Transcript PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN

PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
159
A.
Esensi Pendidikan dan pembangunan serta Titik Temunya
Esensi pembangunan bertumpu dan berpangkal pada manusia. Bukan pada
lingkungannya. Pembangunan berorientasi kepada pemenuhan hajat
manusia sesuai dengan kodratnya sebagai manusia.
Karena hanya pembangunan yang terarah kepada pemenuhan hajat hidup
manusia sesuai dengan kodratnya sebagai manusia yang dapat meningkatkan martabatnya sebagai manusia.
Peningkatan martabat manusia selaku manusia menjadi tujuan final
pembangunan. Dengan kata lain pembangunan apapun jika berakibat meng urangi nilai manuisiawi berati keluar dari esensinya.
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
160
Manusia sebagai Objek dan Subjek Pembangunan
 Sebagai objek pembangunan, jika manusia itu dipandang sebagai
sasaran yang dibangun. Dalam hal ini pembangunan meliputi ikhtiar
ke dalam diri manusia, berupa pembinan pertumbuhan jasmani dan
perkembangan rohani yang meliputi kemampuan penalaran, sikap
diri, sikap sosial, dan sikap terhadap lingkunganya, tekad- hidup
yang positif serta keterampilan kerja. Ikhtiar ini disebut Pendidikan
Manusia sebagai subjek pembangunan karena ia dengan segenap
kemampuan nya menggarap lingkunganya secara dinamis dan
kreatif, baik terhadap sarana lingkungan alam manusia maupun
lingkungan sosial/spiritual.
Perekayasan terhadap lingkungan ini lazim disebut Pembangunan
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
161
 Pendidikan dan pembangunan merupa- kan garis kontinu; Maka
keduanya meru pakan suatu garis terletak kontinu yang saling
mengisi.
 Proses pendidikan pada satu pihak me- nempatkan manusia sebagai
titik awal, karena pendidikan bertugas menghasil kan sumber daya
manusia yang ber- kualitas untuk pembangunan.
B. Sumbangan Pendidikan pada Pembangunan
Sumbangan pendidikan terhadap pembangun- an unan dapat dilihat
pada beberapa segi yaitu:
a) Segi sasaran pendidikan
b) Segi lingkungan pendidikan
(1) lingkungan keluarga
(2) lingkungan sekolah
(3) lingkungan masyarakat
c) Segi jenjang pendidikan
d) Segi pembidangan kerja atau sektor kehidupan
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
162
DAFTAR REFERENSI
Umar T, dan la Sula, 2005, Pengantar Pendidikan, PT. Rineka Cipta, Jakarta
Redja M, Waini R, dan Saleh Sugiyanto, 1992, Dasar-dasar kependidikan, PPTK,
Depdikbud, Jakarta
Nasution, Noehi, 1992, Psikologi Pendidikan, PPTK, Dedpdikbud, Jakarta,
Aswandi Bahar, 1989, Dasar-dasar kependidikan, PPLPTK, Dikti, depdikbud, jakarta
Batubara, Muhyi, .2000, Sosiologi Pendidikan”. PT. Ciputat Press. Jakarta
Cronbach, J, 1954, Educational Psychology, Harcourt – Brace & Co, New York.
Cropley, J, 1973, Pendidikan Sepanjang Hayat, Usaha Nasional, Surabaya
Crow Alice , 1958, Educational Psychology, An Outline Brooklyn College
Littlefield, Adams & Co.
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
163
Koentjaraningrat, 1987, Mentalitet Pembangunan, Gramedia, Jakarta
Knowles, Malcolm, 1977. The Modern Practice of Adult Education, Association Press,
New York
Masrun MA,& Sri Mujlyani Martaniah, 1972, Psikologi Pendidikan, Yayasan
Pendidikan Fakulktas Psikologi UGM,
Nasution S, 1999, Sosiologi Pendidikan, PT. Bina Aksara, Jakarta
Rahman N dan Moein M, 1988, Psikologi Pendidikan, Universitas Terbuka,
Jakarta
Selznick, Philip, an d Broom, Leonard, 1968, Socology, Harper and Row,
Publisher, New York, London
Sumadi Suryabrata, 1967, Pengantar Psikologi Pendidikan, Yayasan Penerbitan
Fakulktad Psikologi, UGM.
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
164
Siti Supartini S, 1979, Psikologi Pendidikan, Percetaan Studing Yogyakarta
Tim Dosen IKIP Malang, 1988, Pengantar Dasar-Dasar Kependidikan, Usaha
Nasional, Surabaya.
Winkel WS, 1983, Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar, Penerbit PT
Gramedia
Witherington, HC & M.Buchori, 1960, Educational Psychology, Pusat Keluarga
Mahasiswa ” Bapensi ”
Jumhur, 1976, Sejarah Pendidikan, Mutiara, Jakarta
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional, Depdiknas,
Jakarta
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
165