Transcript REUNION DE DEBUT DE SAISON

REUNION DE DEBUT DE
SAISON
ECOLE DE FOOTBALL
AVANT PROPOS


EN DEBUT DE SAISON, LE BUT EST D’APPRENDRE A CONNAITRE ET A
RENCONTRER LES PARENTS DES JOUEURS QUE L’ON VA COTOYER DURANT
L’ANNEE.
CETTE REUNION DOIT EGALEMENT LAISSER LA PAROLE AUX PARENTS QUI
DOIVENT POUVOIR EXPRIMER LEURS ATTENTES.
L’ECOLE DE FOOTBALL

LA PHILOSOPHIE DE L’ECOLE DE FOOTBALL EST CENTREE SUR UNE
PEDAGOGIE ADAPTEE A L’ENFANT OU LE JEU ET LE PLAISIR TIENNENT
UNE PLACE PREPONDERANTE.
LE JEU EST A ENSEIGNER
AVANT L’ENJEU !!!

L’ECOLE DE FOOTBALL REGROUPE LES 3 CATEGORIES DU FOOTBALL
D’INITIATION.

L’OBJECTIF EST DE SENSIBILISER ET D’INITIER LES PLUS JEUNES
LICENCIES AU FOOTBALL A TRAVERS UNE PROGRESSION ADAPTEE.

AINSI, DES L’AGE DE 5 ANS, LES ENFANTS PEUVENT DEBUTER PAR LE
FOOTBALL A 5 DANS LA CATEGORIE « DEBUTANTS » (U6, U7, U8 et U9).

ENSUITE, ILS POURSUIVENT PAR LE FOOTBALL A 7 DANS LA CATEGORIE
« POUSSINS » (U10 et U11).

ENFIN, LA CATEGORIE « BENJAMINS » (U12 et U13) ET LE FOOTBALL A 9
CONCLUENT LE CURSUS DE L’ECOLE DE FOOTBALL.
LES OBJECTIFS DE L’ECOLE DE
FOOTBALL



OFFRIR LE MEILLEUR ACCUEIL POSSIBLE A TOUS LES JOUEURS ET
JOUEUSES QUI SOUHAITENT JOUER AU FOOTBALL EN LEUR PROPOSANT
DES L’ENTRAINEMENTS ET UN ENCADREMENT DE QUALITÉ.
FORMER DES JOUEURS ET JOUEUSES EN LEUR DONNANT UN BAGAGE
TECHNIQUE SOLIDE, DE BONNES BASES TACTIQUES ET UN ÉTAT D’ESPRIT
FONDÉ SUR LA VOLONTÉ DE TOUJOURS PROGRESSER
DONNER, DES LE PLUS JEUNE AGE, UNE EDUCATION SPORTIVE BASEE
SUR LA POLITESSE, LE RESPECT ET LE FAIR PLAY.
LES MOYENS POUR Y PARVENIR

CONTINUER NOTRE POLITIQUE DE FORMATION DES EDUCATEURS EN
PRESENTANT DE NOUVEAUX CANDIDATS AUX DIFFERENTES FORMATIONS.

POURVOIR LES CATEGORIES DEBUTANTS (U6, U7, U8, U9), POUSSINS
(U10 ET U11) ET BENJAMINS (U12 ET U13) EN EDUCATEURS DIPLOMES.

ETRE EN ADEQUATION AVEC LA POLITIQUE DE LA COMMISSION
TECHNIQUE DU DISTRICT DE SEINE ET MARNE NORD DE FOOTBALL.

ASSURER UN SUIVI ADMINISTRATIF ET SPORTIF DU JOUEUR
(AUTORISATION PARENTALE, RENSEIGNEMENTS GENERAUX, TESTS…)

RESPECT DE LA CHARTE DU LICENCIE
CATEGORIES CONCERNEES PAR
L’ECOLE DE FOOTBALL

LES CATEGORIES EN ECOLE DE FOOTBALL :





CE PROJET REPOSE EGALEMENT SUR LA MISE EN PLACE DE 4
CYCLES DE FORMATION :





SECTION BABY FOOT : ENFANTS NES EN 2006
DEBUTANTS (U6, U7, U8 ET U9) : 5 A 8 ANS
POUSSINS (U10 ET U11) : 8 A 10 ANS
BENJAMINS (U12 ET U13) : 10 A 12 ANS
PHASE D’EVEIL POUR LES DEBUTANTS (U6, U7, U8 ET U9)
PHASE D’INITIATION POUR LES POUSSINS (U10 ET U11) ET BENJAMINS (U12 ET
U13)
PHASE DE PRE – FORMATION POUR LES 13 – 15 ANS
FORMATION POUR LES 16 – 18 ANS
LA PEDAGOGIE DE L’ENFANT DEFINI QUE :



