Transcript Après la classe de troisième

Centre d’Information et
d’Orientation de BRUNOY
rue Talma
Tel : 01 60 46 07 56
APRES LA TROISIEME
Madame SEGALA
Conseillère d’orientation-psychologue
Permanences au CIO de Brunoy
• Le mercredi matin sur rendez-vous
• Le mercredi après-midi à l’accueil
• Certains samedis matin à l’accueil
S’INFORMER…
REFLECHIR…
CHOISIR…
 Informations
générales sur l’après 3ème
Les formations
dans l’académie de
Versailles
Les voies d’orientation à l’issue
de la classe de 3ème
Décisions de
non passage :
Doublement
Décisions d’orientation
à l’issue
De la classe de 3ème
Passage en
filières générales et technologiques
Décision de passage en:
 2e générale et technologique
Passage en
filières professionnelles
Décision de passage en :
 2e professionnelle (Bac pro)
 1ère année de CAP
Les possibilités de formation après le collège
Enseignement supérieur
Insertion professionnelle ou poursuite
d’études
Bac général
Terminale
générale
1ère générale
Bac technologique
Bac professionnel
Terminale
technologique
Terminale
professionnelle
1ère technologique
1ère professionnelle
Terminale de CA
2nde professionnelle
1ère année de CA
2nde générale et technoloqique
Voie générale et
technologique
CAP
Voie professionnelle
Après le collège
Etudes supérieures
Etudes supérieures
Bac + 4/5
Bac + 2/3
ou Poursuite d’études courtes
Bac Général
Bac Technologique
Bac Professionnel
Tle Générale
L ES S
1ère Générale
L ES S
Vie active
Insertion
professionnelle
Tle Technologique
STMG STI2D ST2S
STD2A STL STAV
Tle
professionnelle
C.A.P.
1ère
professionnelle
2ème année
de C.A.P.
Seconde
professionnelle
1ère année
de C.A.P.
1ère Technologique
STMG STI2D ST2S
STD2A STL STAV
Seconde Générale et Technologique
Voie Générale et Technologique
Voie Professionnelle
3ème GÉNÉRALE
BAC GÉNÉRAL, BAC TECHNOLOGIQUE, BAC PROFESSIONN
Classe de seconde professionnelle
3 façons d’étudier
La classe de seconde professionnelle
sera organisée :
3 façons de vivre l’école
3 façons d’être
élève
• soit en champs professionnels,(sur
la base
•
d’éléments professionnels communs à plusieurs
baccalauréats professionnels)
soit en filières
en fonction de l’élève que l’on est
VOIE GENERALE
BAC GÉNÉRAL
enseignement théorique et abstrait
réfléchir / analyser / synthétiser
argumenter / rédiger
travail personnel important
 analyser
 commenter
 argumenter
 rédiger
VOIE TECHNOLOGIQUE
BAC TECHNOLOGIQ
enseignement appliqué
> observation > expérimentation
travail en groupe et en autonomie
travaux pratiques (T.P.) en laboratoire,
en salle d’informatique, de technologie, en atelier..
Comparer voie générale et voie technologique pour faire un choix éclairé
VOIE PROFESSIONNELLE
Qualification
Gestes professionnels
Savoir-faire
Savoir être
enseignement professionnel
> acquisition de connaissances et de savoir faire
enseignement général et technologique articulés autour
de l’enseignement professionnel
T.P. au lycée / mises en situation en entreprise (stages)
BAC PROFESSIONNEL  5 à 6 mois en entreprise
LA VOIE
GÉNÉRALE
ET
TECHNOLOGIQUE
ORGANISATION DE LA
SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
Tronc commun
Enseignements
obligatoires
=
28 h 30
1 Enseignement facultatif
3 h 00
23 h 30
Accompagnement
Personnalisé
2 h 00
2 Enseignements
d’exploration
3 h 00
TRONC COMMUN
23 h 30
Français
4 h 00
Langues vivantes (LV 1 et LV 2)
5 h 30
Histoire-Géographie
3 h 00
ECJS (Education civique, juridique et
30 mn
Mathématiques
4 h 00
Physique-Chimie
3 h 00
Sciences de la Vie et de la Terre
1 h 30
E.P.S.
