Transcript Document

Презентация апробируемого
учебника Летягина А.А.
География.
Начальный курс: 5 класс.
Издательство «Вентана –
Граф»
Чернышёва С.Н., учитель
географии МБОУ СОШ№6,
Учебник географии для 5 класса
Включён в федеральный перечень
Соответствует федеральному
государственному образовательному
стандарту основного общего
образования (2010г.)
Вентана-Граф
УМК «География.
Начальный курс: 5
класс» авт.Летягин
А.А.
• Программа + Диск
• Учебник
• Рабочая тетрадь
• Атлас
• Методическое пособие
Отличительные черты
учебника:
• Новые образовательные результаты
(личностные, метапредметные и
предметные)
• Деятельностный подход в обучении
• Универсальные учебные действия
• Внеурочная работа
• Информационно-образовательная среда
Основная направленность
содержания:
• РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССОВ К
ОБЪЕКТАМ И ПРОЦЕССАМ
ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
• ВКЛЮЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В
ПРАКТИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
ПРИМЕНЕНИЮ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА
С ЦЕЛЬЮ МОДЕЛИРОВАНИЯ ОБЪЕКТОВ И
ПРОЦЕССОВ
Система метапредметных
результатов
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ
• умение организовывать
учебное сотрудничество и
совместную деятельность
с учителем и
сверстниками;
• работать индивидуально и
в группе: находить общее
решение и разрешать
конфликты на основе
согласования позиций и
учёта интересов;
• формулировать,
аргументировать и
отстаивать своё мнение
• формирование и развитие
компетентности в области
использования
информационнокоммуникационных
технологий
• умение создавать,
применять и
преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы
для решения учебных и
познавательных задач
Система метапредметных
результатов
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
смысловое чтение
ШКОЛА ГЕОГРАФА–СЛЕДОПЫТА
Почувствуйте себя фольклористом!
Познакомимся с бурятской
легендой о реках Ангара, Иркут
и Енисей, озере Байкал и
скале Шаман-камень в
вольном пересказе писателя,
поэта и сказочника Василия
Пантелеймоновича
Стародумова (1908-1996).
Вопросы и задания по легенде
1. Найдите на страницах учебника
фотографию Шаманского камня…
Система метапредметных
результатов
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
умение
самостоятельно
планировать пути
достижения целей, в
том числе
альтернативные,
осознанно выбирать
наиболее
эффективные
способы решения
ШКОЛА ГЕОГРАФА–СЛЕДОПЫТА
Почувствуйте себя синоптиком!
Составление прогноза погоды
на весну и лето по народным
приметам нам потребуются
сведения о погоде в январе–
марте.
Народные приметы
25 января. Если на Татьянин день
стоит ясная солнечная погода или
сквозь тучи проглянуло солнце, то
следует ожидать ранний прилёт
птиц и раннюю дружную весну.
Прогноз на весну
Система метапредметных
результатов
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
умение самостоятельно
определять цели своего
обучения, ставить и
формулировать для себя
новые задачи в учёбе и
познавательной
деятельности, развивать
мотивы и интересы своей
познавательной
деятельности
ШКОЛА ГЕОГРАФА–СЛЕДОПЫТА
Почувствуйте себя топонимистом!
Географические названия и
географические термины
Как узнать о происхождении
названия географического
объекта?
Как запомнить названия
географических объектов?
Вопросы и задания: Узнайте о
происхождении названий
географических объектов своей
местности, например, вашего
населённого пункта, ближайшей
реки и т.д.
Система метапредметных
результатов
ПОНЯТИЯ
ВЫСОКОЙ СТЕПЕНИ
ОБОБЩЕНИЯ
«Моя страна»,
«Планета
Земля»,
«Природа»,
«Модель»…
§ 8. Вулканы Земли
ВидеоГеография
Вулканы и гейзеры Камчатки и Курил
http://video.yandex.ru/users/geolcom/view/58/
Почемучка. Вулканы и гейзеры.
http://video.mail.ru/mail/larchik_57/4342/3169.html
Мощь Земли - Вулканы и Гейзеры
http://www.youtube.com/watch?v=Mxt7XkvyDWA
Извержение вулкана Этна в 2006 году
http://www.youtube.com/
Извержение вулкана Килауэа (Гавайские острова)
http://www.youtube.com/
Вебкамера в Долине гейзеров
http://www.geocam.ru/
Какие возникли проблемы:
1. Недостаток знаний об особенностях
взаимодействия различных документов нового
стандарта ООО (что делаю: изучаю
соответствующую литературу)
2. Не умение разрабатывать рабочую программу
по предмету (что делаю: посетила
методический практикум в ХК ИРО )
3. Дефицит навыков конструирования заданий по
формированию и развитию универсальных
учебных действий (что делаю: изучаю
соответствующую литературу, посетила
авторский семинар - практикум)
4. Отсутствие материалов по проведению
диагностики и оценки (что делаю: изучаю
соответствующую литературу, участвую в
вебинаре)
5. Необходимость освоения новых видов
внеурочной работы (что делаю: изучаю
соответствующую литературу)
6. Недостаточная подготовленность
материально-технической базы для
успешной реализации требований ФГОС ОО
(самостоятельная работа по созданию ИОС)
Министерство
образования и науки
РФ
предлагает:
Русское
слово
Домогацких Е.М. и др.
• Учебник
• Рабочая тетрадь
• Экзаменатор
• Рабочая программа с
тематическим
планированием
Просвещение
УМК «Сферы»
Лобжанидзе АА.
• Учебник
• Тренажер
• Практикум
• Экзаменатор
• Атлас
• Диск
• Картограф.
пособие
Дрофа
линия МГУ
Климанова О.А. и др.
• Учебник
• Рабочая тетрадь
• Диск
Баласс
Кошевой В.А. и др.
• Учебник
• Рабочая тетрадь
Мнемозина
Петрова Н.Н.
Максимова Н.Н.
• Учебник
Просвещение
«Полярная
звезда»
Алексеев А.И. и др.
• Учебник с картами
• Рабочая тетрадь с
контурными
картами
• Методическое
пособие
• Конструктор задач
Дрофа
классическая
линия
Баринова И.И.,
Дронов, В.П. и др.
• Учебник
• Рабочая тетрадь
• Диск
Региональный
диск
«Мой край»