LA TRANCHE D’AGE 6 – 10 ANS CONSTITUE L’AGE D’OR DE L’ACQUISITION
90% DE L’HABILITE FOOTBALLISTIQUE EST ACQUISE AVANT L’AGE DE 12 ANS
L’ENFANT EST DANS UNE DISPOSITION AFFECTIVE POUR APPRENDRE
ORGANIGRAMME DE L’ECOLE DE
FOOTBALL
Responsable École de Football
Steve ALBERT
Responsable Adjoint de
l’École de Football
Nicolas MORESSEE
Responsable U13
En charge des U9 et U11
CATÉGORIE U 9
Lyès LAADJAL
Jérémie DERRIEN
Mahamadou KONTE
Bakary DIOUMANÉRA
Mickael ROBERT
CATÉGORIE U 11
Fabien TAUPIN
Mamadou MAGASSA
Jean Claude ROBERT
Jean Noel MIOMANDRE
CATÉGORIE U 13
Yannick NOORAH
Olivier GROSY
Adama CAMARA
Osman MALIK
Amara KONTE
DEBUTANTS (U6, U7, U8 ET U9)
ENTRAINEMENT LES MERCREDIS DE 15H A 17H

AXES DE TRAVAIL SUR LE PLAN MOTEUR :




AXES DE TRAVAIL SUR LE PLAN TECHNIQUE :



COORDINATION
AGILITE
LATERALITE
DECOUVERTE DES GESTES PAR LE JEU (PASSE, CONTROLES,
CONDUITE…)
ADAPTATION DE JEU D’ECOLE (EXEMPLE : LE BERET)
AXES DE TRAVAIL SUR LE PLAN SPORTIF :





NOTION DE CAMP, DE PARTENAIRES ET D’ADVERSAIRES
NOTION DE SPORT COLLECTIF
NOTION D’ESPRIT SPORTIF
ACQUISITION DU SENS DU JEU
RESPECT DES CONSIGNES ET DES ARBITRES
PROGRAMMATION ANNUELLE
GÉNÉRALE EN U9 (DÉBUTANTS)
DEVELOPPEMENT
MOTEUR
TECHNIQUE
JEU
SEPTEMBRE
OCTOBRE
- Coordination générale
- Vivacité
- Maîtrise des appuis
- Eveil au jonglage pied fort
avec rebond
- Eveil à la conduite de balle
- Assimiler les règles de
base du football à 5
- Occupation de l’espace
quand son équipe à
la balle
NOVEMBRE
DECEMBRE
- Coordination générale
- Vivacité, souplesse
- Maîtrise des appuis
- Eveil au jonglage pied fort
sans rebond
- Eveil à la passe courte
- Recherche du jeu sur
les côtés
JANVIER
FEVRIER
- Coordination spécifique
- Vivacité, souplesse
- Maîtrise des appuis
- Eveil au jonglage pied
faible avec rebond
- Eveil au dribble
- Recherche du jeu dans
la profondeur
MARS
AVRIL
- Coordination spécifique
- Vivacité, souplesse
- Maîtrise des appuis
- Eveil au jonglage pied
faible sans rebond
- Eveil au contrôle
- Occupation de l’espace
pour défendre
MAI
JUIN
- Coordination spécifique
- Vivacité, souplesse
- Maîtrise des appuis
- Eveil au jonglage de la tête
- Eveil au tir
- Jouer ensemble en
phase défensive et
offensive
- Préparer les U9 aux
exigences du
football à 7
US Roissy - Ecole de football – Saison 2010/2011
POUSSINS (U10 ET U11)
LES ENTRAINEMENTS : LES LUNDIS DE 18H A 19H30
ET LES MERCREDIS DE 17H A 19H

AXES DE TRAVAIL SUR LE PLAN MOTEUR :





AXES DE TRAVAIL SUR LE PLAN TECHNIQUE :





COORDINATION
AGILITE
ADRESSE
VIVACITE ET VITESSE DE REACTION
APPRENTISSAGE DES GESTES PAR LES EXERCICES ET LE JEU
SURFACES DE CONTACT (EXTERIEUR, INTERIEUR, SEMELLE…)
PASSE – CONTROLES SIMPLES ET ORIENTES
CONDUITE DE BALLE, DRIBBLES, FRAPPE DES 2 PIEDS…
AXES DE TRAVAIL SUR LE PLAN SPORTIF :