2 h 00
sociale)
 Ces enseignements obligatoires ont un horaire et un programme identique
pour tous les élèves.
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ
 Concerne tous les élèves
 S’organise autour de 3 thèmes principaux:
 Soutien
 Approfondissement
 Aide à l’orientation
2 h 00
Cas de figure 1:
2 ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION
Un premier enseignement d’économie
3 h 00
1 h 30
 Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion
au choix
 Sciences économiques et sociales
Un second enseignement d’exploration différent du premier
au choix
parmi 13 enseignements possibles
1 h 30
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
les enseignements d’exploration
 Un enseignement d’exploration, qu’est-ce que c’est ?
C’est un enseignement qui a pour vocation :
• de faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et
les activités qui y sont associées ;
• d’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le
supérieur ;
• d’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus
peuvent conduire.
 Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde ?
Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration.
Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux
élèves de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les
exigences, d’affirmer ou non l’intérêt qu’il suscite.
Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un prérequis pour accéder à telle ou telle série.
Le choix des enseignements d’exploration
 Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les
deux enseignements d’économie proposés (1 h 30 par semaine)
 Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les autres enseignements
ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix (1 h 30 par semaine)
 Les cas particuliers :



La langue vivante 3 et les langues de l’Antiquité
Les enseignements technologiques
Les enseignements spécifiques
 L’élève peut choisir de remplacer le deuxième enseignement d’exploration par une de ces
trois langues :
Cas de figure 2: (par dérogation)
3 ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION
Un premier enseignement d’économie
1 h 30
 Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion
au choix
 Sciences économiques et sociales
Un 2ème et un 3ème enseignement d’exploration (1h30
chacun) à choisir parmi:
Cas de figure 3: (par dérogation)
1 SEUL ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION
A choisir parmi:
 L’élève peut enfin choisir de remplacer les deux enseignements d’exploration de 1 h 30
hebdomadaire par un de ces trois enseignements :
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration
 Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion
Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la
gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans
leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc.) : comment fonctionnentils ? Quel est leur rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils
avec les autres acteurs économiques ? Quelles stratégies mettent-ils en
œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ? Comment
répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées? À quels défis et à quelles
contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?
 Sciences économiques et sociales
Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science
économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques
contemporaines : comment expliquer économiquement les comportements
de consommation et d'épargne des ménages ? Comment les entreprises
produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché?
Comment inciter les agents économiques et sociaux à prendre en compte les
données environnementales dans leur comportement ? Comment analyser
sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration

Santé et social
Préservation de la santé de la population (évolutions, structures
sanitaires, dimension biologique), protection sociale (dont organisation
territoriale), etc. Autant de sujets pour aborder les liens entre la santé et
le bien-être social au travers des principales problématiques de société,
liées aux différents âges de la vie, au handicap, à la santé publique, à
la cohésion sociale à l’échelle d’un territoire. Cet enseignement explore
aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.

Biotechnologies
Environnement, santé, recherche, industrie, etc. Autant de domaines
pour découvrir les protocoles expérimentaux, l’utilisation de technologies
de mesure et d’identification ainsi que les procédés bio-industriels liés
aux biotechnologies. On y aborde les questions de qualité et de sécurité
biologiques, de même que l’apport des sciences et des biotechnologies.
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration

Sciences et laboratoire
Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les
domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun de
ces thèmes peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils
propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique,
chimie, biochimie, etc.).

Création et innovation technologiques
Comprendre comment l’on conçoit un produit ou un système technique,
faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du
développement durable, tel est l’objectif de cet enseignement. Il permet
aussi d’explorer de manière active et à partir d’exemples concrets
plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation.
