Transcript METODE PEMBELAJARAN

Prinsip-prinsip Metodologi
Pembelajaran
Memperhatikan tujuan pembelajaran
(arah,Apa, bagaimana dan mengapa)
Karakteristik dari peserta didik
(pasif,kritis, berani bicara, dan pendengar
yang baik
Materi pelajaran (eksak atau non eksak)
Alokasi waktu ( panjang pendeknya
waktunya)
Memperhatikan dan memahami
pengertian, kegunaan, kekuatan dan
keterbatasan suatu metode digunakan
KLASIFIKASI
METODE PEMBELAJARAN UNTUK
TRANSFER PENGETAHUAN
METODE PEMBELAJARAN UNTUK
PEMECAHAN MASALAH
METODE PEMBELAJARAN UNTUK
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN
METODE PEMBELAJARAN UNTUK
PERUBAHAN SIKAP
METODE PEMBELAJARAN
UNTUK TRANSFER
PENGETAHUAN
Metode
Metode
Metode
Metode
Metode
Diskusi/Tanya jawab
Latihan kelompok/Individual
Ceramah
Forum
Diskusi Panel
Guna Metode Diskusi/Tanya jawab
Mengklarifikasi beberap hal atau
prmasalahan dari materi yg telah
dibahas
Menambah penjelasan apabila ada
materi yg hanya dibahas sepintas
Kemungkinan adanya materi tertentu
yang berkaitan dg permasalahan
atau situasi yg sedang terjadi
Melibatkan peserta agar lebih aktif
Kelemahan Metode Diskusi/Tanya
jawab
Memerlukan waktu yang panjang
Keterbatasan waktu untuk tanya
jawab
Sulit dikelola untuk kelas besar
Banyak peserta didika yng
takut/ragu berpartisipasi
Guna Metode Latihan
kelompok/Individual
Mendemontrasikan suatu keterampilan
khusus yang harus diperankan peserta
didik
Melengkapi satu kegiatan pembelajaran
yang memelukan latihan
Menguji inisiatif atau prakarsa dari peserta
Meriview keterampilan yang telah dimiliki
peserta didik
Kelemahan Metode Latihan
kelompok/Individual
Perlu perencanaan yang baik dan
diharapkan pelatih bersedia sebagai
nara sumber yang aktif
Tingkat keberhasilannya tergantung
pada kemampuan dan kesiapan
siswa
Membutuhkan perhatian yg baik dari
pelatih dan sesma peserta didik
Guna Metode Ceramah
Mempresentasikan materi yg berbentuk fakta dan
disampaikan dalam sekuan yang logis
Mempresentasikan satu atau lebih pandangan
yang bersifat kontroversial
Memperhitungkan kembali pengalaman pribadi
Menyegarkan dan meningkatkan kesadaran
terhadap audience
Menggugah semangat audience agar dapat
melakukan sesuatu
Merangsang pemikiran dan membuka cakrawala
atau wawasamn tentang sesuatu untuk
didiskusikan, direnungkan atau dipelajari lebih
lanjut
Kelemahan Metode Ceramah
Peserta cenderung pasif
Hanya bersifat satu arah
Peserta cenderung mendengarkan
Metode yang tradisional tidak sfektif hanya
sekedar memberi
Sangat terbatas untuk mengukur feedback dari
peserta
Guru sebagai pembicara tidak semuanya ahli
Kadang sulit mendapat pembicara yang baik
Wawasan pengetahuan dan berfikir pembicara
harus luas.
