Transcript Scuola Primaria Paritaria “San Gaetano” ROMA

Scuola Primaria Paritaria
“San Gaetano”
ROMA
Suore Orsoline
Viale Trastevere, 251 _ 00153 Roma
Tel. 06/5818160 _ fax 06/5882981
www.orsolinetrastevere.it
E_mail: [email protected]; segr.sgaetano@gmail,com
Illustrazione del progetto
La linea operativa sarà caratterizzata da due
versanti simultanei: la lettura e la produzione.
● Nel momento della decodificazione si partirà dalle
informazioni trasmesse con linguaggi immediati e analogici,
secondo le reali possibilità del gruppo classe e all’interno di
una educazione progressiva alla comunicazione, in
particolare alla lettura dei messaggi, ponendo attenzione
anche al linguaggio delle immagini.
● Il momento della produzione sarà inteso come
“allenamento” a comunicare usando i diversi linguaggi,
mirando da un lato ad accrescere la coscienza critica sui
diversi mezzi, la loro gestione, per arrivare ad un uso attivo
degli strumenti.
Obiettivi generali
● Educazione degli allievi alla multimedialità e
alla comunicazione.
● Miglioramento nell’apprendimento di alcune
discipline.
Si passerà da attività ludiche, che favoriscono
l’uso della tastiera e del mouse, ad attività di
tipo disciplinare tese ad esercitarsi e a
comprendere meglio.
Obiettivi formativi
● Organizzazione del sapere sul piano meta
cognitivo, attraverso la riflessione sui criteri e
le metodologie adottate.
● Capacità di comunicare, fornendo la possibilità
di sperimentare nuovi linguaggi (immagini,
suoni).
● Potenziamento della creatività.
● Collaborazione nel gruppo, al fine di utilizzare al
meglio le conoscenze e le potenzialità di
ciascuno.
● Uso diretto del computer, permettendo a
ciascun allievo di interagire con la macchina
secondo le proprie risorse, i propri ritmi e
tempi d’apprendimento.
Mappa dei principali concetti presi
in esame
COMPUTER
Conoscere le parti del computer ed il suo
funzionamento
Accendere il computer
usare il mouse
uscire da Windows
spegnere il computer
ALFABETIZZAZIONE
Avviare un programma
salvare files in cartelle e su floppy disk
Creare e gestire cartelle e sottocartelle
Gestione risorse
Gestire la stampante
CREAZIONE ELABORATI
UTILIZZO DI IMMAGINI
Utilizzo cd didattici
ELABORAZIONE TESTI
Utilizzo di Word
O. S. A. (Obiettivi specifici
d’apprendimento)
● Utilizzare l’informatica per far riflettere:
a) ricostruire una sequenza di azioni;
b) scrivere una sequenza di azioni.
● Favorire un approccio spontaneo e ludico alle nuove tecnologie,
mirando a stimolare e rafforzare capacità d’orientamento spaziale,
potenziare il coordinamento oculo-manuale attraverso l’uso del
mouse, sviluppare le capacità logiche con l’ausilio di software
specifici, sollecitare le potenzialità creative con la produzione di
semplici elaborati multimediali (disegno);
● conoscere le parti del computer;
● accendere e spegnere la macchina riflettendo sulle procedure;
● conoscere e riconoscere i comandi e le icone;
● utilizzare adeguatamente un comando per effettuare un prodotto;
● utilizzare due o più icone;
● saper utilizzare i comandi in sequenza successiva;
● conoscere le principali regole per una corretta posizione da tenere
davanti al computer;
● conoscere i principali componenti hardware esterno ed interno del
computer, i principali dispositivi di input e output;
● conoscere software e icone;
● accendere e spegnere il computer;
● prendere dimestichezza con il mouse: distinguere il tasto
destro da quello sinistro, utilizzare le frecce direzionali;
● usare correttamente la tastiera;
● riconoscere le principali icone: cartelle, file, cestino, ecc.;
● iniziare a gestire file e cartelle;
● approccio ludico al computer con l’utilizzo di cd rom di favole
interattive;
● utilizzo di cd rom di giochi educativi che integrano le attività
di insegnamento;
● utilizzo di software, word;
● uso della barra di avvio per aprire o chiudere il programma di
video scrittura Word;
● utilizzare word per scrivere brevi frasi, brevi testi;
● uso di tasti specifici per le maiuscole, della barra spaziatrice e
il tasto di cancellazione di caratteri sulla tastiera, usare i
font e le dimensioni del carattere;
● saper stampare da file;
● saper salvare e riaprire un file.
ATTIVITA’










Spiegazione delle regole da rispettare davanti al PC, gioco di movimento
per una maggiore acquisizione e allestimento cartellone.
