Transcript genitori - Comprensivo CISCATO

Genitori e figli insieme
Per una scelta
ben fatta
Dott.ssa Cerisara Maria Denise
Orientamento genitori
I.C. S Ciscato Malo – 7 dicembre 2013
Dott.ssa Cerisara Maria Denise - Orientamento genitori - I.C.S. Ciscato Malo - 7 dicembre 2013
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I ragazzi
• I veri protagonisti della scelta
• Adolescenti in continuo cambiamento
• Sicuri di non voler continuare ad essere i bambini che sono stati
• Non sanno ancora cosa vogliono diventare
• Ci interrogano e hanno bisogno di adulti sicuri
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Stanno già affrontando con
fatica i compiti evolutivi
dell’adolescenza
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Accettare il proprio corpo in trasformazione
Gestire l’instabilità fisica e psicologica
Sviluppare la coscienza di sé
Ricercare valori di riferimento
Costruirsi una coscienza morale autonoma
Acquisire autonomia
Superare l’egocentrismo e mettersi
nella prospettiva egli altri
Acquisire la reciprocità
Sapersi inserire nel gruppo dei pari
Collaborare e lavorare con gli altri
Integrare la sessualità alla vita affettiva
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Devono affrontare un
compito evolutivo
impegnativo
Pensare al futuro e iniziare a progettare il
proprio percorso scolastico-professionale
(autovalutarsi, integrare le diverse immagini
del sé, le proprie aspirazioni e quelle della
famiglia, le esigenze della realtà economica
e sociale)
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Alcuni studenti
/adolescenti
sono
molto fragili
Problemi emozionali
Un’attenzione rivolta a sé piuttosto che agli stimoli
esterni, incapacità di gestire i problemi,
elevata insicurezza e ansia, caduta dell’autostima
che portano a disagi nel comportamento
Problemi motivazionali
Inadeguata percezione dei fini dell’apprendimento
scolastico e scarso investimento nello studio
Difficoltà cognitive e/o problemi legati
all’apprendimento, all’attenzione, all’iperattività, ecc..
Disagi familiari e sociali ecc..
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Il processo di scelta
1. Cerca di conoscere bene te stesso
2. Individua le alternative possibili raccogliendo
informazioni in modo critico sulle opportunità
formative
3. Valuta vantaggi e svantaggi di ogni scelta
scolastica con l’aiuto di chi ti conosce bene
(genitori, insegnanti, adulti di riferimento,
amici)
4. Poi riduci le alternative concentrandoti su
due , tre scuole
5. Considera la forte influenza dei fattori
emotivi/affettivi e del tuo carattere
6. Stabilisci se la scelta è realistica e
veramente praticabile per te
7. Alla fine riesamina tutto il processo di scelta
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Sono uno studente efficace?
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Sono sufficientemente motivato per la scuola?
So organizzare i miei impegni pomeridiani?
Mi impegno con costanza?
Riesco a mantenere l’attenzione in classe?
So prendere appunti?
Come affronto le difficoltà e gli insuccessi?
So quando chiedere aiuto?
So lavorare in gruppo?
Ho un metodo di studio efficace?
Quali sono i miei punti deboli e i miei punti di forza?
Quanto sono autonomo nella gestione della vita scolastica?
Quali risultati ottengo nelle discipline e con quanto sforzo?
Quali materie mi coinvolgono di più e incontrano i miei interessi?
Quali rapporti ho con i miei compagni e con gli insegnanti?
Come parlo di scuola e che cosa si aspettano da me i genitori?
Che idea si sono fatti di me e cosa si aspettano i miei insegnanti?
Cosa posso migliorare in questi mesi per avere più probabilità di
successo nella scuola superiore?
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Una scelta ben fatta parte dalla
conoscenza e consapevolezza
che il ragazzo ha di se stesso
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Interessi
Attitudini
Capacità
Motivazioni
Personalità
Aspirazioni
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1. Interessi
Le materie e le attività scolastiche ed extrascolastiche che piacciono
di più, che si fanno più volentieri e per le quali si prova una particolare
attrazione.
Occorre domandarsi:
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Quali materie mi piacciono di più?
Quali argomenti e attività mi piacciono di più?
Quali sono i miei hobby?
Ci sono attività che mi piacevano anche quando ero più piccolo?
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2. Attitudini
Capacità di svolgere una determinata attività con efficienza maggiore
rispetto a quella raggiunta in media dalle altre persone oppure
«l’essere portati» per una determinata attività o materia di studio.
Occorre domandarsi:
• In quali materie o attività scolastiche ottengo risultati migliori?
• Quali argomenti apprendo con maggiore facilità?
• In quali attività scolastiche sono più portato?
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3. Capacità
L’idoneità del ragazzo a svolgere un compito.
Per valutare meglio le capacità è indispensabile il confronto tra gli
adulti che vivono con il ragazzo:
GENITORI – INSEGNANTI - EDUCATORI
Occorre domandarsi:
• Sono soddisfatto del mio rendimento scolastico?
