Transcript Seminario de Investigación - Letras

Seminario de Investigación I.
Prof. Titular consultante Rigoberto Pupo Pupo
Doctor en Filosofía. Doctor en Ciencias
Universidad de La Habana
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Seminario de Investigación I
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Objetivo General
• Desarrollar habilidades investigativas y la
ampliación de conocimiento en la tipología
• y la terminología de los métodos de
investigación científica investigativa y
educativa, hasta llegar a la fundamentación y
demostración detallada de su diseño de
investigación con un enfoque eminentemente
práctico
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Objetivos específicos
• Analizar los fundamentos y metodologías de la
investigación educativa
• Reflexionar sobre la tesis: estructura y estilo
• Analizar los elementos teóricos y metodológicos del
proceso de investigación
• Reflexionar sobre los métodos, técnicas e
instrumentos de investigación
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Sumario
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. La investigación científica. Sus fundamentos y metodologías.
. La investigación educativa. Sus fundamentos y metodologías.
. La verdad como proceso.
. El diseño y sus mediaciones. Tema de investigación. Problema a
resolver, metodología y tipos de diseño
. La tesis y sus mediaciones. Estructura, estilo…
. Revisión de la literatura: búsqueda del material. Tratamiento de la
información, las citas bibliográficas.
Redacción.
. El método y sus mediaciones. Métodos, técnicas e instrumentos.
Clasificación, comparación, elaboración, recolección y análisis.
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La ciencia como producción humana
• Es la actividad humana productora de
conocimiento científico. Aquella actividad
cultural humana que tiene como objetivo la
constitución y fundamentación de un cuerpo
sistemático del saber.
• Conjunto de conocimientos obtenido
mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurado, del cual se
deducen principios y leyes generales.
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¿Qué es investigar?
• Investigar es buscar, revelar, descubrir. Es
consagrarse a la ciencia con amor inusitado y
sentido cultural. Es hacer camino al andar, sin
perder el horizonte que espera desespera y alza el
vuelo
• Hacer diligencias para descubrir algo. Realizar
actividades intelectuales y experimentales de modo
sistemático con el propósito de aumentar el saber
sobre una determinada materia.
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La investigación científica. Sus
fundamentos y metodologías.
http://www.slideshare.net/adrysilvav/2fundamentos-de-la-metodologia-delainvestigacion-ok-ok-ok
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La investigación educativa. Sus
fundamentos y metodologías.
• HACIA UNA CULTURA DE LA
INVESTIGACION Y LA CIENCIA
• http://www.slideshare.net/alfonsorincon/inv
estigacin-como-estrategia-pedaggica-ppt
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El conocimiento como proceso cultural y complejo
• Definición.
Momentos del proceso cognoscitivo: Lo sensorial y lo racional.
• Niveles del conocimiento científico: Lo empírico y lo teórico.
• La verdad como eterno problema del conocimiento.
• La praxis como criterio objetivo de la verdad.
• La teoría científica como forma superior del conocimiento.
• La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Sus
particularidades actuales.
• Ciencia, ética y humanismo.
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Planificación y proyección de la investigación
científica.
Investigación científica: sus fundamentos y
metodologías
• La investigación educativa: sus fundamentos y
metodologías
.El método y sus mediaciones
.La investigación como aventura humana.
.El diseño protocolar y sus mediaciones
.La tesis y su estructura
Evaluación de los resultados.
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El método y sus mediaciones
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Definición
El método como camino
Carácter a posteriori del método
Multiplicidad de métodos
Métodos, técnicas y procedimientos lógicos
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Niveles de los métodos
• Métodos de nivel empírico
• Métodos de nivel teórico
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Métodos cuantitativos y cualitativos
• 1. El método cuantitativo. Sus
especificidades.
•2. La metodología cualitativa.
Sus particularidades.
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CARACTERISITICAS DIFERENCIADAS ENTRE INVESTIGACION CUANTITATIVA Y
CUALITATIVA.
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
-Nivel de Frecuencia
- Profundidad de comprensión
-Perpestiva desde fuera
- Perpestiva desde dentro
- Casos múltiples
- Casos aislados, incluso únicos
- Orientada al resultado
- Orientada al proceso
- ¿Cuántos? ¿Con qué frecuencia?
- ¿Por qué?
- Datos sólidos y repetibles
- Datos ricos y profundos
- Medición de acciones y conductas
- Estudio de motivaciones, percepciones,
significados.
- Objetiva
- Subjetiva
- Prueba (de hipótesis previas)
- Decubrimiento
- Definitiva
- Explicativa
- Mediciones del nivel de…
- Adquirir una mejor comprensión de …
- Descriptiva
- Interpretativa
- Condiciones de laboratorio
- Condiciones naturales
- Escasa atención al contexto
- Alta atención al contexto
- Diseño rígida
- Diseño flexible
- Alto grado de control
- Escaso control
- Estadísticamente representativas del Universo
- No representativos
- Técnicas extensivas
- Técnicas intensivas
- Unidisciplinar
- Multidisciplinaria
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El diseño protocolar y sus mediaciones
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Estado del arte
Objeto de investigación.
Problema científico
Hipótesis
Objetivo general
Objetivos específicos
Métodos, procedimientos lógicos y técnicas
Tareas científicas
Novedad científica
Estructura de la tesis.
Bibliografía
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La tesis y su estructura
1. Introducción
2. Desarrollo de los capítulos y
subcapítulos
3. Conclusiones
4. Recomendaciones
5. Bibliografía
6. Anexos
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Conclusiones
• 1. Necesidad de reformar el pensamiento y cambiar
las mentalidades para asumir la investigación como
metáfora de la vida.
• No olvidar la idea de Morin: “Es necesario
aprender a navegar en un océano de incertidumbres
a través de un archipiélago de certezas”
• 2. Hay que pasar de la enciclopedia a la
cosmopedia.
• 3. Del simplismo a la complejidad.
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Trabajo Final evaluativo.
• Presentar un esbozo general de diseño
protocolar sobre su tema de investigación, con
vista al desarrollo eficaz de la tesis de grado.
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