KÄSINUKKE JA SORMINUKKE PEDAGOGISENA TYÖVÄLINEENÄ

Hanne Yrttiaho, Emilia Tauriainen, Maisa Valtanen, Veera Tissari ja Riikka Tornensis Vaka 11B

KÄSINUKKE JA SORMINUKKE

 Välittää tunteita, tietoa ja uskottavia tapahtumia nuken käyttäjän liikkeiden ja äänensävyjen avulla.

 Hyvä pedagoginen apuväline, mutta harva käyttää sitä.

 Opetus on lapselle mielekästä.

 Voidaan opettaa melkein mitä tahansa.

 Tuo vaihtelua oppimiseen.

 Tunteiden herättäminen  oppiminen.

HYÖDYT LAPSELLE

 Harjaannuttaa kuuntelutaitoa.

 Opettaa sosiaalisia taitoja.

 Opettaa suullista ilmaisua.

 Kommunikointikyky kehittyy.

 Ruokkii mielikuvitusta ja luovaa leikkiä.

 Oppii hahmottamaan opetettavia asioita.

 Kannustaa osallistumaan oppimistapahtumaan.

 Lapset eläytyvät ja samaistuvat opetettavaan asiaan  empatia ja eläytymiskyky kehittyy.

 Kiinnittää huomion  tavoittaa myös mm. lapset jotka ovat ujoja tai joilla on vaikea keskittyä.

 Suotavaa lapsille joilla on mm. sosioemotionaalisia ja kielellisiä rajoitteita.

LÄHTEET

 ” Muskun kanssa liikkumaan” - käsinuken merkitys 2-6 vuotiaiden lasten liikuntaleikkituokiossa. (Forssten Heidi, Haapsaari Mira 2011)  Bellita Torén, Käsi nuken sydämellä (2000)  Kuvat: http://katio.vuodatus.net/?s=1&offset=270, http://www.wilhelmiinankammari.fi/PublishedService?file=page&pageI D=3&action=view&groupID=458, http://www.tnk.utu.fi/index.php?995, http://www.jasmel.fi/kasinuket sorminuket-c-30.html

VIDEO

 Käsinukke • http://www.youtube.com/watch?v=yMw5CBn5W-Q  Sorminukke • http://www.youtube.com/watch?v=e7uaZETR584