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D1 : Introduction 1 : Titre
Neurobiologie des Comportements
Dr Serge Wunsch
Facteurs neurobiologiques
et psychobiologiques
de la sexualité humaine
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Les explications détaillées et les références scientifiques citées dans la présentation sont disponibles dans l'article :
"Neurobiologie de la sexualité humaine" et dans la thèse sur le comportement sexuel.
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THESE : http://recherche.ouvaton.org/telechargement/these_comportement_sexuel.pdf )
École Pratique des Hautes Études
Laboratoire de Neurobiologie Intégrative et Adaptative
D4 : Méthodologie 0 : Plan
1) Épistémologie & Méthodologie
2) Mammifères non-primates
■ Plan :
3) Évolution du comportement
4) Développement sexuel
5) Attachement - Amour
6) Motivation sexuelle
7) Sexes & Genres
8) Analyses des modèles
9) Perspectives
cliniques
D4 : Méthodologie 0 : Plan
1) Épistémologie & Méthodologie
2) Mammifères non-primates
3) Évolution du comportement
■ Plan : 4) Développement sexuel
5) Attachement - Amour
6) Motivation sexuelle
7) Sexes & Genres
Différenciation
Sexes & Genres
Troubles
Identité sexuelle
8) Analyses des modèles 9) Perspectives
cliniques
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Différenciation sexuelle
( De Vries 2009 )
– Différenciation organes sexuels et non sexuels
– Action directe Gènes, Hormones et interactions G-H
( McCarthy 2011 )
Sexe génétique
Sexe gonadique
Sexe
phénotypique
anatomique
Gène SRY
XY ♂
Testicules
Chromosomes XX ♀
Ovaires
Testostérone
Organes génitaux externes
Sexe cérébral ?
Puberté
Caractères sexuels secondaires
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Différenciation sexuelle
( Blackless 2000 )
– Final : anatomie typique 98 % F-H
 2 % anomalies
– Différenciation du cerveau par interactions complexes
entre gènes + hormones ( Joel 2011, 2012 ) ( Ellis & al. 2008 )
– Induit nombreuses différences F-H : comportement /
émotions / cognition
( résumées dans livre récent )
– Mais constats, sans analyses  Validité ?
Car influences
culturelles majeures
dès l'enfance
Comment distinguer : Inné / apprentissages culturels ?
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Différenciation sexuelle
Suppression facteur culturel  Expériences chez primates
Jeunes singes ♂ et ♀ ne jouent pas avec mêmes objets
( Alexander 2002 )
Culturel ? Mâles préfèrent
les objets mobiles,
( Hasset & al. 2008 )
adaptés à leur niveau
d'activité physique
♂
♀
Joue avec
Joue avec poupée
différences
significatives
Synthèse
: Testostérone origine comportements différents ♂ ♀
voiture de police
( McCarthy 2011 )
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Différenciation sexuelle
( Auyeung & al. 2009 )
– Taux testostérone amniotique chez 112 ♂ & 100 ♀
Influence androgènes sur
– Évaluation à 8 ans caractère masculin / féminin des jeux
comportement humain ?