Spiegazione componenti di un computer (hardware esterno), gioco di
movimento per una maggiore acquisizione delle nozioni. Approccio
all’avviamento della macchina.
Osservazione di un vecchio computer fatto a pezzi, rappresentazione
grafica del PC. Presentazione del concetto di software di sistema e
software applicativo.
Giochi per rinforzare apprendimenti delle parti del computer.
Presentazione delle principali icone. Interazione con la macchina,
presentazione del mouse.
Gioco didattico per esercitazione pratica con il mouse. Presentazione della
tastiera. Esercitazioni per scoprire la funzione dei tasti principali.
Videoscrittura di parole e numeri sotto forma di gioco. Cartellone con
mouse e tastiera.
Creare e gestire cartelle e sottocartelle. Interazione con cd didattici.
Primo approccio a word, iniziare a digitare parole e frasi, muoversi nel
testo con le frecce direzionali.
Uso dei tasti specifici per le maiuscole, del tasto invio, della barra
spaziatrice e dei tasti per la cancellazione di caratteri sulla tastiera.
Conoscere delle caratteristiche fondamentali dei caratteri nella video
scrittura: tipo, dimensione, formato…….. Stampare.
METOLOGIA
● Lavoro di gruppo.
● Ricerche come attività che conducono a compiere le
operazioni proprie dell’intelligenza.
● Classi aperte.
● Recupero degli itinerari operativi per favorire
l’interiorizzazione dei processi compiuti e delle idee
acquisite, al termine di ciascuna fase del progetto.
● Spazio adeguato al momento della progettazione,
anche come esercizio della capacità di formulare
ipotesi e piani e come apprendimento e tirocinio di
lavoro di gruppo.
● Spazio adeguato alla verbalizzazione (uso consapevole
del parlare, del leggere e dello scrivere).
● Apprendimento operativo, nei due versanti della
decodificazione e della produzione dei messaggi.
Materiali e mezzi
o Aula multimediale di informatica: computer,
scanner, stampante, masterizzatore, fotocamera
digitale, videocamera digitale.
o Programmi: Microsoft Frontpage, Word,
Publisher, software di grafica.
Verifica e valutazione
L’osservazione sarà strumento essenziale per
condurre
la
verifica
della
validità
e
dell’adeguatezza
del
percorso
formativo
proposto.
La valutazione dei livelli di sviluppo prevede:
a) alcuni momenti interni alle varie sequenze
didattiche che consentono di aggiustare ed
individualizzare la proposta educativa ed i
percorsi di apprendimento; b) dei bilanci finali
per la verifica degli esiti formativi e del
significato generale dell’esperienza proposta.
 Discipline coinvolte: lingua italiana, matematica,
arte e immagine, musica.
PRE – REQUISITI:
 Riconoscere le dimensioni degli oggetti, animali,
persone: grande/piccolo, alto/basso,
largo/stretto, lungo/corto, spesso/sottile.
 Individuare le diverse posizioni degli oggetti e
figure nello spazio: dentro/fuori, sopra/sotto,
vicino/lontano, destra/sinistra, davanti/dietro, in
mezzo/da un lato.
 Cogliere e verbalizzare la successione logicotemporale delle azioni.
MONITORAGGIO/VALUTAZIONE:
 individuale/a coppie, in itinere, in corso
di avanzamento del progetto.
Valutazione di elaborati grafici, il
processo eseguito per la realizzazione
del prodotto, partecipazione, grado di
autonomia, capacità oculo-visiva,
manualità fine, organizzazione e grado di
creatività.
 Questionari d’uscita. Prove pratiche per
verificare la capacità di utilizzo del
software.
SINTESI
Quadernone con schede ed elaborati
Cartelloni
PIANO DI STUDIO
CLASSE PRIMA
UNITA’ DI
APPRENDIME
NTO
OBIETTIVO
FORMATIVO
O. S. A.
DISCIPLINE
CONTENUTO
IL
COMPUTER
1. Conoscere ed
usare il PC.
2. Sviluppare la
coordinazione
aculo/manuale
nella gestione
di
semplici
strumenti
informatici.
a. Utilizzare il
computer per
eseguire
semplici giochi
anche didattici.
b. Accendere e
spegnere la
macchina con le
procedure
canoniche.
-Italiano
-Matematica
-Scienze
motorie
-Inglese
-Educazione
alla
salute
Conoscere ed
utilizzare il
mouse: tasti,
gestione del
cursore,velocit
à.
La tastiera: le
lettere, i
numeri, alcuni
tasti/funzione.
Il
procedimento
di accensione
del computer.
Il
procedimento
di spegnimento
del computer.
Il monitor.