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration

Sciences de l’ingénieur
À travers la question du développement durable, analyser comment des
produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux
et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences
et au métier de l’ingénieur.

Création et activités artistiques : au choix parmi arts
visuels, arts du son, arts du spectacle ou patrimoine
L’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et
des ressorts de la vie artistique contemporaine amène les élèves à
approfondir l’expérience esthétique comme à en apprécier les enjeux
économiques, humains et sociaux. Cet enseignement ouvre aussi sur la
réalité des formations et métiers artistiques et culturels.
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration

Méthodes et pratiques scientifiques
Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets
impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la terre, la
physique et la chimie. L’enseignement vise à montrer l’apport et
l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent
les sociétés modernes, pour en percevoir les enjeux, pour les aborder
de façon objective. Il permet aussi de découvrir certains métiers et
formations scientifiques.

Littérature et société
Cet enseignement permet de montrer l'intérêt et la richesse d'une
formation littéraire et humaniste, en intégrant une dimension historique,
pour mieux dégager les enjeux actuels et les perspectives qu'elle offre
aux lycéens d'aujourd'hui. Cet enseignement met en lumière les
interactions entre la littérature, l’histoire et la société.
Les nouveautés dès la classe de seconde générale et technologique :
l’accompagnement personnalisé
 Une nouveauté dans l’emploi du temps des élèves:
l’accompagnement personnalisé
Temps d’enseignement d’une durée de deux heures par semaine,
l’accompagnement personnalisé est intégré à l’emploi du temps des élèves. Il
est distinct des heures de cours et s’adresse à tous les élèves, sans exception.
 Un temps privilégié pour répondre aux besoins particuliers des
élèves
Encadré par l’équipe pédagogique, l’accompagnement personnalisé comprend
des activités diversifiées qui permettent d’apporter des réponses aux attentes
et aux besoins particuliers des lycéens. Organisé selon trois axes
principaux (soutien, approfondissement et orientation), il pourra prendre
notamment la forme de travaux sur les compétences de base (expression écrite
et orale, recherche documentaire, utilisation des nouvelles technologies, etc.),
de travaux interdisciplinaires à partir d’un projet individuel ou collectif, de la
construction d’un parcours de formation, etc.
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
la progressivité de l’orientation
Après la classe de seconde, les possibilités de correction de trajectoire
en classe de première restent possibles.
Seconde générale et technologique
Voie générale
Première ES : à dominante
économique et sociale
Voie technologique
Voie professionnelle
Première STMG : économie,
management et gestion
Première ST2S : santé et social
Première L : à dominante littéraire
Première STD2A : design et arts
appliqués
Première S : à dominante
scientifique
Première STI2D : sciences et
technologies de l’industrie et du
développement durable
A compter de la rentrée scolaire
2011, les trois séries comporteront
un tronc commun important (60 %
des enseignements obligatoires) qui
autorisera, sans redoubler, les
corrections de trajectoire en cours
ou en fin de classe de première.
Première STAV : sciences de
l’agronomie et du vivant
Première STL : sciences et
technologies de laboratoire
Première Hôtellerie
Première TMD : technique de la
musique et de la danse
Les élèves qui souhaitent, à l’issue
d’une seconde générale et
technologique, rejoindre la voie
professionnelle peuvent être
orientés vers une classe de
première professionnelle après, le
cas échéant, un stage, si cela
apparaît nécessaire.
De même les élèves de seconde
professionnelle peuvent rejoindre
une classe de première
technologique.
