Transcript 國語文能力測驗
小小分享-大大收穫 讓您輕鬆面對教師檢定 分享者-99級實習老師-健康與體育領域-林方竣 知己知彼-百戰百勝 第一道門-認識教師檢定 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 1-7 教師檢定共有幾科? 各科內容到底在考些什麼? 各科配分重點內容是什麼? 考試時間與作答速度? 通過的標準是什麼? 那我選擇與非選擇題扣分底線為? 分享通過分數 1-1 教師檢定共分幾科? 答案：共區分為四大科 中等學校 (國語文能力測驗 教育原理與制度 青少年發展與輔導 中等學校課程與教學) 國民小學 (國語文能力測驗 教育原理與制度 兒童發展與輔導 國民小學課程與教學 ) 1-2 各科內容到底在考些什麼? 國語文能力測驗 （含修辭、作文、閱讀、國音等基本能力。） 教育原理與制度 （「教育原理」含教育心理學、教育社會學、教育哲學等；「教育制度」含與 本教育階段相關制度、法令與政策。） 青少年發展與輔導 (兒童發展與輔導 ) （「青少年發展」含生理、 認知、社會、道德、人格、情緒；「青少年輔導」 含主要諮商理論或學派、輔導倫理、團體輔導、學習輔導、行為輔導、生涯輔 導、青少年適應問題診斷與個案研究、心理與教育測驗。） 中等學校課程與教學 (國民小學課程與教學 ) （含中等學校課程發展與設計、教學原理與設計、班級經營、教學評量等。） 1-3 各科配分重點內容是什麼? 國語文能力測驗： 選擇題30題(每題2分)及作文(40分)， 其配分比例為六比四。 教育原理與制度： 選擇題40題(每題1.5分)及問答題4題(每題10分)， 其配分比例為六比四。 青少年發展與輔導 (兒童發展與輔導 ) ： 選擇題35題(每題2分)及問答3題(每題10分)， 比例為七比三。 中等學校課程與教學教學 (國民小學課程與教學 ) ： 選擇題35題(每題2分)及問答3題(每題10分)， 比例為七比三。 1-4 考試時間與作答速度? -----------上午---------- 第 1 節 8：30-10：10 第 2 節 11：00-12：20 國語文能力測驗 教育原理與制度 -----------下午---------- 第 3 節 13：40-15：00 第 4 節 15：50-17：10 兒童發展與輔導 青少年發展與輔導 幼稚園課程與教學 中等學校課程與教學 每一科目考試時間除國語文能力測驗（含作文）為100 分鐘外，其餘 各科目考試時間均為80 分鐘。 心得分享：幾乎與時間賽跑，沒時間檢查選擇，問答作文寫完就敲鐘。 1-5 通過的標準是什麼? 以四科總平均60分以上為通過。 四科中不得有兩科以下低於50分。 (例如：40分 40分 80分 80分)。 四科中不得有有任一科缺考或是0分。 1-6 那我選擇與非選擇題扣分底線為? 輕鬆看待教師檢定-別把他想得太難 滿分為400分(選擇題260分、非選擇140分)。 通過需平均60分也就是需拿滿240分以上。 統計94~~100年了多位通過者的通過分享之非選擇題成績資料 (非選擇題部分最高分拿了108分，最低分拿了56分) 此統計資料表示著…若 【選擇題拿180分以上】 【選擇題拿190分以上】 【選擇題拿200分以上】 【選擇題拿210分以上】 大概可以低空飛過 大概有60%以上會通過 大概有80%以上會通過 恭喜!!你可以開始特玩了!! 若想拿180分以上每科選擇題可以錯10題左右 若想拿200分以上每科選擇題可以錯8題左右 若想拿190分以上每科選擇題可以錯9題左右 若想拿210分以上每科選擇題可以錯7題左右 結論： 考試大概可以每四題可以錯一題，如果你申論題/作文夠強，基本上每科選擇可以錯12題左右都沒關係。 