детей и будьте
непреклонны.
Научите детей предпринимать меры предосторожности по
сохранению конфиденциальности личной информации.
Научите детей правилам «хорошего тона» в Интернете.
Настаивайте, чтобы дети уважали собственность других в
Интернете.
Контролируйте деятельность детей в Интернете с помощью
современных программ.
Возраст 5 – 6 лет.





Выход в Интернет только под присмотром
родителей.
Ограничьте время пребывания в сети.
Создайте для ребёнка личную интернет –
среду.
Расскажите детям о конфиденциальности.
Приучите детей сообщать вам, если что-либо
или кто-либо в Сети тревожит или угрожает
им.
Возраст 7 – 10 лет.







Осуществляйте визуальный контроль над тем, что
делает ваш ребенок в Интернете.
Приучите детей посещать только те сайты, которые
вы разрешили.
Создайте при участии детей свод домашних правил
пользования Интернетом.
Создайте семейный электронный ящик.
Не разрешайте детям этого возраста пользоваться
службами мгновенного обмена сообщениями.
Научите детей не загружать программы, музыку или
файлы без вашего разрешения.
Беседуйте с детьми об их друзьях
в Интернете.
Возраст 11 – 13 лет.







Используйте средства блокирования нежелательного контента,
как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
Создайте ребенку собственную учетную запись с
ограниченными правами.
Создайте список сайтов, запрещенных для посещения, часы
нахождения в Сети и руководство по общению в Интернете.
Требуйте от детей никогда не выдавать личную информацию.
Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные
встречи с друзьями по Интернету без вашего присутствия.
Расскажите об авторских правах и ответственности за
нарушение авторских прав.
Расскажите об ответственном,
достойном поведении в Интернете.
Возраст 14 – 17 лет.
В данном возрасте родителям часто уже весьма сложно
контролировать своих детей, так как об Интернете они уже знают
значительно больше своих родителей.

Создайте список домашних правил посещения Интернета и
требуйте безусловного его выполнения.
Укажите список запрещенных сайтов («черный список»), часы
работы, руководство по общению в Интернете (в том числе в
чатах).
 Помогите им защититься от спама.
 Объясните, что ни в коем случае нельзя
использовать Сеть для хулиганства,
распространения сплетен или угроз другим людям.
 Обсудите с подростками проблемы сетевых
азартных игр и их возможный риск.
Использование средств защиты ОС.








На данный момент пользуются спросом три операционные
системы: Windows XP, Windows Vista и Windows 7. Поэтому в
своей работе я рассматриваю возможности этих программ по
обеспечению безопасной работы в Интернет.
К ним относятся:
Родительский контроль.
Ограничение времени проводимого ребенком за компьютером.
Установка запрета на доступ детей к отдельным играм.
Ограничение активности детей в Интернете.
Установка запретов на использование детьми отдельных
программ.
Ведение отчетов о работе ребенка
за компьютером.
Использование соответствующего профиля:
как для родителей, так и для ребенка.
Использование антивирусных программ и
контент – фильтров («Интернет - цензор»).
Выводы.

В ходе данного исследования я выяснил, что полностью обезопасить
юных пользователей от угроз Интернета невозможно (возможно, если
ваш компьютер не подключен к сети Интернет). Но, можно
определить круг наиболее часто встречающихся Интернет – угроз:
Угроза заражения вредоносным ПО;

Доступ к материалам с нежелательным содержанием;

Преступники в Интернете;

Интернет – зависимость;

Интернет – дневники;

Азартные игры в Интернете;

Интернет – хулиганство.
Если соблюдать советы и рекомендации для снижения риска
Интернет – угроз, и использовать средства защиты операционной
системы, а также антивирусные программы и Интернет – фильтры,
можно значительно обезопасить детей при работе в сети.
Дальнейшие перспективы исследования:


Продолжить более глубокое и детальное исследование
Интернет – угроз и методов борьбы с ними.
Составить небольшое пособие для родителей и детей о
правилах работы в сети.
Обсуждение результатов исследования:
После того, как я провел исследование, оказалось, что
эта проблема интересна очень многим: учащиеся не
знали о том, как правильно работать в сети, чтобы не
подвергаться Интернет – угрозам, а мой классный
руководитель провела общее собрание для 8 классов.
Результаты опроса школьников 8 – 16 лет.
Сколько времени в неделю в среднем проводят
школьники в Интернете?
2%
9%
27%
14%
Как часто школьники пользуются
15%
каждый день или почти
каждый день
один или два раза в
19%
неделю
один или два раза в
месяц
реже
29%
22%
3%
меньше 3,5 ч
от 3,5 ч до 7 ч
Интернетом?
от 7 ч до 14 ч
от 14 ч до 21 ч
больше 21 ч
нисколько
60%
Что сообщают
о себе
школьники в сети?
Что делают
школьники
в сети?
13%
12%
11%
22%
Как часто школьники сталкивались с
12%
14%
10%
проявлениями агрессии,
оскорблениями в сети?
каждый день или почти
10%
каждый день
5%
15%
14%
38%
19%
13%
фамилия
13%
14%видно лицо
фотогрфия, на которой чётко
название/номер школы
в учебных целях
точный возраст
посещал социальные сети
номер телефона
играл в игры
скачивал музыку и фильмы
адрес
смотрел видеоклипы завышенный возраст
выкладывал фотографии, музыку, видео для совместного пользования
посещал чат
пользовался файлообменниками
один - два раза в неделю
20%
один - два раза в месяц
реже
18%
27%
Будьте внимательны к
вашим детям!