Guna Metode Forum
Dapat diatur untuk melakukan diskusi
setelah ada pengantar tentang topik yg
akan dibahas yg disampaikan pembawa
acara, secara panel oleh panelis melalui
penayangan film atau berbagai cara lain
Dapat membantu mengukur opini
masyarakat mengenai beberapa isu yg
kontroversial
Kelemahan Metode Forum
Tergantung pandaimya pimpinan
diskusi dan sikap peserta
Perdebatan sengit mungkin terjadi
Dapat terjadi lepas kontrol apalagi
menyangkut masalah yang
kontraversial
Memerlukan pengeras suara apalagi
bila ruangnya luas dan peserta
banyak
Guna Metode Diskusi Panel
Mengidentifikasi dan menyebarluaskan
tentang satu topik tertentu, isu dan satu
permasalahan
Melatih utk menyikapi satu topik,isu atau
masalah secara nyata dg pandangan pro
dan kontra
Membantu untuk mengerti benar tentang
permasalahan atau isu yang sangat
kompleks
Hanya mungkin utk tingkat SLTA ke atas
Kelemahan Metode Diskusi Panel
Pimpinan panel diskusi ysangat
menentukan
Panelis herus benar-benar pilihan
agar pengetahuan kemampuan dan
komunikasinya seimbang
Materi tidak selamanya sesuai dg
apa yg direncanakan
METODE PEMBELAJARAN
UNTUK PEMECAHAN MASALAH
Metode Studi Kasus
Metode curah pendapat
Metode diskusi kelompok
Guna Metode Studi Kasus
Menyajikan satu permasalahan berupa
situasi yg harus didiskusikan
Merupakan salah satu teknik pemecahan
masalah
Mengajarkan proses pemecahan masalah
Membangun suatu gambaran situasi yang
lengkap dan mungkin agak rumit
Menerapkan pendekatan induktif
Kelemahan Metode Studi Kasus
Perlu waktu yang cukup lama
Tidak selamanya sesuai dg
kenyataan
Menstimulus pserta untuk mengingat
pengalaman masa lalu yang
dikaitkan dg pembelajaran
Membutuhkan waktu untuk
menyiapkan kasus dan memeriksa
tugas siswa dalam menjawab kasus
Guna Metode curah pendapat
Menjadi Evaluasi tahap awal
Sebagai cara mnegembangkan ide-ide atau
pendapat baru
Meningkatkan daya ingat agar terlatih
berfikirtentang kuantititas disamping
permasalahan sehari-hari dan hal yang lebih baik
dibanding kualitas
Menindak lanjuti pemecahan masalah jika dg cara
yg konventional tidak terpecahkan
Mengembangkan berfikir kreatif
Menumbuhkan rasa percaya diri dan ikut
melibatkan pendapat diri
Kelemahan Metode curah
pendapat
Tidak semua orang mulai dengan pemikiran
sama
Ada beberapa pendapat yg diusulkan tidak
berguna
Ide yg dikemukakan adalah hanya berupa
kritikan tapi tetap membangun
Dalam Brainstorming Guru harus lincah, cepat,
jeli, peka, cerdas dan berwawasan luas dalam
melontar jawaban maupun pendapat
Guru harus pandai menelusuri,menggali dan
mengvestastigasi permasalahan melalui
pertanyaan dan jawaban
Guna Metode diskusi kelompok
Mengidentifikasi,mengexsplorasi dan menemukan
pemecahan masalah
Merencanakan satu kegiatan pembelajaran
lanjutan
Pada satu kesempatan mengubah sikap
amicableexamination of evidence
Mengembangkan sikap kepeninpinan
Sebagai teknik memperkaya dalam program
pembelajaran
Membantu guru utk menjelaskan materi yang
belum dimengerti oleh siswanya dan memperoleh
banyak contoh yang diangkat dari permasalahan
yang dilontarkan siswa
Kelemahan Metode diskusi
kelompok
Dapat menyta waktu tertuma biula
merasa terpaksa atau bila merasa
memiliki latar belakang yang
berbeda
Sebagai latihan pendahuluan
sebelum melakukan keseriusan
kelompok agar memungkinkan
METODE PEMBELAJARAN
UNTUK PENGEMBANGAN
KETERAMPILAN
Metode
Metode
Metode
Metode
demonstrasi
bermain peran/Role playing
Peer Teaching
pembelajaran Terprogram