PIANO DI STUDIO
UNITA’ DI
APPRENDIMEN
TO
LA
VIDEOSCRITT
URA
E LA
VIDEOGRAFIC
A
CLASSE SECONDA
OBIETTIVO
FORMATIVO
O. S. A.
DISCIPLINE
CONTENUTO
1.Acquisire
conoscenze e
sviluppare
abilità
attraverso la
multimedialità.
2.Scrivere e
disegnare
utilizzando la
videoscrittura e
programmi di
grafica.
a)Scrivere
semplici
brani utilizzando
la
videoscrittura
ed un correttore
ortografico e
grammaticale.
b)Disegnare a
colori i modelli
realizzati o
altre immagini
adoperando
semplici
programmi di
grafica.
-Italiano
-Geografia
-Educazione alla
salute
-Educazione
all’affettività
Elementi e
tecniche di
videoscrittura e
di disegno
realizzato con il
computer.
Uso di word e
Paint.
Le procedure
informatiche
(accensione,
spegnimento del
computer,
salvataggio di un
file, ecc.).
PIANO DI STUDIO
UNITA’ DI
APPRENDIME
NTO
1
NAVIGARE
NELLA
RETE
CLASSE TERZA
OBIETTIVO
FORMATIVO
O. S. A.
DISCIPLINE
CONTENUTO
1.Effettuare
una
ricerca in
internet.
2.Ricercare
siti di
maggiore
interesse
didattico e
culturale.
3.Usare la
posta
elettronica.
a)Scrivere
semplici brani
utilizzando la
videoscrittura
e un
correttore
ortografico e
grammaticale.
b)Accedere a
internet per
cercare
informazioni.
-Inglese
-Italiano
-Educazione
alla salute
Browser e
motori di
ricerca.
L’account
e-mail:
scrivere,
inviare,
leggere
messaggi di
posta
elettronica.
PIANO DI STUDIO
UNITA’ DI
APPRENDIMEN
TO
2
FORMATTAZI
ONE
DEI TESTI
E
GESTIONE
DEI FILE
CLASSE TERZA
OBIETTIVO
FORMATIVO
O. S. A.
DISCIPLINE
CONTENUTO
1.Usare gli
strumenti di
formattazione
di un testo.
2.Conoscere
informazioni di
base sulla
gestione dei
dati in un
computer.
3.Salvare e
aprire file.
a)Riconoscere
l’algoritmo in
esempi
concreti.
b)Disegnare a
colori i modelli
realizzati o
altre immagini
adoperando
semplici
programmi di
grafica.
c)Inserire nei
testi le
immagini
realizzate.
d)Scrivere
semplici brani
utilizzando la
video-scrittura
ed un
correttore
ortografico e
grammaticale.
-Italiano
-Inglese
-Educazione alla
salute
-Scienze
motorie
Gli strumenti di
formattazione
testuale: stile,
carattere,
colore,dimensio
ne,
ecc.
PIANO DI STUDIO
UNITA’ DI
APPRENDIMEN
TO
FORMATTAZI
ONE
DEL TESTO
ED
ELABORAZION
E
DEI DATI
CLASSE QUARTA
OBIETTIVO
FORMATIVO
O. S. A.
DISCIPLINE
CONTENUTO
1.Arricchire
conoscenze ed
affinare le
abilità di
videoscrittura.
2.Eseguire
semplici calcoli
con il foglio
elettronico.
a)Approfondire
ed estendere
l’impiegondella
videoscrittura.
b)Utilizzare
semplici
algoritmi per la
ricerca.
c)Utilizzare
programmi
didattici per
l’insegnamento
del calcolo e
della geometria
elementare.
d)Consultare
opere
multimediali.
-Inglese
-Matematica
-Italiano
-Scienze
motorie e
sportive
-Educazione alla
salute
Stili e titoli; uso
e creazione di
modelli, tabelle,
elenchi e
rientri.
Gli strumenti di
formattazione:
conteggio,
parole, sunto
automatico,
controllo.
PIANO DI STUDIO
UNITA’ DI
APPRENDIME
NTO
ESSERE
ON
LINE
CLASSE QUINTA
OBIETTIVO
FORMATIVO
O. S. A.
DISCIPLINE
CONTENUTO
1.Conoscere e
ricercare i siti
di maggiore
interesse
didattico e
culturale.
2.Comunicare
attraverso l’uso
della posta
elettronica.
3.Conoscere
alcuni termini
propri del web.
a)Utilizzare
semplici
algoritmi per
l’ordinamento e
la ricerca.
b)Utilizzare
programmi
didattici per
l’insegnamento
del calcolo e
della geometria
elementare.
-Italiano
-Matematica
-Arte e
immagine
La ricerca in
Internet.
Browser e
motori di
ricerca.
L’account
e-mail: scrivere,
inviare, leggere
messaggi di
posta
elettronica.