1-7 分享通過分數 選擇題只拿了192.5分 國語文能力選擇 錯11題 教學原理與制度 錯9題 青少年發展輔導 錯11題 課程發展與教學 錯5題 非選擇題 作文32/40 (60%以上會通過範圍) ------ 平均每顆錯9題 教原28/40 青發17/30 課程17/30 = 94分 工欲善期事必先利其器 第二道門-關於兵器(書籍)選擇 2-1 該選擇哪些書籍來讀呢?與各書特色為? 2-2 推薦書籍與旁門左道之推薦修讀過程 2-3 推薦書籍/資料/網站/ 取得來源 2-1 該選擇哪些書籍來讀呢?各書特色為? 教育概論(上)(中)(下) 陳嘉陽 著 主題式-教育專業科目 戴帥 著 教師檢定通關寶典 艾育 著 青少年發展與輔導 黃德祥 國語文能力測驗 谷惠心/編著 搶救國文大作戰 徐弘縉 教育專業科目-歷年解題聖經 陳培林/編著 著 著 照片分享----(教育概論主題式—戴帥) 照片分享----(教育專業科目-歷年解題聖經) ---【歷屆教檢國文作文題目公開】-- 94年度：我的人生錦囊 95年度：教學現場新人手記 96年度：人生中的一盞明燈 97年度：慢的哲學 98年度：收集 99年度：成長 100年度：距離 101年度：??????? 2-2 推薦書籍與旁門左道之修讀過程 1.教育概論(上)(中)(下) → 打底 ↓ 2.主題式-教育專業科目 → 加深概念 ↓ 3.教育概論選擇題 → 增加熟練度 ↓ 4.線上阿摩測驗 → 試探實力與作答速度 ↓ 5.已教育為主國文為輔 → 看課外書籍(40古文)/放鬆/提升作文能力 ↓ 6.艾育通關寶典 → 統整與複習 ↓ 7.教檢考古與教甄考題解析 → 清楚出題方向與檢測 ↓ 8.練習申論題及留意教育時事 → 增強寫字速度/工整度/自我猜題運氣 備註：可配合學校返校考試流程順序，並把每一次返校當作正式考式來看待。 2-3 推薦書籍/資料/網站/ 取得來源 教育園夢網 http://groups.google.com/group/educationist68 線上阿摩測驗 http://yamol.tw/main.php 露天拍賣 http://www.ruten.com.tw/ (正版)師大書局/各大書局 台北市和平東路一段129號之1 02-23913552 (低調版)師大夜市-讚德行 師大夜市面對阿諾可麗餅左手邊 02-23620130 博客萊/金石堂網路書局 http://www.books.com.tw/ http://www.kingstone.com.tw/ 備註：還是希望大家多多支持(正版)摟…………… 靈活變通、才會比別人成功 第三道門- 『成功』就靠這一點 3-1 改變心境、就能走出困境 善用聯想法/關鍵字 3-2 轉個念頭，讓心更自由 申論題制約法 3-3 孤軍奮戰，不如團隊合作 讀書會 FACEBOOK社團 3-1 改變心境、就能走出困境 善用聯想法/關鍵字 Q1. 七大議題? 還人家兩隻海參 嗨~~生兩隻還人家 答： 環境 人權 家政 兩性 資訊 海洋 生涯 Q2. 彼得-聖吉/第五項修練? (建)立社(團)-(改)(自)(信) 答：自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統合作 Q3. CIPP模式 死背書過程 答：史塔佛賓、背景模式、輸入模式、過程模式、成果評鑑 Q4. 蓋聶-學習階層論 能夠(馴)服(刺)(鰱)(魚)-大(多)就是(蓋聶)的(緣)分學(問) 答：訊息處理、刺激反應連結、連鎖作用、語文學習 多重辨別、概念學習、原則學習、問題解決 Q5 完型心理學 要考試都沒讀…(完)了啦(火冒星星)..