• Ho appreso un metodo di studio efficace?
• Qual è il mio atteggiamento nei confronti delle proposte
scolastiche?
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4. Motivazioni
Sono la molla, il motivo che determina il comportamento e le azioni
stabilendone il grado di attività, di intensità e di continuità nel tempo.
Occorre domandarsi:
• Quali perché mi spingono verso una determinata scelta?
• Ho attinto tutte le informazioni necessarie sulla scuola che ho
intenzione di scegliere e su quelle che ho intenzione di scartare?
• Quali aspettative ho rispetto alla scuola superiore?
• Che obiettivo spero di raggiungere?
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5. Personalità
L’insieme delle caratteristiche e modalità di comportamento di un
individuo che lo rendono unico e irripetibile.
È importante valutare i tratti più significativi in rapporto alla scelta.
Occorre domandarsi:
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Quali sono le doti che penso di avere?
Com’è il mio carattere?
Su quali caratteristiche posso contare?
Quali punti di forza? Quali di debolezza?
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6. Aspirazioni
La meta che si vuole raggiungere, ciò che si vorrebbe realizzare o
che si vorrebbe diventare.
Occorre domandarsi:
• Dove si vede il ragazzo dopo la scuola attuale?
• Se dipendesse da lui, continuerebbe ad investire
nell’attività di studio?
• Si è mai proiettato oltre il ciclo scolastico immediato?
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Come aiutare i ragazzi a
diventare responsabili della
propria scelta /1
Maturare insieme la scelta con tempo e metodo La scelta è il frutto di un
processo di crescita; l’orientamento è legato allo sviluppo della persona
Discutere della scelta
Considerare il ragazzo un interlocutore significativo con cui esprimere e
confrontare emozioni, sentimenti, idee, opinioni sulla scelta
La scelta come un momento di crescita
Viverla come un’occasione per conoscere meglio se stessi e il mondo che ci
circonda
Contenere l’ansia
Mantenere un atteggiamento equilibrato tra disimpegno e ipercoinvolgimento
Cercare un’alleanza educativa con gli insegnanti
Confrontarsi sulla scelta e monitorare il nuovo percorso
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Come aiutare i ragazzi a
diventare responsabili della
propria scelta /2
Sostenere l’autostima incoraggiando una valutazione realistica di sé,
valorizzando interessi e capacità personali, apprezzando i successi e
incoraggiando a superare i propri limiti con l’impegno
Incoraggiare a mettersi in gioco e far fatica per raggiungere i propri obiettivi
Incoraggiare all’autonomia stimolando le capacità decisionali e sostenendo
la progettazione autonoma del proprio futuro
Nessuna scelta è perfetta
Essere consapevoli che si può
sbagliare e cambiare idea; le
delusioni e le sconfitte fanno parte
della crescita, si impara anche
riflettendo sugli errori
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Esiti degli scrutini per anno di
Scuola
secondaria di II grado (per 100 studenti) - Veneto
corso
Anno di corso
2011/2012
Promossi a
giugno
Con debiti a
giugno (sospesi)
Respinti a
giugno
1° anno
58.3
27.4
14.3
2° anno
62.3
29.5
8.2
3° anno
70.3
21.4
8.4
4° anno
66.8
26.8
6.4
5° anno
95.8
-
4.2
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Esiti degli scrutini primo anno
per tipologia di Istituto
Scuola secondaria di II grado (per 100 studenti) - Veneto
Anno di corso
2011/2012
Primo anno
Promossi a
giugno
Con debiti a
giugno
Respinti a giugno
Dato complessivo
58.3
27.4
14.3
Licei
66.6
24.6
8.9
Istituti tecnici
53.1
29.4
17.5
Istituti professionali
51.4
29.5
19.1
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Ricorda che
Non tutti possono fare tutto
Non si è adatti per tutte le
scuole
•
Meglio non fare scelte che sono
proprio incompatibili con le tue
attitudini e caratteristiche
•
Cerca di scoprire i tuoi punti deboli e di
lavorare per migliorarli, tieni conto dei
vincoli oggettivi.
•
Valorizza al meglio i tuoi punti di forza
•
Cercare di fare una scelta che richiede
impegno ma che tenga conto di come
sei fatto tu e delle tue risorse.
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Sostenete la motivazione...
Ma perché devo
studiare?
Impara per te stesso
per l’interesse
per la curiosità
per la tua cultura
per la tua crescita personale
per arricchire la tua vita
per prepararti al futuro
per prepararti ad un buon lavoro
per costruire una bella famiglia
per dare il tuo contributo ad una società più giusta
per poter realizzare tutti i tuoi progetti
Studia per avere una testa ben
fatta!
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20
Grazie
Dott.ssa Cerisara Maria Denise
Via Aldo Moro, 56 - Marano Vic.no
340 7501648
[email protected]
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