SE RECONNAITRE ATTAQUANT OU DEFENSEUR SANS DEFINITION DE
POSTE
OCCUPER LE TERRAIN
SE DEPLACER PAR RAPPORT AU BALLON
PREMIERE NOTION DE DEMARQUAGE – AIDE AU PORTEUR DU BALLON
NOTIONS DE REGLES (HORS JEU…)
PROGRAMMATION ANNUELLE
GÉNÉRALE EN U11 (POUSSINS)
DEVELOPPEMENT
MOTEUR
TECHNIQUE
JEU
SEPTEMBRE
OCTOBRE
- Coordination générale
- Vivacité
- Souplesse
- Conduite
- Dribble
- Passe, jonglerie
- Placement
NOVEMBRE
DECEMBRE
- Coordination spécifique
- Vivacité
- Souplesse
- Contrôle
- Feinte
- Passe, jonglerie
- Jouer en :
2 lignes
et
3 lignes
JANVIER
FEVRIER
- Coordination générale
- Vivacité, souplesse
- Agilité
- Conduite + dribble
- Conduite + passe
- Tir
- Utiliser le jeu
dans l’axe
et
les couloirs
MARS
AVRIL
- Coordination générale
- Vivacité, souplesse
- Agilité
- Contrôle, jonglerie
- Conduite
- Dribble
- Placement
- Déplacement
- Replacement
MAI
JUIN
- Coordination spécifique
- Vivacité
- Maîtrise des appuis
- Jeu de tête
- Jeu de volée
- Déplacement
- Replacement
US Roissy - Ecole de football – Saison 2010/2011
BENJAMINS (U12 ET U13)
LES ENTRAINEMENTS : LES MARDIS DE 18H A 20H
ET LES JEUDIS DE 18H A 20H

AXES DE TRAVAIL SUR LE PLAN MOTEUR :





AXES DE TRAVAIL SUR LE PLAN TECHNIQUE :





COORDINATION
AGILITE
ADRESSE
VIVACITE ET VITESSE DE REACTION
APPRENTISSAGE DES ENCHAINEMENTS TECHNIQUES PAR DES EXERCICES ET DES
SITUATIONS DE JEU
TOUCHER DE BALLE, CONDUITE DE BALLE, DRIBBLES, CONTROLES SIMPLES ET
ORIENTES …
PASSES PRECEDES D’UNE CONDUITE OU D’UN CONTROLE, PASSES EN MOUVEMENT
SANS CONTROLE…
FRAPPES DANS L’AXE, DESAXEES, AVEC ET SANS CONTROLES, EN L’AIR…
AXES DE TRAVAIL SUR LE PLAN SPORTIF :






DEPLACEMENT PAR RAPPORT AU BALLON, UAX PARTENAIRES, AUX ADVERSAIRES
OCCUPATION DU TERRAIN
DEMARQUAGE, AIDE AU PORTEUR DU BALLON
NOTION D’APPUI ET DE SOUTIEN
JEU VERS L’AVANT
APPROFONDISSEMENT DES REGLES (PASSE EN RETRAIT AU GARDIEN…)
PROGRAMMATION ANNUELLE
GÉNÉRALE EN U13 (BENJAMINS)
DEVELOPPEMENT
MOTEUR
TECHNIQUE
JEU
SEPTEMBRE
OCTOBRE
- Coordination générale
- Vivacité
- Maîtrise des appuis
- Conduite
- Contrôle, jonglerie
- Tir
- Occupation du terrain
NOVEMBRE
DECEMBRE
- Coordination générale
- Vivacité, souplesse
- Maîtrise des appuis
- Passe, jonglerie
- Tir
- Feinte, dribble
- Jouer en :
3 lignes
JANVIER
FEVRIER
- Coordination spécifique
- Vivacité, souplesse
- Maîtrise des appuis
- Prise de balle en
mouvement
- Contrôles orientés
- Techniques offensives
- L’appui et le soutien
MARS
AVRIL
- Coordination spécifique
- Vivacité, souplesse
- Maîtrise des appuis
- Feinte, dribble
- Tir, jeu de tête
- Techniques défensives
- Jeu dans les couloirs
MAI
JUIN
- Coordination spécifique
- Vivacité, souplesse
- Maîtrise des appuis
- Prise de balle en
mouvement
- Centre
- Jeu de volée
- Jeu dans les couloirs
(égalité numérique)
(2 contre 1)
US Roissy - Ecole de football – Saison 2010/2011
POSSIBILITES D’ACCUEIL ET DE
MATERIEL
POUR UN BON FONCTIONNEMENT DANS TOUTES LES CATEGORIES, NOUS
NOUS ENGAGEONS A FOURNIR AUX ENFANTS :
UN NOMBRE D’EDUCATEURS ET DE DIRIGEANTS SUFFISANTS SOIT 1
EDUCATEUR POUR 10 DEBUTANTS (U6, U7, U8 ET U9), 1 EDUCATEUR POUR
12 POUSSINS (U10 ET U11), 1 EDUCATEUR POUR 14 BENJAMINS (U12 ET
U13).