Etudes supérieures
Bac + 4/5
Bac Général
OBJECTIFS
Tle Générale
L ES S
 Acquérir une culture générale
 Envisager des études supérieures
longues
1ère Générale
L ES S
3 BACS GÉNÉRAUX
Seconde Générale et Technologique
 L (Littéraire)
 ES (Economique et Social)
 S (Scientifique)
Voie Générale et Technologique
3ème GÉNÉRALE
Etudes supérieures
OBJECTIFS
Bac + 2/3
 Acquérir des connaissances générales et
technologiques
Bac Technologique
 Envisager des études supérieures
courtes
Tle Technologique
STMG STI2D ST2S
STD2A STAV STL
1ère Technologique
STMG STI2D ST2S
STD2A STAV STL
Seconde Générale et Technologique
Voie Générale et Technologique
8 BACS TECHNOLOGIQUES
 STI 2D(Sciences et Technologies de l’ Industrie et
du Développement Durable
 STMG (Sciences et Technologies du
management et de la Gestion)
 ST2S (Sciences et Technologies de la Santé et
du Social )
 STL (Sciences et Technologies de laboratoire)
 STD2A (Sciences et Technologies Design et Arts
Appliqués)
 STAV (Sciences et Technologies de l’agronomie
et du vivant)
 Hôtellerie *
 Techniques de la musique et de la danse *
* Après une Seconde spécifique
3ème GÉNÉRALE
LA VOIE
PROFESSIONNELLE
Vie active
 Le Bac Pro forme des ouvriers,
agents techniques et employés
hautement qualifiés.
Bac Professionnel
Tle
professionnelle
 C’est un diplôme d'insertion
professionnelle, destiné à préparer
à l'entrée immédiate dans la vie
active.
1ère
professionnelle
 Il existe environ 60 spécialités de
Bac Pro.
Seconde
professionnelle
Voie Professionnelle
3ème GÉNÉRALE
 Le C.A.P. est le premier niveau de
diplôme de la filière professionnelle.
Insertion
professionnelle
 Il sanctionne une formation
d'ouvrier ou d'employé qualifié dans
un métier précis.
C.A.P.
2ème année
de C.A.P.
 Il existe environ 200 spécialités
de C.A.P.
1ère année
de C.A.P.
Voie Professionnelle
3ème GÉNÉRALE
 Administration, comptabilité
 Agriculture, élevage, aménagement, forêt
 Alimentation, hôtellerie, restauration
 Arts, Artisanat
LES DIPLÔMES DE
Automobile, engins
LA VOIE PRO
SONT
 Bâtiment, travaux publics
REGROUPES
Bois, ameublement
EN 17 DOMAINES
Chimie, Physique
Commerce, vente
Electricité, électronique
Hygiène, sécurité
Industries graphiques
 Matériaux, métaux, plastiques, papier
Productique, mécanique
LES DIPLÔMES DE
LA VOIE PRO
SONT
REGROUPES
EN 17 DOMAINES
Santé, social, soin
Textile, habillement
Transport, magasinage
Adresses des
établissements
LV
BAC PROFESSIONNEL en 3 ans
CAP
LP Nadar
DRAVEIL
Ang 1 2
Esp 1 2
 Maintenance des équipements
industriels
 Gestion-administration
 Electrotechnique, énergie,
équipements communiquants
 Commerce ; Vente
 Métiers de la Sécurité
• Préparation et
réalisation d’ouvrages
électriques
• Agent de sécurité
• Employé de vente
spécialisé
LP Les Frères
Moreau
QUINCY SOUS
SENART
Ang 1
•Technicien d’usinage,
• Electrotechnique,énergie,
équipements communicants
• Maintenance de véhicules
particuliers
•Accompagnement, soins et
services à la personne
- Préparation et
réalisation d’ouvrages
électriques
- Maintenance des
véhicules
automobiles
LP Louis Armand
YERRES
Ang 1
Esp 2
• Gestion-administration
• Employé de vente
spécialisé
• Employé de
commerce MultiSpécialité
• Commerce ; Vente ;
•Accueil-relation clients usagers
