Transcript Лекция 2. Педагогическая деятельность, её сущность - Si
Лекция 2
Педагогическая деятельность, её сущность и ценностные характеристики План
1. Сущность педагогической деятельности.
2. Происхождение педагогической деятельности.
3. Структура педагогической деятельности.
4. Педагогическая деятельность как профессия.
1. Сущность педагогической деятельности.
Педагогическая деятельность
– особая сфера деятельности, направленная на передачу новому поколению человечества опыта, накопленного предыдущими поколениями. Педагогическая деятельность представляет собой управление деятельностью воспитанника с целью его воспитания и обучения, развития его как личности.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
2
Субъект педагогической деятельности
– педагог.
Объект педагогической деятельности
– личность ребёнка. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
3
Условием успешности педагогической деятельности является активность самого ребёнка его в обучении и воспитании. Поэтому
ребёнок – не только объект педагогического воздействия, но и субъект познания и самовоспитания
. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
4
2. Происхождение педагогической деятельности.
Главное условие возникновения педагогической деятельности
– наличие общественной потребности передавать новым поколениям опыта предыдущих поколений. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
5
Становление педагогической деятельности
Государство Семья Род, племя, общество Личностные потребности 6 Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
3. Структура педагогической деятельности.
Структура
(лат. structure - строение, расположение, порядок) - совокупность внутренних связей, строение, внутреннее устройство объекта. В психологии основные компоненты структуры деятельности – это цель, мотивы, действия и результат.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
7
Структура деятельности человека
Цель (представление о желаемом результате) Действия и операции Средства Мотив (побуждает и направляет)
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Потребность Предмет Результат (удовлетворяет потребность) Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
8
Структура педагогической деятельности по Н.В. Кузьминой
Конструктивный компонент Педагогическая деятельность Организаторский компонент Коммуникативный компонент Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
9
Конструктивная деятельность:
- конструктивно-содержательная (отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса); - конструктивно-оперативная (планирование своих действий и действий учащихся); - конструктивно-материальная (проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса). Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
10
Организаторская деятельность
предполагает выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
11
Коммуникативная деятельность
направлена на установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, другими педагогами школы, представителями общественности, родителями.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
12
4. Педагогическая деятельность как профессия.
Педагогическая деятельность Непрофессиональная
(например, родители воспитывают ребенка)
Профессиональная
(педагогическая профессия) Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
13
Особенности педагогической профессии
проявляются в её целях и результате, функциях, характере труда педагога и характере взаимодействия участников педагогического процесса (педагога и ребёнка).
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
14
Цель педагогической деятельности
формирование личности человека.
–
Оптимальный результат педагогической деятельности
– личность, полезная и успешная в обществе. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
15
Основные функции педагогической профессии:
1) адаптивная – приспособление (адаптация) ребёнка к конкретным социальным и культурным условиям; 2) гуманистическая – развитие его личности, творческой индивидуальности.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
16
Педагогическая деятельность имеет
коллективный
и
творческий
характер.
Педагогическое творчество
– процесс решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
17
Творческий потенциал личности педагога
формируется на основе накопленного педагогом жизненного опыта, психолого педагогических и предметных знаний, а также новых идей, умений и навыков, усвоенных в результате саморазвития.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
18
Особенности взаимодействия педагога с ребёнком:
педагог стремится удовлетворить образовательные потребности ученика, управляя его деятельность, процессом его образования, воспитания и развития. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
19
Основные критерии результата педагогической деятельности
– это сформированные у ребёнка знания, отношения к различным сторонам жизни, опыт деятельности и поведения. Иначе говоря,
труд педагога оценивается по достижениям его учеников
. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
20
Использованные источники
http://kurs.ido.tpu.ru/courses/psych_ped/5_2.htm
http://www.slovopedia.com/6/209/771197.html
http://www.pedlib.ru/Books/1/0075/1_0075-25.shtml
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
21