DES STRUCTURES EN BON ETAT (TERRAINS ENTRETENUS, VESTIAIRES
AVEC DOUCHES…)

UN MATERIEL PEDAGOGIQUE SUFFISANT (1 BALLON PAR JOUEUR,
CHASUBLES, PLOTS, COUPELLES…)

ROLE DU RESPONSABLE ECOLE DE
FOOTBALL ET SON ADJOINT

DEFINI LA POLITIQUE TECHNIQUE DE L’ECOLE DE FOOTBALL EN
COLLABORATION AVEC LES EDUCATEURS ET LE RESPONSABLE
TECHNIQUE DU CLUB

CONCEPTION D’UN PLAN ANNUEL D’ENTRAINEMENT AVEC LES
RESPONSABLES DE CATEGORIE

ORGANISE ET ANIME LES REUNIONS PARENTS ECOLE DE FOOTBALL

ORGANISE ET ANIME LES REUNIONS TECHNIQUES POUR COMPLETER LA
FORMATION DES EDUCATEURS ET FAIRE LE POINT SUR L’EVOLUTION
DES JOUEURS

CONSTITUE UN RELAIS ENTRE LES PARENTS ET LES EDUCATEURS DE
CHAQUE CATEGORIE

VEILLE A LA BONNE APPLICATION DE LA POLITIQUE TECHNIQUE
(PEDAGOGIE, TESTS…)

ORGANISE LES STAGES DURANT LES VACANCES SCOLAIRES

PERMETTRE AUX DIRIGEANTS ET AUX PARENTS DE S’IMPLIQUER, EN
AYANT UNE ACTION COMPLEMENTAIRE AVEC LES EDUCATEURS
ROLE DU RESPONSABLE DE
CATEGORIE

RELAIS DU RESPONSABLE DE L’ECOLE DE FOOTBALL

FAIRE VIVRE ET DYNAMISER SA CATEGORIE EN COLLABORATION AVEC
LES AUTRES EDUCATEURS

MISE EN APPLICATION DE LA POLITIQUE TECHNIQUE (SEANCES,
PLANIFICATION, TESTS…)

LE SUIVI ATTENTIF DE L’EVOLUTION DES JOUEURS

LA GESTION D’EVENTUELS PROBLEMES POUVANT EXISTER DANS LA
CATEGORIE (AVEC LES PARENTS, LES JOUEURS…)

GESTION DE LA REPARTITION DES TOURNOIS, MATCHS…

TENIR INFORMER LES PARENTS DU FONCTIONNEMENT OU DES
EVENEMENTS DANS LE CLUB
ROLE DE L’EDUCATEUR EN ECOLE
DE FOOTBALL


IL CONSTITUE LE PRINICIPAL REPERE DE L’ENFANT, DANS SA
PRATIQUE SPORTIVE DONC IL DOIT AVOIR UN COMPORTEMENT
IRREPROCHABLE
IL PREPARE ET ANIME DES SEANCES D’ENTRAINEMENT, PENDANT
LESQUELLES IL GARANTIT LE RESPECT DES INSTALLATIONS ET DU
MATERIEL

IL GERE LA PROGRESSION DES JOUEURS, INDIVIDUELLEMENT ET
COLLECTIVEMENT

IL FAVORISE LE PROGRES, EN INTEGRANT L’ERREUR COMME
COMPOSANTE DU JEU

IL APPLIQUE ET FAIT APPLIQUER LES REGLES DE BONNES CONDUITE
SPORTIVE QU’IMPOSE L’IMAGE DU CLUB

IL VEILLE A L’EPANOUISSEMENT DE L’ENFANT DANS SON SPORT
FAVORI
ROLE DU DIRIGEANT DE L’ECOLE
DE FOOTBALL

EN GENERAL LE DIRIGEANT OU LA DIRIGEANTE EST LE PERE OU LA
MERE D’UN JOUEUR OU D’UNE JOUEUSE QUI A DECIDE DE S’INVESTIR
EN PARTICIPANT A L’ENCADREMENT DES ENFANTS LORS DES MATCHS DU
WEEK END.