Adresses des
établissements
LP Clément Ader
ATHIS MONS
LV
Ang
BAC PROFESSIONNEL en 3 ans
 Maintenance des équipements
industriels
 Electrotechnique, énergie,
équipements communiquants
CAP
• Préparation et
réalisation d’ouvrages
électriques
LP Jean Pierre
Timbaud
BRETIGNY SUR
ORGE
Ang
•Technicien d’études du bâtiment
•Ouvrages du bâtiment
•Technicien en chaudronnerie
industrielle
•Technicien géomètre-topographe
- Maçon
- Constructeur
d’ouvrages du
bâtiment
LP Robert
Doisneau
CORBEILESSONNE
Ang
Esp
All
Port
• Gestion-administration
- Commerce ; vente
- Electrotechnique, énergie,
systèmes communicants
- Technicien d’usinage
• Préparation et
réalisation d’ouvrages
électriques
Adresses des
établissements
LV
BAC PROFESSIONNEL en 3 ans
CAP
LP Château des
Coudraies
ETIOLLES
Ang
Esp
 Boulanger pâtissier
 Commercialisation et services en
restauration
 Cuisine
•Cuisine
• Pâtissier
• Restaurant
• Services hôteliers
LP Auguste Perret
EVRY
Ang 1
•Technicien de maintenance des
systèmes énergétiques et
climatiques
• Technicien d’études du bâtiment
• Technicien du bâtiment (gros
œuvre)
•Technicien menuisier-agenceur
-Installateur sanitaire
-Installateur
thermique
-Maçon
-Menuisier
LP Charles
Baudelaire
EVRY
Ang 1
Esp 2
• Accompagnement, soins et
services à la personne
- Accueil – relation clients et usagers
• Commerce ; vente
• Coiffure
• Petite enfance
• Esthétique,
cosmétique,
parfumerie
Adresses des
établissements
LV
BAC PROFESSIONNEL en 3 ans
CAP
LP Jean Monnet
JUVISY SUR
ORGE
Ang
Esp
 Métiers de la mode-vêtements
 Gestion-administration
 Accompagnement, soins et
services à la personne
 Commerce
 Métiers du cuir, option
maroquinerie
• Maroquinerie
LP Pierre Mendès
France
RIS ORANGIS
Ang
•Comptabilité; secrétariat
• Electrotechnique,énergie,
équipements communicants
• Commerce
•Technicien du froid et du
conditionnement de l’air
•Technicien en installation des
systèmes énergétiques et
climatiques
- Préparation et
réalisation d’ouvrages
électriques
-Froid et
climatisation
-Employé de
commerce multispécialités
LP Gaspard
Monge
SAVIGNY SUR
ORGE
Ang
Esp
• Gestion-administration
•Transport
• Logistique
• Maintenance des véhicules auto
• Réparation des carrosseries
• réparation des
carrosserie
• Agent
d’entreposage et de
messagerie
•Maintenance des véhicules
Pages
21  27
ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT DANS LA
VOIE PROFESSIONNELLE
± 15 h 00
Enseignements
généraux
Enseignements ± 15 h 00
technologiques
et professionnels
Périodes de
formation en milieu
professionnel/
Stages en
entreprise
Français, Histoire-Géographie, Langue(s)
vivante(s), Mathématiques, Sciences
(selon les spécialités), EPS,…
Ils sont spécifiques à chaque spécialité.
22 semaines en Bac Pro 3 ans
L’APPRENTISSAGE
UN JEUNE, ÉLÈVE DE 3ÈME,
peut aller en apprentissage
c’est-à-dire préparer
un Bac Pro 3 ans ou un CAP
en partageant son temps
entre le CFA (centre de formation
des apprentis)
et l’ENTREPRISE
LE CFA = L’ECOLE
Au programme:
- Enseignement général
et théorique
- Enseignement technique
et pratique
Il y a souvent une sélection
à l’entrée.
L’ENTREPRISE = L’EMPLOYEUR
C’est là que le jeune apprend
les techniques du métier sous la
responsabilité d’un tuteur.