快喝(可樂)來(頓悟)吧!! 答：苛勒 ( Konler，Wolfgang Q6 馬總統霸凌16句箴言 ) 猩猩頓悟實驗 (完猩心理學) 單身男子：(主)呀~~(明)天就讓我(配)(對)成功吧 答：主動察覺、明快處置、配合偵辦、對外說明 備註：多累積寫題目多觀察你會發現其實很多教育都是有關健字的、例如有出現(受教權)三字、80%就是教育基本法摟。 3-2 轉個念頭，讓心更自由? 申論題制約法 申論題如何寫? 答：前言→條列式(制約法)→結論 ※前言：可以將題目所提到的重點再用自己的話述說 可以用著名學者的理論重點做強烈開頭 ※條列式(制約法)：善用理論、正反理論、優缺比較。 ※結論：以正向/人本的角度乎應前言來做結尾。 申論題制約法(範例1) 個人/家庭/學校/社會 四大角度條列說明 方竣談【校園霸凌(bully)】 前言： 霸凌事件在世界各地愈來愈嚴重，也越來越受到重視，在台灣也有趨近六成五的孩童被欺負，我們要如何還 給孩子純真快樂的成長環境，這將是我們未來的最大議題。 1.家庭/個人方面 (1)面對少子化的衝擊，父母們過度疼愛自己的兒女，教育方式常是，只疼不交，只愛不罰。 (2)父母對孩童的照顧若帶有敵意、不負責任、冷漠，例如遺棄或施以家庭暴力，讓孩童的社會互動容易處 於負向狀態。 (3)孩童個人性格較為激動易怒，或是患有生理、心理或神經方面疾病 2.學校/社會方面 (1)社會觀感升學至上，導致多數老師重學、不重品行。 (2)學校裡受教師影響至深，此時孩童正處於模仿階段、教師若選擇錯誤的管教方式，霸凌可能性也會增加。 (3)社會環境與大眾傳播媒體的影響，使孩子產生錯誤的認知，進而以暴力行為來解決人際問題。 (4)社會風氣及法律制度影響，禁止體罰，師長欠缺管教權，管教易生爭議，致使師長不敢管教，寧願放任。 結論： 孩子生活的環境就如同一顆膠囊，膠囊中只要有千毫分之一的毒藥粉，那這顆膠囊就會是顆致命的毒藥讓孩 童服下，霸凌行為可以被改變，但需要學校/教師/社會/同儕/及時給予適當的協助與關懷，唯有如此，才能 將校園霸凌行為消除於無形。 申論題制約法(範例2) 首先 在者 此外 最後 方竣【談品德教育】 前言： 教育部重申品德教育的重要性，突顯出社會亂象、家庭功能不彰、傳統價值觀式微，對於學 校的品德教育造成嚴重的衝擊，已深切影響學生的價值觀，因此如何推動及落實品德教育， 遂成為當前學校教育的核心課題。 1. 2. 3. 4. 首先 應先凝聚共識，建立學校品德核心價值，以品德教育為學校特色。 再者 在行政運作層面，應以道德領導，以身作則，發揮正義倫理，帶領學生們共達願景。 此外 應辦理教師品德研習進修，增進品德教育知能與素養。 最後 將學校塑造成開放性系統，結合社區與家庭的力量，透過對話、分享與經驗，增進對 品的教育的重視與實踐。 結論： 落實學校本位品德教育之成效，需落實在生活教育中，結合家庭與社會共同參與，知行並重， 強化實踐能力及素養，才能達成品德教育的真正目標，創造有，品味、品質、品德的學習環 境。 申論題制約法 (正反使用法) 理性主義 VS 經驗主義 學生中心 VS 教師中心 外在動機(行為主義) VS 內在動機(人本主義) 形成性評量 VS 總結性評量 優點 VS 缺點 微觀 VS 距觀 備註：沒事無聊翻翻教育行政學或教育文章、無形中提升寫申論題的一些深度與技巧唷。 3-3 孤軍奮戰，不如團隊合作 讀書會 FACEBOOK社團 社團簡介 【不意外讀書會】 社團人數： 讀書會次數： 讀書會時間約為： 讀書會模式： 31人 (29人通過考試)。 17次 (大約一個月2次)。 一次大概4~~6小時 (每次參與人數約為8人最多14人)。 