Effet dose-dépendant
– Effet inné, hormonal & prénatal, existe chez tous primates
 Plus Testostérone  Plus masculinisation (cérébrale)
 Plus jeux de type "masculin"
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Différenciation sexuelle
( Hyde 2005, Petersen 2010
Conley & al 2011 )
– Adulte : si Méta-analyses + Supprimer facteur culturel
 80 % différences sont faibles ou nulles
Principales différences : Motricité, à adolescence
– Cognition : Étude PISA 2003 auprès 270.000 élèves
plus différences math dans pays égalitaires (Suède Norvège)
– Synthèse études :
Différences F-H :
Anatomie Importantes & Stables
appareil reproducteur
cycles hormonaux
Physiologie
jeux physiques G+F- Comportement
émotivité H-F+ acquis ? Émotion
contexte égalitaire  nulles Cognition Faibles & Labiles
plasticité
– Différences innées base
biologique du masculin / féminin
cérébrale
D4 : Méthodologie 0 : Plan
1) Épistémologie & Méthodologie
2) Mammifères non-primates
3) Évolution du comportement
■ Plan : 4) Développement sexuel
5) Attachement - Amour
6) Motivation sexuelle
7) Sexes & Genres
Différenciation
Sexes & Genres
Troubles
Identité sexuelle
8) Analyses des modèles 9) Perspectives
cliniques
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Identité & Genres
– Analyse des mythologies et croyances culturelles
– Jusqu'à 4 types de sexes naturels
& 6 types de genres culturels
– "Sexe naturel" : Croyances des différentes sociétés
relatives à différenciation anatomique
– Critère primaire (universel) distinction des sexes :
Organes génitaux & Anomalies
– Critère secondaire : Caractères féminins ou masculins
– "Genre" : Statuts, fonctions, Rôles culturels ( Herdt 1996 )
attribués - en général - en fonction du sexe naturel
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Sexes naturels
( Herdt 1996 ; Imperato 1974 )
– 4 Sexes naturels : Femelle, Mâle, Inter-sexe, A-sexué
– Exemple Inter-sexe : Guevedoches (ou Kwolu-aatmwol)
Déficit en
α-réductase
Garçons
anatomie
filles
Fréquence importante:
27 cas dans 3 villages.
Adolescence:
 Pénis
Fille devient
Homme !
Spectaculaire
Autrefois, pas connaissances scientifiques  Croyances populaires
 D'où 3 sexes "évidents" : Femelle, Mâle et Gevedoches
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Genres culturels
( Ringrose 1996, 2003 )
– Exemple type de genre A-sexué : Eunuques
 interprétation : Sexe naturel & Genre distinct
Fonctions sociales spécifiques :
de services à empereur
Éduqués
et vivaient
séparément
Vêtements
différents
Imberbe
voix différente
Émasculation
complète
avant
puberté
Byzance
e - XVe s.
1 millénaire,
Sexe enlevé
Absence III
connaissances
Au niveau social
= a-sexué
scientifiques
(XX, :XY, etc)
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Genres culturels
49 %
Mâle
FONCTIONS
universel
Homme
6etrès
type
Eunuques
A-sexué genre
rare
proviennent des sexes naturels
différenciation
( Blackless 2000 )
cérébrale anomalie 2 %
♂+♀ (mâle
efféminé)
Inter-sexe
♀+♂ (femelle
masculine)
occasionnel
très rare
rare
n'existe pas toujours - interprétation différente
Bissu
Calalai
Two-spirit, Hijra
Société
catégorie Cérémonies
prototypique
Bugis,
structurante
Indonésie
Travail
Guerre
Calabai
( Wood
2002 )
Spiritualité
Magie
( Graham
2007 )
49 %
Femelle
universel
Femme
catégorie
Enfants
prototypique
Foyer
structurante
D52 : Modèles
: Homme
10 : Renforcement
( Spiro 1981, 1999 ; Gavron
2000
; Wood
20022 )
■ Origine Fonctions sociales & Genres
Mais environnement
"hostile": désert, guérilla,
absence technologies …
Exemple premiers Kibboutz
1900 : Idéal égalitaire
 Adaptations à
ces réalités
Origine fonctions sociales / genres :
- Facteurs biologiques (reproduction)
- Contraintes de environnement diminuer
Fonctions traditionnelles
- Moyens technologiques disponibles
- Croyances culturelles (mythologie)
Mais : grossesses, allaitement,
dureté travaux agricoles,
guérilla …
Rationalisation  Fonctions :
nurserie, cuisine, blanchisserie
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Identité & Genres
– Controverses définitions sexes naturels et genres
– Critères principaux : Explications mythologiques
Genres : Fonctions sociales spécifiques (cf Calabai)
– Sexe naturel : Guevedoches NON, Kwolu-aatmwol OUI
car explications avec androgynie et rituel masculinisation
"Équivalent" des explications scientifiques (XX, XY, SRY)
– Identité sexuelle : développement à partir interactions :
Facteurs biologiques ↔ Facteur culturels
( Genres + croyances Sexes naturels )
D4 : Méthodologie 0 : Plan
1) Épistémologie & Méthodologie
2) Mammifères non-primates
3) Évolution du comportement
■ Plan : 4) Développement sexuel
5) Attachement - Amour
6) Motivation sexuelle
7) Sexes & Genres
Différenciation
Sexes & Genres
Troubles
Identité sexuelle
8) Analyses des modèles 9) Perspectives
cliniques
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Identité sexuelle
– Question : I.S. provient circuit cérébral spécifique ?
