Transcript Kufor na sny

Dušan Dušek
slovenský prozaik, básnik,
autor rozhlasových hier a filmových
scenárov
Životopis - štúdium
* 4. 1. 1946 Gbelce



Základnú školu vychodil v Piešťanoch
Zmaturoval na Strednej priemyselnej škole
chemickej v Bratislave
Na PF UK študoval chémiu a geológiu
Životopis - zamestnania






dva roky pôsobil ako redaktor v denníku Smena
bol redaktorom športového denníka Tip
v rokoch 1973 až 1979 bol redaktorom
mládežníckeho časopisu Kamarát
v rokoch 1979 až 1989 pôsobil ako profesionálny
spisovateľ
pracoval v redakcii literárneho mesačníka
Slovenské pohľady
v súčasnosti pôsobí ako pedagóg na Filmovej a
televíznej fakulte VŠMU v Bratislave
Ocenenia






1992 Cena Trojruža za knižky pre deti
2000 Cena Rudolfa Slobodu (cena LITA) - za
najvýznamnejší autorský čin v oblasti tvorby
audiovizuálnych diel
2000 Cena VÚB banky za knihu próz Pešo do
neba
2001 Cena Dominika Tatarku za rok 2000 za
knihu Pešo do neba
2001 Cena FITES za najlepší scenár k filmu
Krajinka
2003 Krištáľové krídlo v kategórii Publicistika a
literatúra za dielo Pešo do neba, pedagogickú
činnosť a významný tvorivý podiel na scenári k
filmu Krajinka
Próza












1972 Strecha domu
1975 Oči a zrak
1982 Poloha pri srdci
1983 Kalendár
1985 Náprstok
1992 Milosrdný čas
1993 Kufor na sny
1996 Teplomer
2000 Pešo do neba
2003 Vták na jednej
nohe
2006 Zima na ruky
2010 Holá veta o láske
Poézia
1990 Dúšky
 1994 Príbeh bez príbehu

Tvorba pre deti






1976 Najstarší zo všetkých vrabcov
1980 Pištáčik
1981 Pištáčik sa žení
1980 Pravdivý príbeh o Pačovi
1987 Babka na rebríku
1987 Dvere do kľúčovej dierky
Rozhlasové hry




Pretože aj napriek tomu
Muchy v zime
Rýchlik
Strojček na spomienky
Filmové scenáre








1976 Ružové sny
1980 Ja milujem, ty miluješ
1983 Sojky v hlave
Zabíjačka
1988 Vlakári
1999 Šesť statočných
2000 Krajinka
Prášky na spanie
Výber poviedok

2001 Mapky neznámeho pobrežia
Charakteristika tvorby




poetiku postavil na detaile s autobiografickým
nábojom
jeden z najlepších slovenských poviedkarov
v jeho poviedkach spolunažíva realita s
obrazotvornosťou, iracionalitou a tajomnosťou
Témy : popri detstve aj vzťah medzi mladou a
staršou generáciou, cez ktorý sa premietajú s
kritickým akcentom zložité spoločenské,
sociálne a politické súvislosti
Kufor na sny





Kufor ako symbol – súkromia, cestovania v čase
autor často píše v 1. osobe
autor originálne a vtipne spracúva bežné situácie
z každodenného života
v niektorých prípadoch ide aj o príbehy viac či
menej nereálne
Poviedky: Rýchlik, Alfabet D. D., 1. máj 1977
Pukance a zmrzlina
Znaky nesujetovej prózy:
 epizodickosť, mozaikovosť príbehu (obsah sa nedá
reprodukovať)
 simultánnosť – súbežnosť jednotlivých motívov epizód
 dominujú sny, myšlienky, pocity, spomienky – „snívalo
sa mi o tom, že som sa prechádzal s Mohamedom po
parku“
 vety nie sú usporiadané - prúd vedomia: „Mama mala
ryšavé vlasy, ktoré si odfarbovala, keď išla spať a podobne.
Nikdy nevarila koleno, to skrátka a dobre neznášala. Otec
veľmi rád oslavoval, hoci a môj prvý krok. Pôvodom bol
Arab, ale jeho dedko sa prisťahoval do San Francisca, tak
sme tu.“



autor v texte využíva absurditu: „treba umyť
dlážku, lebo sa po nej dá nahlas chodiť“, „naša zem
je susedových strecha“
čas a priestor je absurdný, snový: „Pôvodom bol
Arab (otec), ale jeho dedko sa prisťahoval do San
Francisca, tak sme tu.“ (z vety vyplýva: tu – zrejme
v San Franciscu, no potom: „Tu bývam, Prešovská
12!“)
hlavný hrdina (zároveň aj rozprávač) je postavoufigúrkou, je čudný – z deja vyplýva, že je to dieťa,
no sám si kúpi letenku a odletí do Al Riyádu na súd
pre maloletých, hodí otca do jamy a pod.



minimalizácia dialógov, dominancia pásma
rozprávača: rozprávač vie iba to, čo sa týka jeho
a deje sa okolo neho (Tatino je Marián. Ivy mu
raz povedal: „Ahoj, Marián, ja som pavián“!),
vyjadruje svoje pocity, myšlienky
autor vytvára banálne konflikty: Tatino má
nový počítač Už sa dotrajdal!“ Mám po písaní.
Tatino si sadne k počítaču a ja budem čakať a
čakať.
autor kladie dôraz na jazyk, využíva slovné
hračky: „mydlím si čiri-čaj aj s bruchom“
Ďakujem za pozornosť