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METODOLOGIAS ATIVAS
Os sete saberes necessários à educação
do futuro por Edgar Morin
1-As cegueiras do conhecimento: ao erro e a
ilusão
2-Os princípios do conhecimento pertinente
3-Ensinar a condição humana
4-Ensinar a identidade terrena
5-Enfrentar as incertezas
6-Ensinar a compreensão
7-A ética do gênero humano
Os sete saberes, constituem eixos e, ao mesmo tempo,
caminhos que se abrem a todos os que pensam e fazem
educação, e que estão preocupados com o futuro das
crianças e adolescentes.
SITUAÇÃO DE ESTUDO
As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão.
A educação visa transmitir conhecimentos, mas,
apresenta-se (cega) quanto ao que é o conhecimento
humano, seus dispositivos, enfermidades,
dificuldades, tendências ao erro e a ilusão, e não se
preocupa em fazer conhecer o que é conhecer.
Como proceder para preparar o evangelizando a
enfrentar os riscos permanentes de erro e ilusão, em
relação à reencarnação.?
( 2º ciclo de juventude –Módulo I- O Espiritismo.III Unidade –
Reencarnação).
Situação do Estudo
-
•
Os princípios do conhecimento pertinente.
Há um problema capital sempre ignorado que é o da
necessidade de promover o conhecimento capaz de
apreender problemas globais para neles inserir os
conhecimentos parciais e locais.
• - O que o evangelizador deve fazer para que o
evangelizando desenvolva aptidão natural do espírito
humano para melhor se relacionar com seus
semelhantes e o universo.?
• (2º ciclo de juventude .Módulo III Conduta Espírita –
Vivência Evangélica I Unidade –Auto –aperfeiçoamento
– O Dever) .
Situação do Estudo
- Ensinar a condição humana.
• O ser humano é a um só tempo físico, biológico,
psíquico, cultural, social , histórico e espiritual.
• - A condição humana deve ser objeto essencial de
todo o ensino. Justifique.
• (2º ciclo de juventude. Módulo III Conduta Espírita Vivência
Evangélica.I Unidade Auto Aperfeiçoamento .-A
necessidade de Auto –Aperfeiçoamento).
Situação do Estudo
- Ensinar a identidade terrena.
• O destino planetário do gênero humano é outra realidade –
chave até agora ignorada pela educação. O
reconhecimento da identidade terrena deve converter-se
em um dos principais objetos da educação.
• - Evidenciar as características da era planetária no século
XXI, tendo em vista que o Homem não é mais cidadão do
planeta Terra e sim cidadão do Universo.
• (3º ciclo de juventude- Módulo III Conduta Espírita Vivência
Evangélica .IV Unidade - Relações do Homem com a
Natureza. – O homem cidadão do Universo).
Situação do Estudo
- Enfrentar as incertezas.
• As ciências permitiram que adquiríssemos muitas
certezas mas igualmente revelaram, ao longo do
séc. xx, inúmeras zonas de incertezas.
• - Como orientar o evangelizando para enfrentar
os imprevistos, os inesperados e as incertezas?
• ( 3º ciclo de juventude. Módulo I O Espiritismo – III
Unidade Bases do Espiritismo. Princípios Básicos da
Doutrina Espírita).
Situação do Estudo
-
Ensinar a compreensão.
• A compreensão é a um só tempo meio e fim da
comunicação humana.
- Justifique a importância da compreensão mútua
entre os seres humanos.
• (2º ciclo de Juventude .Módulo III.Conduta
Espírita Vivência Evangélica.III Unidade
Relações Sociais. Trabalho Social Voluntário).
Situação do Estudo
- A ética do gênero humano.
• A ética não poderia ser ensinada por meio de lições de
moral e sim formar-se nas mentes com base na
consciência de que o humano é ao mesmo tempo
indivíduo, parte da sociedade, e parte da espécie.
• Como proceder para desenvolver essa consciência?
• (1° ciclo de Juventude Módulo II O Cristianismo. I
Unidade Antecedentes Históricos –A atualidade do
decálogo.)
Há relação dos setes saberes necessários à educação
do futuro apresentados por Edgar Morin , com os
objetivos da Evangelização Espírita, estabelecidos no
Currículo FEB? Justifique.
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