– Hypothèse : implication Strie terminale (BNSTc) ?
( Zhou & al. 1995 )
– Mais développement BNSTc à adolescence
( Chung & al. 2002 )
Après formation identité sexuelle.
( Lawrence 2009 ; Hines 2009 )
– Actuellement, connaît pas circuit cérébral spécifique
– I.S. influencée par hormones ?
– Aucun mécanisme cérébral connu :
Hormone  Formation identité
(ou concept) sexuel
Jeux
Identité
 Influence hormones sur I.S. : faible et indirecte
Orientation
( Hines
2006 )
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■ Identité sexuelle
 Suffisants pour copulation
Hormones + phéromones + récompenses + réflexes sexuels
 Aucune nécessité biologique d'avoir identité sexuelle
I.S. Apprentissage & développement d'une représentation cognitive
Tableau du développement cognitif
Langage
12-20 mois
Catégorisation
4-9 mois
( Blaye 2007 )
Identité
18-30 mois
développement
Mâle, femelle, représentation
cognitive
3e sexe, voire
combinaison très élaborée
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Identité sexuelle
– Synthèse : développement I.S. par interactions
entre différents facteurs biologiques & culturels
( Bandura 1999 )
facteurs Apprentissage modèles
acquissexes, genres, rôles sociaux
Conditionnement:
Processus
Influence
&
Grand garçon
cognitifs
:
modifications

Gentille fille
Décryptage
comportements
organisation
Identité
représentations
sociale
sexuelle
Intégration variable
Facteur d'intégration positive
en fonction
des organes génitaux dans
environnement
Importance
sociale
culture & vécu
schémas corporel et identitaire
des sexes & genres,
( Chatton 2007 )
leur nombre,
Critère primaire
caractéristiques
facteurs du sexe naturel
innés
D4 : Méthodologie 0 : Plan
1) Épistémologie & Méthodologie
2) Mammifères non-primates
3) Évolution du comportement
■ Plan : 4) Développement sexuel
5) Attachement - Amour
6) Motivation sexuelle
7) Sexes & Genres
Différenciation
Sexes & Genres
Troubles
Identité sexuelle
8) Analyses des modèles 9) Perspectives
cliniques
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Troubles de l'identité sexuelle
Critères diagnostic DSM des TIS :
( DSM-IV-TR 2005 )
– Identification intense et persistante à l'autre sexe
– Sentiment persistant d'inconfort par rapport à son sexe
ou sentiment d'inadéquation par rapport à l'identité de rôle
Symptômes : vouloir se débarrasser de ses caractères
sexuels primaires et secondaires
ou penser que son sexe de naissance n'est pas le bon
– L'affection est à l'origine d'une souffrance significative
ou d'une altération du fonctionnement social, professionnel
ou dans d'autres domaines importants
– Critiques dernier critère : ( Bartlett 2006 )
Troubles dus à ostracisme social
Fa'afafine accepté  Absence trouble
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Troubles de l'identité sexuelle
( Rosenberg 2011 )
– Prévalence TIS inconnue, supposée faible
– TIS début généralement dans enfance
– TIS ≈ 3x plus fréquent
chez garçons
mais filles masculines
mieux acceptées
Jazz
Garçon
3 ans
– Dans seulement 2 à 12 % cas
persistance jusqu'à âge adulte
– Chirurgie (réassignation sexuelle) :
♂ 1 / 30.000 ♀ 1 / 100.000
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Troubles de l'identité sexuelle
– Étiologie : Facteurs biologiques
– Implication des gènes
( Coolidge 2002 )
– Influence Testostérone prénatale  Masculinisation cérébrale
– Étiologie : Facteurs psycho-sociaux
( Zucker 1995 )
( Chatton 2007 )
– Investissement génital ?  Rejet organes génitaux
– Parents : problème séparation-individuation ?