SON AIDE EST IMPORTANTE ET PERMET A L’EDUCATEUR DE CONCENTRER
PLUS DE TEMPS A LA PARTIE TERRAIN.

IL OU ELLE DEVRA :

ACCUEILLIR, ACCOMPAGNER, REMPLIR LA FEUILLE DE MATCH, ARBITRER SI
BESOIN

ETRE PROCHE DES ENFANTS ET AGIR DE FACON COMPLEMENTAIRE AVEC
L’EDUCATEUR (ROLE EDUCATIF)

CONNAITRE L’ESPRIT DE L’ECOLE DE FOOTBALL ET DONC AVOIR UNE ATTITUDE
EXEMPLAIRE EN TOUTES CIRCONSTANCES, EN EVITANT CRITIQUES ET
CONTESTATIONS.
ROLE DU JOUEUR


LE JOUEUR, EN ADOPTANT UN COMPORTEMENT
EXEMPLAIRE, DEFENDRA ET RELAYERA LES VALEURS
TRANSMISES PAR SES EDUCATEURS ET AUTRES
DIRIGEANTS DU CLUB.
SON PLAISIR DE JOUER AU FOOTBALL, DE RETROUVER
SES CAMARADES, DE FAIRE PARTIE D’UN GROUPE,
DEVRA ETRE SA PRINCIPALE MOTIVATION ET SERVIRA DE
MOTEUR AUX AUTRES ENFANTS.
ROLE DES PARENTS
AUJOURD’HUI, L’INVESTISSEMENT DES PARENTS DANS
LA VIE DU CLUB EST DE PLUS EN PLUS RESTRIENT ALORS
QUE LE CLUB A DE PLUS EN PLUS BESOIN DE BENEVOLES
POUR EXISTER ET ESSAYER DE SE DEVELOPPER.
ON DEMANDERA AUX PARENTS DE :
ETRE PRESENT LE PLUS SOUVENT POSSIBLE POUR
CONFORTER L’ENFANT DANS SES PROGRES ET GARANTIR SON
EPANOUISSEMENT

RESPECTER LES HORAIRES D’ENTRAINEMENT ET DE
CONVOCATION POUR LES MATCHS OU TOURNOIS

PREVENIR EN CAS D’ABSENCE DE L’ENFANT AU MATCH OU
ENTRAINEMENT

AUTOUR DE LA MAIN COURANTE….





NOUS SAVONS QUE PARFOIS LES PARENTS VEULENT BRULER LES ETAPES
ET/OU TRANSFERENT LEURS PROPRES DESIRS D’ACCOMPLISSEMENT SUR
LEURS ENFANTS CE QUI EXPLIQUE PARFOIS LES COMPORTEMENTS
DEPLACES ET EXCESSIFS.
POUR ANTICIPER ET EVITER CES PHENOMENES, NOUS DEVONS VOUS
RAPPELER QUE CHACUN DOIT RESTER A SA PLACE.
AUTOUR DU TERRAIN, SEUL L’EDUCATEUR A LA RESPONSABILITE DE LA
GESTION DE L’EQUIPE, DES CONSIGNES ET DES CONSEILS
FOOTBALLISTIQUES.
SI LES PARENTS COMMENCENT A VOULOIR COACHER A LEUR TOUR, LA
CACOPHONIE EST PROCHE ET L’ENFANT DONT ON SAIT QU’IL MANQUE DE
CAPACITE D’ATTENTION EST RAPIDEMENT PERDU, SURTOUT QUAND LES
CONSIGNES SONT CONTRADICTOIRES.
LES PARENTS DOIVENT SUPPORTER, ENCOURAGER, JOUER UN
ROLE POSITIF ET PARTAGER LA JOIE OU ATTENUER LA TRISTESSE
DE LEUR ENFANT. S’ILS TIENNENT VRAIMENT A APPORTER DES
CONSEILS, ILS DOIVENT LE FAIRE EN DEHORS DU CADRE DU CLUB
POUR NE PAS PARASITER LE TRAVAIL DES EDUCATEURS.
DES DESSACORDS…


IL EST POSSIBLE QUE LES PARENTS NE SOIENT PAS D’ACCORD AVEC
L’ARBITRE.
ILS DOIVENT COMPRENDRE LA DIFFICULTE DE LA TACHE ET
ACCORDER LE DROIT A L’ERREUR AUX ARBITRES QUI SONT
SOUVENT EGALEMENT TRES JEUNES.

