Transcript Fonetica_acustica - Fonética y Fonología

Fonética acústica
Javier Cuétara Priede
Margarita Palacios Sierra
Fonética y fonología 1
México, UNAM, 2002
Acústica del sonido
fuente > radiación
> propagación
> recepción > percepción
aire = 340 m/s
agua = 1500 m/s
acero = 5000 m/s
el vacío
Articulatoria
> Acústica
> Auditiva
El diapasón
Onda simple
•Choque de las partículas de aire
•Compresión / rarefacción: sonido
•440 vibraciones por segundo
El péndulo
• Cada partícula de aire se comporta
como la cuenta de un péndulo
. . .
Ciclo
• El ciclo mide los extremos opuestos de
alcance de la onda
. . .
ciclo
Frecuencia
• El número de ciclos que realiza la bola
del péndulo (las partículas de aire) en
cierto periodo de tiempo
cps (ciclos por segundo)
Hz (hertzios)
KHz (kilohertzios)
Amplitud
• Distancia entre el punto de partida y el
extremo (a mayor potencia, mayor
amplitud)
. . .
amplitud
Los instrumentos
• En la actualidad, disponemos fácilmente
de instrumentos y programas para el
análisis acústico de los sonidos del habla:
–
–
–
–
WASP
VoiceVista
Speech Analyzer
Speech View
SpeechView
• Las grabaciones, oscilogramas y
espectrogramas han sido hechos con el
SpeechView, del CSLU Toolkit (Center for
Spoken Languages Understanding) del Oregon
Graduate Institute
Presión de aire
La onda sonora
Onda compuesta
Tiempo (en segundos)
• Onda sonora de [a] en un breve periodo
de tiempo (50 milisegundos, Aprox.),
pronunciado por un hablante masculino
El oscilograma
• Oscilograma: representación de las variaciones
de amplitud en el habla a lo largo del tiempo
• Sirve para el análisis de la sonoridad, la
duración, las pausas, el acento y el ritmo
El oscilograma
[i]
[e]
[a]
[o]
Oscilograma de las vocales del español de México
CSLU Speech Viewer
[u]
Análisis espectral
F1
F2
Espectro de la vocal [a]
• Espectro: representación de la frecuencia eje horizontal - y la amplitud - eje vertical de los armónicos, en un instante de la señal
sonora del habla
• Timbre: análisis de la sonoridad y de la
estructura formántica
El espectrograma
• Espectrograma de dos dimensiones
El espectrograma
• Espectrograma tridimensional
El espectrograma
• Espectrograma tridimensional a colores
El espectrograma
• Espectrograma: representación de las
variaciones de la frecuencia - eje vertical- y la
intensidad - nivel de grises - en el habla a lo
largo del tiempo - eje horizontal • El espectrograma sirve para analizar la
sonoridad, la duración, la estructura de los
formantes (timbre), la intensidad, las pausas, el
acento y el ritmo
Análisis melódico
• Curva melódica: representación de la variación
de la frecuencia fundamental del habla - eje
vertical - a lo largo del tiempo - eje horizontal –
• Sirve para el análisis de la melodía, el acento y
la entonación
La entonación
• Mediante el énfasis se consiguen cambios
en la pronunciación de la oración
Vas a la escuela
¿Vas a la escuela?
¡Vas a la escuela!
• La entonación detecta a través de la
frecuencia fundamental
Duración
• Diferencia de duración entre una consonante oclusiva
[k] y una fricativa [x]
Los formantes
F3
F2
F1
F3
F2
F1
F3
F2
F1
F3
F2
F1
F3
F2
F1
• Los formantes son los componenetes acústicos de
los fonemas; muestran las resonancias
Vocales
• Las vocales son los sonidos más fácilmente
detectables
• Se diferencian de las consonantes por la
estabilidad de sus formantes
• Los formantes de las vocales muestran:
F1
F2
F3
La abertura de la boca
La posición de la lengua (anterioridad /
posterioridad)
La redondez de los labios
Consonantes
• Las frecuencas de las consonantes se modifican
por las vocales que le preceden o anteceden
• La transición de los formantes de las
consonantes nos ayuda a reconocer el punto de
articulación:
– Las articulaciones alveolares elevan los formantes
F2 y F3
– Las articulaciones velares elevan F2 y bajan F3
– En las articulaciones bilabiales F2 y F3 tienden a
descender
Oclusivas
• Los diferentes tipos de transición de los
formantes con cada una de las vocales
delimita el tipo de oclusiva
• Debido a que las oclusivas iniciales no pueden
mantenerse mucho tiempo durante el cierre,
las frecuencias altas se absorben; esto es, sólo
se observa una barra de frecuencia baja)
• En los fonemas oclusivos, F1 se presenta más
abajo que en los que se producen con los
órganos del aparato fonador más separados,
o abiertos ([k] contra [x], por ejemplo)
Fricativas
• Sonoras:
– Presentan resonancias más bajas
– Son muy dependientes de las vocales a las
que acompañan, las cuales modifican la
transición de sus formantes
• Sordas:
– Tienen resonancias altas
– Se caracterizan por la presencia de bandas
coloreadas en las partes altas de su espectro
Africadas
• Sus espectros presentan dos momentos:
– Uno inicial de tipo oclusivo
– El siguiente, de tipo fricativo
Líquidas
• Las laterales y vibrantes tienen una estructura
de formantes propia
• Debido a su continuidad, las laterales tienen
formantes análogos a los vocálicos, en el sentido
que su sonoridad continúa a lo largo del
fonema
• Se diferencian en que tienden a mostrar
articulaciones y movimientos de los formantes
más rápidos que las vocales
• La vibrante simple tiene un momento oclusivo
muy suavizado; la vibrante múltiple presenta
generalmente 3 momentos oclusivos, siendo el
último de carácter más fricativo
Prácticas
• Grabar pares mínimos y comparar sus
espectrogramas. Por ejemplo:
[mása]
[mésa]
[mísa]
[mósa]
[músa]
• ¿Qué diferencias ves en los espectrogramas
de las consonantes oclusivas sonoras (/b, d,
g/) en posición inicial ante vocal y en posición
intervocálica?
[bá] / [ába]
[dá] / [áda]
[gá] / [ága]
Prácticas
• Graba las siguientes oraciones y compara
su curva melódica:
Vas a la escuela
¿Vas a la escuela?
¡Vas a la escuela!
• Graba los cinco fonemas vocálicos del
español. ¿Podrías ubicar un triángulo en
la relación de alguno de sus formantes
(F1, F2 o F3)