( Stoller 1981 )
( Bandura 1999 )
Facteurs secondaires : – Imitation Identification (parent/fratrie) ?
(aggravation)
Filles TIS
Garçons TIS
moins attractives
– "Beauté"
plus attractifs
physique ? que garçons "normaux"
Mères interagissent
( Zucker
1995 )
différemment,
comme si fille
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■
prise Hormones
Trouble de l'identité sexuelle désir Chirurgie
Quelles interactions Biologie ↔ Culture ?
Exemple garçon efféminé (Jazz USA)
( Green 1985
Zucker 1995 )
( Langer 2004 )
Jazz activités de filles
 probabilité d'affinités avec filles
 perception similitudes
avecDécryptage
filles
Perception
organisation
sociale
Conflits
: fille !
 J'ai compris : jeaffective
suis une
Trouble
Jazz  2 choix
ostracisme
différents
possibles : agressions
F-G
troubles
 Rejet
Rejet : jeux &
organes génitaux
2 sexes & 2 genres
( Chatton
et très différenciés
2007 )
Faible masculinisation
 activités "féminines"
( Auyeung 2009 )
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Trouble de l'identité sexuelle
– Si Jazz chez Bugis, avec 5 genres ?
( Bartlett 2006 )
( Graham 2007 )
Perceptions
Conformité
Cognition
affectives :
attentes
5
choix
affinité
sociales
possibles
avec filles
Acceptation
Renforcements
& Calabai
affectifs
positifs
 je suis
Calabai !
Fa'afafine
Calabai
3 sexes & 5 genres
Faible
masculinisation
( Auyeung 2009 )
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Trouble de l'identité sexuelle
Différences (cognitives)
– Interactions Biologie ↔ Culture
faibles/nulles âge adulte
– Environnement neutre (École Egalia ?)
– Pas de négation du sexe biologique
– Mais pas exagération culturelle des différences
Réactions négatives et hostiles de l'entourage
qui induisent les troubles ( Rosenberg 2011 )
Peut-il exister
problèmes I.S. ?
Possible
?
Atypie est
normale !
Peu différences vestimentaires Information :
Même si Jazz "efféminé" variabilité
Pas d'activités fille / garçon
normale
Mais éducative  Alimentation si pense être fille
D52 : Modèles : Homme 10 : Renforcement 2
■ Trouble lié à l'identité sexuelle
– Trouble uniquement culturel (Afghanistan
- Pakistan)
Devenues
femmes,
Exemple fille déguisée en garçondéguisement
(Bacha posh)
impossible.
Obligation quitter
monde des hommes.
Cognition
vivre
car difficileà de
Apprentissage Mais inadaptées
dans monde des femmes
Renforcement des modèles Choix modifier rapidement
des années
Troubles
émotionnel positifmasculins parental
Inadaptation sociaux
car :
d'apprentissages
Acceptation
Identité de femme
Statut social important
Comportements masculins
Plus de libertés,
dans société différenciée
de possibilités
2 sexes & 2 genres
Statut femme inférieur
Parents sans garçon
déguisent une fille
 avantages sociaux