ILS PEUVENT TROUVER L’ATTITUDE DE L’ENCADREMENT ADVERSE
INCORRECT.

A EUX, DE PRENDRE DE LA HAUTEUR ET DE GARDER LEUR SANGFROID.


ILS SONT EN DROIT D’ETRE EN DESACCORD AVEC LE CHOIX DE
L’EDUCATEUR. PLUTOT QUE DE VOCIFERER AU BORD DU
TERRAIN OU DANS LA TRIBUNE, LES PARENTS PEUVENT
VENIR CALMEMENT EXPRIMER LEUR AVIS ET LEUR
DESACCORD AUPRES DE L’EDUCATEUR. CE DERNIER POURRA
ARGUMENTER SES CHOIX…
L’IMPORTANT EST QUE LA COMMUNICATION EXISTE.
DES ACTEURS ACTIFS ET UTILES
AU CLUB…




IL EST IMPORTANT DE PRECISER QUE LA PLUPART DES
CADRES, DIRIGEANTS, EDUCATEURS DU CLUB SONT
BENEVOLES ET DONNENT BEAUCOUP DE TEMPS ET
D’ENERGIE POUR QUE LA STRUCTURE AVANCE.
LES PARENTS NE DOIVENT PAS CONFONDRE UNE
ASSOCIATION SPORTIVE AVEC UNE ENTREPRISE QUI
PROPOSE UN SERVICE.
LE CLUB COMPTE BEAUCOUP SUR L’INVESTISSEMENT
DES PARENTS DANS LE FONCTIONNEMENT DE
L’EQUIPE (TRANSPORT, AIDE A L’EDUCATEUR…).
POUR QUE LE CLUB SE DEVELOPPE ET CONTINUE A
AVANCER, LEUR PARTICIPATION EST TRES ATTENDUE
DURANT L’ORGANISATION D’EVENEMENTS « SPECIAUX »
(TOURNOIS, FETES…).
AGENDA ECOLE DE FOOTBALL :
SAISON 2010/2011

TOURNOI :





SAMEDI 18 DECEMBRE 2010 : TOURNOI EN SALLE U6 ET
U7
DIMANCHE 9 JANVIER 2011 : TOURNOI EN SALLE U8/U9
SAMEDI 16 AVRIL 2011 : TOURNOI EXTERIEUR U11 ET
U13
SAMEDI 4 JUIN 2011 : TOURNOI EXTERIEUR EN U6, U7,
U8 ET U9
STAGE :




STAGE
STAGE
STAGE
STAGE
1
2
3
4
:
:
:
:
DU
DU
DU
DU
LUNDI
LUNDI
LUNDI
LUNDI
14
21
11
18
SOUS RESERVE DE MODIFICATION.
AU
AU
AU
AU
MERCREDI
MERCREDI
MERCREDI
MERCREDI
16
23
13
20
FEVRIER 2011
FEVRIER 2011
AVRIL 2011
AVRIL 2011
CONCLUSION



L’US ROISSY FOOTBALL PERMET AU COURS DE SON LONG PARCOURS
DE FORMATION, PENDANT LEQUEL LA COMPETENCE PEDAGOGIQUE
ET TECHNIQUE DES EDUCATEURS, AJOUTEE A UN LOURD
INVESTISSEMENT EN TEMPS, PERMETTRA DE RESPECTER CHAQUE
ETAPE, AU RYTHME DE L’ENFANT.
LA REUSSITE DE CE PARCOURS EXIGE UNE RELATION
PERMANENTE, BASEE SUR L’ECHANGE ET LA CONFIANCE,
ENTRE TOUS LES ACTEURS, ET NOTAMMENT ENTRE LES
PARENTS ET LES EDUCATEURS.
NOTRE STRUCTURE EST UNE ECOLE DE FOOTBALL OU ON TOUCHE LE
BALLON, C’EST SUR ET C’EST ESSENTIEL, MAIS ON Y APPREND
AUSSI A ADOPTER UNE CONDUITE EXEMPLAIRE POUR NE PAS
OUBLIER QUE LE FOOTBALL RESTE AVANT TOUT UN JEU.
LE SPORT AVANT LE SCORE : TELLE EST LA DEVISE
DE NOTRE ECOLE DE FOOTBALL…