Metode Demonstrasi
Satu metode yang menampilkan
suatu aktivitas untuk menjelaskan
prosedur, suatu peralatan, rangkaiam
atau suatu teknik baru yang dapat
dilakukan oleh guru/nara sunber
Kegunaan Metode Demontrasi
Memperkenalkan suatu prosedur,
peralatan, rangkaian kegiatan atau
teknik baru
Memperkaya pengetahuan siswa
tentang aktifitas tertentu
Memperkenalkan proseduk baru
Mengilustrasikan atau
memperagakan tentang sesuatu atau
perilaku
kelemahan Metode demontrasi
Kekuatan
Kelemahan
Metode bermain peran/Role
playing
Satu bentuk pembelajaran yang
memerankan dalam situasi yang
diimprovisasikan dan dimainkan
selanjutnya menjadi bahan diskusi
danbelajar
Guna Role Playing
Melatih siswa menghadapi masalah
yang berhubungan antar manusia
Melihat sejauh mana pemecahan
masalah yang mungkin dapat
dilakukan
Menambah wawasan bagi siswa
untuk menyadari bahwa sikap
manusia berbeda-beda
Melakukan keterampilan baru
Kelebihan dan kekurangan Role
playing
Kelebihan
Sangat efektif untuk
pemecahan masalah
Memberi kesempatan
peran, sikap dan cara
Diperlukan adnya
trials and errors
Mampu memberi
perbedaan budaya
secra singkat dan
jelas
Kekurangan
Kurang sesuai
diterapkan dalam
kelas besarAdanya
rasa malu yang
dimiliki para
peserta sehingga
tidak dapat
berperan dengan
baik
Metode Peer Teaching
Suatu Kelompok kecil terdiri dari
beberapa orang yang berperan
secara bergantian sebagai guru atau
siswa
Guna Metode PEER Teaching
Dapat membagi siswa dalam kelas
besar menjadi beberapa kelompok
Dengan melibatkan siswa dalam
belajar aktif akan meradam perasaan
cemas pada saat pelajaran dimulai
Mengksplorasi materi yang dianggap
sulit dan masih sangat asing bagi
peserta
Kelebihan dan kelemahan Peer
Teaching
Kelebihan
Menciptakan satu situasi
dimana siswa dapat tampil
satu persatu
Mencitakan suasana
belajar aktif besar maupun
kecil
Mengurangi perasaan asing
dan jemu
Mengjak siawa memiliki
tanggung jawab thdp diri
sendiri
Memberi umpan balik dan
penilaian diri sendiri
Kelemahan
Agak sulit berkonsentarasi,
karena gaduh, shingga
perlu ruang terpisah dan
tim pengajar
Mungkin ada beberapa
peserta yg bersikap
antipati dalam kelompok
Perlu adanya pengawasan
dan penengahan apabila
kompetisi antar kelompok
terasa terlalu tajam
Metode pembelajaran Terprogram
Sebagai suatu metode yang
menggunakan satu atau lebih bahan
belajar yang bervariasi atau berseri
dalam bentuk buku teks, slide suara,
multimedia, komputer.
Merupakan pembelajaran
berkelanjutan/sequential steps dan
belajar tuntas yang mengandalkan
partisipasi aktif dari siswa untuk
belajar mandiri
METODE PEMBELAJARAN
UNTUK PERUBAHAN SIKAP
Metode Perdebatan atau
perbincangan (debate)
metode ini melatih peserta didik
untuk berargumentasi dan
mempertahankan argumentasi
tersebut
Guna metode debat
Sarana utk berlatih memperdalam materi
dan berargumentasi utk perolehan 1
pandangan
Memperluhatkan hal-hal utama sbg subjek
penelitian
Melatih utk berfikir logis
Membantu utk berpikir dan berbicara
praktis
Mengembangkan semangat tim sbg
partisipan
Kekuatan dan keterbatasan
Metode debat
Kekuatan
Bentuk belajar aktif yg
melibatkan beberapa
orang peserta
Lebih menarik
dibanding ceramah
Sangat berguna
melihat kemampuan
siswa
Berfikir cepat dan dpt
mengatasi kritikan
lawan
Keterbatasan
Perlu waktu banyak
dan persiapan
Perlu dilakukan secara
formal ada pembicara,
juri, pembahas dan
pengatur waktu
Sangat disadari adnya
peserta yang pemalu
dan tidak ingin
berdebat