Transcript Evaluering
Oslo Mobbekurset Evaluering 2008 Hva er det som bidrar til at skoler lykkes med systematisk arbeid i skolen og som skaper endring. Svein Størksen Senter for atferdsforskning Senter for atferdsforskning www.uis.no/saf ”Ord for dagen” Evaluering Endring i skolen er lett å foreslå, vanskelig å implementere og særdeles vanskelig å opprettholde (Hargreaves, Fink 2006) Senter for atferdsforskning www.uis.no/saf Erfaringer Innovasjon •Gjennom involvering i systematisk, langsiktig arbeid synes skoler å bli i stand til å implementere en endringsprosess. •Videreføring av endringsarbeidet representerer en stor utfordring. •Nøkkelen til en vellykket videreføring ligger i at skolen makter å ta i bruk og utvikle strategier og strukturer nødvendig for å oppnå varig endring. •Bevissthet om at endring skal synes over tid - Dynamisk Karakteristikk av Evaluering skoler som skal jobbe systematisk over tid 1. Kommer knapt ut av startblokka 2. Starter godt, men blekner etter hvert 3. På veg mot varig endring Senter for atferdsforskning www.uis.no/saf Læring i Evaluering organisasjoner Bruksteori/styrende verdier Handling Feil/tabber Enkeltkretslæring (endre handling) Dobbelkretslæring (endre styrende verdier) Senter for atferdsforskning www.uis.no/saf ProsessEvaluering Refleksjon Visjon/ide Prosess Handling Refleksjon Synlig for: Elever Lærere Foreldre Nærmiljø Skoleeier Senter for atferdsforskning www.uis.no/saf Motivasjon Evaluering • • Motivasjon i kollegiet for å delta i et endringsarbeid kan påvirke resultat av arbeidet og om videreføring er mulig. Hvor ”klar” organisasjonen er for et systematisk endringssrbeid påvirker også resultat og videreføring. Senter for atferdsforskning www.uis.no/saf Ledelse…. Evaluering • …er ein påverknadsprosess som inneber å inspirere og støtte andre mot ein uttalt visjon for skulen som er basert på klare personlege og profesjonelle verdiar Bush & Glover (2003) School leadership. Nottingham : NCSL s.8 Senter for atferdsforskning www.uis.no/saf Ledelse på flere Evaluering nivå • • • • • Formell ledelse Prosjektgruppen I klasserommet I elevgruppen (elevrådet) I foreldregruppen Senter for atferdsforskning www.uis.no/saf Målsetting Evaluering • Hovedmål: Redusere mobbing hos elever ved skolen • Bli bedre i forhold til skjult mobbing Senter for atferdsforskning www.uis.no/saf Suksesskriterium Evaluering • • • • • • • Struktur Fornying – f.eks. Nye mål og erstatte aktiviteter som blir tatt bort ”Overvåkning” og fortløpande evaluering Ledelse på alle nivå – ledelse, personale, elevar,foreldre Vedlikeholdsarbeid- kursing av nye i personalet Forståelse for endringsprosesser Støtte og forventing Senter for atferdsforskning www.uis.no/saf