每次必考國文(30~50題)—(團員有中文系) 配合學校返校進度-篩選考題-考試(100~200題) 檢討考試並排名與懲罰 大家分享自己覺得該注意的重點及資料 備註：有任何問題都可以Po在FB社團當中詢問大家可說是相當方便唷!! 照片分享----(新莊體育場旁邊的肯德基) 照片分享----(討論時間-程度好的教程度差的) 照片分享----(如果有認真—也別害怕放鬆) 照片分享----(也常常讀到睡著…但是要堅持) 照片分享----(facebook社團真的是好物~~!!) 照片分享----(一切的一切都是為了這兩張….) 題外話：對於實習看法…………………………….. 虛心求教：若以誠懇的態度與資深教師建立好的關係，資深老師會樂意從旁協助，使自己在 教學上的難題迎刃而解，比如說與家長之間的溝通，對於自己的經驗不足無法與學生家長做 良性的互動，此時便可詢問資深教師的觀點與處理的方法。 多觀摩：觀摩是很寶貴的經驗。我們可以從觀摩中學到他們進行教學活動時的從容不迫、有 條不紊外，還有更多的學習---例如如何主導課程進行？事前如何準備、構思？這些，都 是經 驗的累積。 但透過觀摩，可以幫助我們，走在這條路上能更有自信、少些摸索。 多省思：教學能力的成長除了多問、多聽、多看外，還要反省。每一次的教學，都要進行省 思的動作，以了解自己在教學上有那些需要改進或是可以做的更好。如此，日積月累下來， 無形之中會發現自己的教學技巧、班級經營提昇不少。 溝通為重：無論身為行政或教學人員，若要順利的推廣相關工作，首先需以觀念溝通為重， 務使全校教職員能夠清楚的明白學校之發展方向，以及共同建立學校的發展願景，期使全體 教職人員能夠在目標相同情形下，盡暈求其一致性。 班級經營：班級經營是一種藝術，目的在於老師能夠有效的管理教學情境，掌握學生的心理 動向，適時的指導學生的學習行為，並藉著靈活、流暢的教學流程，以和諧的互動方式，達 成整個學習的目標。然而，在班級經營中，最讓老師頭痛的問題莫過於教室秩序的問題，因 為教室秩序會影響老師上課的情緒，一旦老師被受影響，教學的品質就會變差，學生的學習 興趣也會降低，因此，老師要懂得如何維持教室秩序，才能使教學順利達到預期的效果。一 個秩序良好的教室，可以讓學生在溫馨而民主的情境中，自由的學習，自由的成長，在快樂 的環境中，獲得學業上的成就，培養生活上的基本知能，陶冶真、善、美的人生情操。 ※多讀書………………………沒讀過以上都成泡影了。 最後送大家一首歌….蕭煌奇只能勇敢 (教檢勇敢) (原歌詞) 從很早就明白 我討厭孤單 就算是談情感 有許多麻煩 也還是很嚮往 愛的人來作伴 太衝動的結果反而一片混亂 更心酸 更孤單 (教檢版) 快考試才明白，讀熟多困難。 就像是國語文，有許多麻煩。 也還是很嚮往，運氣特來作伴。 太想睡的結果，反而一片混亂。 更辛酸..更...肚..(消音)。 失戀過才明白 相處有多難 誰粗心誰敏感 誰體貼誰獨斷 誰說出了期盼 誰覺得是批判 當爭吵都變成冷戰也讓情感 被切斷 我只能勇敢 學習 釋然 把情人的淚還有責備 全部承擔 從不習慣 對曾經熾熱的愛情 分手就冷淡 我只能勇敢 順其 自然 誰叫我 對於真愛那麼期盼 不想要 關住了自己 安全但卻太黑暗 寫阿摩才明白，猜題多困難 是粗心是敏感，誰體會誰獨斷。 分數超出期盼，誰覺得是批判。 當及格都變成困難也讓信心，被切斷。 我只能勇敢，學習釋然。 把腦殘的腦還有粗心，全部承擔 從不習慣 對曾經碰過的考題 寫過就冷淡。 我只能勇敢 順其自然 誰叫我 對當老師那麼期盼。 不想要 放棄了自己 前途但卻太黑暗。 謝謝大家—希望大家考試順利。 今日不工作，明日努力找工作 今日不讀書，明年繼續亂翻書