Aidé par sa famille, c’est
au jeune de:
- Contacter le CFA
- Chercher l’employeur
ORIENTATION…
3 ÉTAPES IMPORTANTES…
1. ORIENTATION
2. AFFECTATION
3. INSCRIPTION
Les procédures d’orientation:
au deuxième trimestre
• Avant le conseil de
classe du 2ème
trimestre:
L’élève et ses parents
font des vœux
provisoires
• Lors du conseil de
classe :
L’équipe éducative
donne son avis et émet
des hypothèses
d’orientation
1. LA DÉCISION D’ORIENTATION
Début Juin
Avant le conseil de
classe du 3ème trimestre
La famille indique ses
demandes définitives
d’orientation.
Lors du conseil de
classe du 3ème trimestre
Le Chef d’établissement
prononce la décision
d’orientation.
ORIENTATION
Fiche de
dialogue
2. L’ AFFECTATION
Fin Juin
L’affectation ( = attribution d’une place dans un lycée ) en
seconde est informatisée (logiciel affelnet)
L’affectation prend en compte les résultats scolaires de 3ème.
Certaines formations professionnelles et certains établissements
sont plus attractifs que d’autres. Il est prudent de ne pas se limiter
à un seul vœu (un vœu = une spécialité de diplôme et un lycée).
Les élèves peuvent faire 4 vœux maximum
La notification d’affectation (réponse aux vœux) parvient aux
familles et au collège d’origine fin juin
 Critères pris en compte:
 L’ordre des vœux
 Les résultats scolaires
 Le nombre de places dans
les différentes spécialités
L’affectation en seconde générale et
technologique
L’avis favorable du conseil de classe est obligatoire
• L’affectation est de droit dans le lycée de proximité
géographique
• L’affectation dépend des notes pour certains
enseignements ou certaines formations
• Le recrutement se fait sur tests et/ou dossier pour
certaines sections (bac hôtellerie, bac design et arts
appliqués…)
L’affectation en seconde
professionnelle
La procédure d’affectation est informatisée (logiciel Affelnet)
10 notes sont saisies: français, mathématiques, LV1, LV2, histoire
géographie, physique chimie, SVT, enseignements artistiques, EPS et
technologie
Un coefficient s’applique pour chaque discipline selon la spécialité de
diplôme choisie (bac pro et CAP)
Ex: Bac pro commerce (en 2011):
Matières prises en compte: français (x4)+ maths (x3)+ LV1 (x3)+ techno
(x1)+ hist-géo (x1)+ arts plastiques (x1)+ EPS (x1)
Bac pro électrotechniques, énergie, équipements communicants
(en 2011):
Matières prises en compte: français (x2)+ maths (x4)+ LV1 (x2)+techno
(x3)+ physique/chimie (x4)
Dossier
d’affectation
Dossier
d’affectation
3. L’INSCRIPTION
Fin juin
 L’élève et sa famille reçoivent la notification d’affectation.
Si vous êtes accepté dans un lycée, la décision d’affectation
ne deviendra définitive que si vous la confirmez en allant vous
inscrire au lycée dans les délais figurant sur la notification
d’affectation
Attention!! Les inscriptions dans les lycées se font au début
du mois de juillet. Ne partez pas en vacances sans vous
inscrire au lycée, sinon la place sera proposée à un autre
élève!
Attention:
Certaines formations dans la voie
professionnelle nécessitent de s’inscrire à
un entretien d’information
Ebénisterie
Accessoiriste
réalisateur
Conduite et
service dans le
transport
routier
Bâtiment
Couture
Signalétique,
enseigne et
décor
Production
imprimée
Production
graphique
Métiers de la
mode:
vêtements
Marchandisage
visuel
Hôtellerie et
restauration
Secteur de
l’aéronautique
Métiers du cuir:
maroquinerie
Tapisserie
d’Ameublement
Prévention et
Sécurité
Maintenance
des véhicules et
des matériels
Communication
graphique
Photographie
LES ENTRETIENS D’INFORMATION
● Pour en savoir plus:
http://www.ac-vrsailles.fr/public/jcms/p1 47732/passpro
● Période des entretiens: entre mars et mai