PROJETO FAMÍLIA – EDUCAÇÃO FÍSICA JOGOS, BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS

BRINQUEDO, JOGO E BRINCADEIRA

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Saberia você diferenciar as perguntas: “Vamos brincar?” ou “Vamos jogar?”

 Brinquedo - objeto destinado a divertir uma criança e tem uma dimensão material, cultural e técnica. É sempre suporte de brincadeira. É o estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil, seja ele industrializado, artesanal, feito pelas pessoas que convivem com a criança ou pela própria criança.

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JOGO E BRINCADEIRA

Brincadeira é a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras do jogo, ao mergulhar na ação lúdica. Pode-se dizer que é o lúdico em ação. Desta forma, brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com a criança.

 O jogo é qualquer competição ou desafio, para a qual as regras são feitas ou criadas num ambiente restrito ou de imediato.

 A palavra jogo refere-se, geralmente, àquele tipo de brinquedo ou brincadeira que termina em perdas e ganhos, isto é, ao jogo de regras.

 É através do brincar que a criança se encontra com o mundo de corpo e alma.

Percebe como ele é e dele recebe elementos importantes para a sua vida, desde os mais insignificantes hábitos, até fatores determinantes da cultura de seu tempo.

Também é através do brincar que a criança vê e

constrói o mundo

,

expressa aquilo que tem dificuldade de colocar em palavras

. É brincando que a criança aprende que,

quando se perde no jogo, o mundo não se acaba.

Brinquedos aumentam o comportamento cognitivo e estimulam a criatividade.

Auxiliam no desenvolvimento das habilidades físicas e mentais que são necessárias mais tarde na vida.

 O brincar é algo tão espontâneo, tão natural, tão próprio da criança, que não haveria como entender sua vida sem brinquedo.

 É preciso ressaltar, no entanto, que não é apenas uma atividade natural. É, sobretudo, uma atividade social e cultural.

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO

  O lúdico tem importância na formação da personalidade. Através da atividade lúdica e do jogo, a criança:   Forma conceitos; Seleciona ideias;      Estabelece relações lógicas; Integra percepções; Faz estimativas compatíveis com o crescimento físico e o desenvolvimento; Se socializa ; Prepara a criança para a realidade.

HISTÓRIA DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

Existem brincadeiras e brinquedos que hoje conhecemos por passar de geração em geração. Possuem várias origens e participaram de várias etapas do desenvolvimento do país. Hoje, essas brincadeiras fazem parte da cultura do nosso povo e parte do folclore brasileiro que marcam os períodos por aqui vividos.

Vários brinquedos contam um pouco da história da humanidade, suas descobertas, valores, formas de vida, trabalho e lazer, como pensavam , viam o mundo e interagiam com ele.

ORIGEM DAS BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS

 De onde vem as brincadeiras? Muitas delas ninguém responde. Elas são universais e fazem parte da cultura popular, como a literatura oral, a música e a culinária.

 Apesar de vários indícios na história, é impossível dar a palavra final sobre a origem de várias brincadeiras e brinquedos, pois elas ganham variantes e se transformam no tempo e no espaço.  Homero fala de jogos infantis na “Odisséia” escrita no século VIII a.C. Em túmulos de crianças do século IV a.C., na Grécia, foram encontradas bonecas.

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ORIGEM DAS BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS

As primeiras famílias européias que chegaram ao Brasil durante a colonização trouxeram a boneca, o pião e o soldadinho. E também monstros e gigantes, ogros , sereias e duendes, junto com canções de ninar e contos de fada.

 A boneca Barbie, com traços adultos foi apresentada em1959 pela empresa americana Mattel, chocando muitos americanos que até então só conheciam bonecas com feições infantis.

Dois anos depois a Estrela lançou a Susi, boneca brasileira.

Desde os tempos antigos que os brinquedos tiveram um importante papel na vida das crianças. Por milhares de anos crianças brincaram com brinquedos dos mais variados tipos. Na Grécia Antiga e no Império Romano, brinquedos comuns eram barquinhos e espadas de madeira, entre os meninos, e bonecas entre as meninas. Durante a Idade Média, os fantoches eram brinquedos muito comuns entre as crianças. Soldadinhos de chumbo tiveram sua origem em jogos de guerra da França e o jogo de damas e as bolinhas de gude vieram do Egito.

Há 6.500 anos, as bolas já eram feitas de fibra de bambu no Japão e de pêlos de animais na China. Romanos e gregos usavam tiras de couro e até bexiga de boi para confeccionar suas bolas.

A pipa apareceu na China mil 1000 anos antes de Cristo e, antes de ser brinquedo era usada como sinalizador militar.

A história dos videogames começou em 1968 com o lançamento do Odyssey 100, primeiro console, que ligado à TV, permitia ver os jogos.

ORIGEM DAS BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS

 No século XIX, vários inventores tentaram construir aviões, carros, trens e até naves espaciais.

Em pouco tempo, quiseram também transformar estas máquinas em miniaturas que se tornaram brinquedos muito cobiçados entre os meninos.

ORIGEM DAS BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS

Em 1949, na Dinamarca, uma marceneiro chamado Ole Kirk criou o LEGO : tijolinhos de plástico que juntos podiam se transformar em carros, casas, naves e tudo o que a imaginação permite.

O quebra-cabeça, foi inventado em 1763 pelo inglês John Spilsbury , que fazia mapas. Ele fez um mapa dividido em peças de madeira para professores de geografia. As crianças gostaram tanto que virou um passa-tempo divertido.

Até o final do século XIX, a maioria dos brinquedos eram artesanais. A evolução tecnológica ocorrida nas indústrias afetou a forma de fabricação dos brinquedos.

Atualmente, a grande maioria são fabricados em massa e comercializados, usando novas matérias e tecnologias.

Além de retratar o desenvolvimento econômico mostra um momento histórico-social de valorização da criança.

Antigamente as crianças não tinham tantos brinquedos como as de hoje e, por isso, tinham que usar mais a criatividade e a imaginação.

BRINCADEIRAS QUADRO DE PIETER BRUEGHEL ” JOGOS INFANTIS ” DE 1560

P

IETER

B

RUEGEL

– “

JOGOS INFANTIS

”

 Artista que viveu no século XVI (1560).  Ao todo são 250 personagens participando de 84 brincadeiras, como bolinha de gude, corda, pião, pula carniça, bombolê, cinco –marias, maria cadeira, cabra-cega, cabo de guerra, boca do forno.

CONCLUSÃO Resgatar a história dos brinquedos, brincadeiras e jogos tradicionais infantis, como expressão da história e da cultura, pode nos mostrar estilos de vida, maneiras de pensar, sentir e falar e sobretudo, maneiras de brincar e interagir, configurando-se em presença viva de um passado no presente.

Projeto Família – Educação Física

  Professor Paulo Scapinello Professora Lucimar Scapinello Baldo