Transcript Презентация Методические приёмы работы на уроке

Методические приемы для
работы на уроке
Виды, типы, формы уроков
«О, Урок - ты – солнце!»
Ш. Амонашвили
Форма
организации учебной
деятельностивнешнее выражение
согласованной деятельности
учителя и учащихся,
осуществляемая в определенном
порядке и режиме
Процесс обучения в
конкретной форме
включает:
•управление
педагогом
учебной
деятельностью
учеников;
• познавательную деятельность учащихся;
•взаимодействие педагога и учащихся;
•регулирование педагогом межличностных отношений;
•создание
эмоционального фона, стимулирующего
продуктивную учебную деятельность учеников
При выборе формы
организации учебного занятия
важно выявить:
•Какие
условия для расходования учебного времени создает эта
форма;
•Как она влияет на активизацию учебной деятельности учащихся;
•Как способствует развитию их самостоятельности;
•Создает ли она эмоциональный настрой;
•В какой мере выбранная форма учитывает индивидуальные
особенности учащихся;
•Насколько успешно при разных формах учитель может планировать,
осуществлять, корректировать управление учебной деятельностью
учащихся, проводить оперативный и итоговый контроль.
Учащиеся удерживают в
памяти:
•10%
того, что читают,
•26% того, что слышат,
•30% того, что видят,
•50% того, что видят и слышат,
• 80% того, что основано на личном опыте,
• 90% того, что проговаривают в то время, как делают,
95% того, чему они обучаются сами
Формы обучения:
•Лекция
•Беседа
•Семинар
•Экскурсия
•Практикум
•Рассказ
•Семинар-практикум
•Лабораторная работа
•Самостоятельная работа
•Консультация
Типы уроков
1.Урок формирования знаний
2.Урок формирования и
совершенствования знаний
3.Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
4.Урок закрепления и
совершенствования знаний
5.Урок обобщения и систематизации
знаний
6.Урок контроля знаний, умений и
навыков
7.Урок коррекции знаний, умений и
навыков
8.Комбинированный урок
Виды уроков
1.Конференция, урок-диспут, уроклекция, киноурок и др.
2.Урок «под голубым небом», урокэврика, урок взаимного обучения
и др.
3.Конференция, урок-диспут, уроклекция, урок-поиск, урокснежный ком и др.
4.Урок-сказка, урок-фантастического
проекта, урок-дискуссия, уроктелемост и др.
5.Конференция, урок-диспут, уроклекция, урок-КВН, уроккроссворд, спорт-клуб и т.д.
6.Урок-зачет, общественный смотр
знаний, урок-обзор, уроквикторина;
7.Урок - устный журнал,
урок-комментарий, урок- детективное
расследование и т.д.
8.Конференция, урок-диспут, уроклекция, урок-вернисаж и др.
Виды и типы уроков
Наиболее значимыми
требованиями к урокам
являются:
•его целенаправленность;
•рациональное
построение
и
дифференциация
содержания
урока;
•обоснованный
выбор средств, приемов, методов, форм,
развивающих личность;
•организация продуктивной учебной деятельности учащихся на
уроке с учетом их интересов, наклонностей и потребностей;
•мотивация учения и формирования у учащихся умений учиться;
•сотрудничество учителя и учеников не только при проведении,
но и при разработке урока.
Спасибо за внимание!