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PROJET PEDAGOGIQUE
« Les tortues marines »
en classe de CE2 à l’école Manotahi
Période 5 (5 semaines)
Du 28 février au 1ER avril 2011
Finalité : Réaliser un compte-rendu numérique sous format power point en y
insérant du texte, des images, du son suite à la sortie au refuge des tortues
« Te mana o te moana » à Moorea, Beachcomber le jeudi 24 mars 2010.
Ce compte-rendu insistant sur la sauvegarde des tortues sera destiné aux
autres élèves de l’école, aux parents, à la commune lors d’une rencontre avec
tous ses partenaires.
A Moorea le jeudi 24 mars 2011:
• Programme éducatif « Honu récré » de 2H30 :
• 1ère partie en salle de conférence avec des ateliers
pédagogiques
• 2ème partie visite de la clinique
Entrée :
Un article sur la pêche aux tortues de la dépêche de Tahiti du 3
mars 2006.
≫ lecture de l’article
≫compréhension
≫débat
≫présentation du projet
≫présentation de la finalité du projet, de l’association
« Te Mana o te moana »
Maîtrise de la langue
• LIRE
• Compétence
:Etre capable de :
Comprendre en le lisant silencieusement un texte littéraire court de
complexité adaptée à l’âge et à la culture des élèves en s’appuyant sur un
traitement correct de substituts des noms, des connecteurs, des formes
verbales, de la ponctuation… et en faisant les inférences nécessaires
• Objectifs:
Retenir les informations nécessaires à la compréhension du thème étudié
Oraliser un texte lu pour en partager collectivement l’intérêt avec la classe
Activités:
Documentaires apportés par les élèves et le maître : exploration de toutes les
informations et explications
Maîtrise de la langue
DIRE
Compétence:
Etre capable de :
Reformuler dans ses propres mots une lecture entendue
Objectifs:
• En situations de dialogue collectif (échanges avec la classe et avec le maître) :
• poser des questions relatives au sujet
• saisir rapidement l’enjeu de l’échange et en retenir les informations successives
• questionner l’adulte ou les autres élèves à bon escient
•
•
•
•
•
Situations de travail de groupe et mise en commun des résultats de ce travail :
prendre en compte les points de vue des autres membres du groupe
se servir du dialogue pour organiser les productions du groupe
rapporter devant la classe (avec ou sans l’aide de l’écrit) de manière à rendre
ces productions compréhensibles
•
•
Situations de travail individuel :
utiliser des éléments de justification pour étayer un raisonnement
Activités:
• Exposer ses recherches, , son point de vue, ses connaissances après
visionnage de documentaires, après la lecture de texte…
• Débats
Maîtrise de la langue
ECRIRE
Compétence:
Elaborer et écrire un récit d’au moins une vingtaine de lignes, avec ou sans
support, en respectant des contraintes orthographiques, syntaxiques,
lexicales et de présentation
Objectifs:
• Restituer sur le même modèle structurel la fiche d’identité de nos tortues
polynésiennes
• réutiliser un vocabulaire précis acquis au cours des activités spécifiques
• Mettre en forme ses connaissances à partir des notes, de la mémoire, de
documents pour réaliser un compte-rendu
• rédiger un compte rendu à partir de notes prises
Activités:
• Elaborer la fiche d’identité de l’animal
• Ecrire le compte rendu de la sortie au refuge des tortues
Sciences expérimentales
LE VIVANT
Compétence:
• Avoir compris et retenu :
des fonctions du vivant qui en marque l’unité et la diversité :
développement et reproduction
Objectifs:
• savoir reconnaître les espèces de tortues marines (7 dans le monde dont 2
en Polynésie française : verte et imbriquée)
• connaître le régime alimentaire de l’animal étudié
• connaître l’anatomie de la tortue, le cycle de vie
• repérer les lieux de pondaison et le mode de reproduction
Activités:
Lire en autonomie et en collectif des documents scientifiques adaptés
• Lecture collective du power point sur les tortues (dossier de « Te mana o
te moana »)
• Visionnage de documentaires télévisés
• Lecture collective et individuelle de fiche d’identité des tortues dans le
monde
 Organisation pédagogique:
Individuel, collectif, par îlot de travail
Sciences expérimentales
EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT
Compétence:
• Avoir compris et retenu :
-une première approche des notions d’espèces
Objectifs:
• se familiariser avec la réglementation, comprendre le besoin de protection
de certaines espèces
• Approfondir la connaissance des enfants sur la biologie et les menaces des
tortues
• Savoir que l’attitude et le comportement de l’homme participent à la
disparition de cette faune (détérioration du littoral, pêche…)
• Connaître les gestes à adopter pour la préservation des tortues marines
Activités:
• Documentaires, visionnage de films sur la protection de la tortue marine
• S’adhérer à l’association « Te mana o te moana » pour être membre
bienfaiteur pendant un an oeuvrant pour la préservation de l’écosystème
insulaire polynésien
B2I
Compétence:
• Domaine 1 : s’approprier un environnement de travail
• E.1.2 : je sais allumer et éteindre l’équipement informatique ; je sais lancer
et quitter un logiciel
• Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données
• E.3.4 : je sais utiliser les fonctions de couper, coller, insérer, glisser,
déposer
• E.3.5 : je sais regrouper dans un même document du texte ou des images
ou du son
Objectifs:
• -saisir un texte en utilisant les fonctions de base d’un traitement de texte
• -utiliser des images provenant d’un appareil photo-numérique et les
insérer des images à l’intérieur d’un texte
• -utiliser du son et les insérer à l’intérieur d’un texte
Activités:
• Rédiger le compte-rendu de la sortie en utilisant power point.
• Réaliser les fiches d’identité des tortues présentes en Polynésie française
en utilisant le traitement de texte Word
• Valider en ligne les compétences :
• E.1.2 ; E.3.5 ; E.3.4
TICE
Compétence:
Réécrire un texte en référence au projet d’écriture et aux suggestions de
révisions élaborées en classe en utilisant un logiciel de traitement de texte
word, power point.
Objectifs:
• Apprendre à sélectionner, modifier, remplacer, copier, coller, insérer une
image,
• connaître le clavier d'un ordinateur
• utiliser le traitement de texte pour mettre en forme un document
• utiliser à bon escient un appareil photo numérique
Activités:
Traitement de texte word pour les fiches d’identité et power point pour le
compte-rendu de la sortie
LOGICIELS :
•
•
•
•
word
powerpoint
audacity
photofiltre
MATERIELS TICE NECESSAIRES POUR LA MISE EN PLACE DU
PROJET :
•
•
•
•
•
•
une télévivion
un appareil DVD
un e-beam
un vidéoprojecteur
des ordinateurs
appareil photo
AUTRES MATERIELS
• malle honu
LOCALISATION DES ACTIVITES :
• en classe
• en salle informatique
• sur le terrain : au refuge des tortues (Moorea)