Transcript презентация

1. Какие формы и методы внеаудиторной самостоятельной работы студентов (ВСРС) Вы используете на своей дисциплине?
а) составление плана текста, тезисов;
б) написание конспекта лекций по указанной литературе или дидактическому материалу;
в) работа с рефератом, конспектом - резюмирование;
г) разработка опорного конспекта, структурно-логической схемы;
д) решение типовых задач;
е) решение ситуационных задач (кейсов, мини-кейсов);
ж) реферативная работа (УИСР- учебно-исследовательская самостоятельная работа);
и) исследовательская работа (научная ИСР);
к) написание статей, рецензий, отзывов на предлагаемый текст (подчеркнуть);
л) другое (что именно?) _______________________________________________
2. В какой форме вы даете задания на ВСРС:
а) устное задиктовывание;
б) письменное оформление на доске;
в) разработаны и выдаются задания индивидуально каждому студенту или группе студентов;
г) в другой форме (какой именно?) _____________________________________
3. Разработаны ли у Вас пособия для самоконтроля знаний, умений?
а) сборники тестового контроля по темам дисциплины;
б) сборники вопросов, самоконтроля по темам дисциплины;
в) другое (что именно?) ________________________________________________
4. Разработаны ли у Вас пособия для студентов, регулярно пропускающих занятия? (по причине: болезни, индивидуальный
план обучения)
а) разработан курс лекций многофункционального использования (для студентов, пропускающих занятия);
б) разработан сборник обязательных практических аудиторных занятий с методическими рекомендациями для
самостоятельного их выполнения;
в) работа на стадии систематизации материала;
г) не разработан.
5. Считаете ли Вы, что у Вас разработана система реализаций объема самостоятельной работы студентов в соответствии с
требованиями ГОС СПО?
а) работа ведется, но о системности говорить еще рано;
б) думаю, что необходимо заняться этой проблемой вплотную, изучив методологию, получив соответствующие
рекомендации;
в) считаю, что эта проблема мною полностью реализована.
6. Привлекаете ли вы студентов к подготовке задний для самостоятельной работы? Если да, то приведите примеры
__________________________________________________
7. Удовлетворяет ли Вас уровень самостоятельной подготовки студентами Ваших заданий?
а) удовлетворяет; б) не удовлетворяет; в) не полностью удовлетворяет.
8. Любят ли Ваши студенты работать самостоятельно?
а) да; б) нет; в) не все.
Результат анкетирования педагогов колледжа по
теме: "Организация СРС студентов колледжа"
Всего 42 педагога
№
вопроса
1
2
3
4
6
5
а
17
22
23
6
26
б
28
8
2
19
8
28
компьюте
рные
тесты
21
0
в
19
г
6
д
21
е
15
ж
17
и
8
к
4
л
работа с
чертежами,
макетами,
проекты
проекты
кроссворды
7
8
6
0
0
12
12
23
29
19
6
Количство ответов
Результат анкетирования педагогов
колледжа по теме: "Организация ВСРС
студентов"
4
30
а
25
б
в
г
20
15
д
е
ж
10
5
0
1
2
3
4
5
6
Номер вопроса
7
8
и
к
л
Вопрос № 1
Какие формы и методы внеаудиторной
самостоятельной работы студентов (ВСРС)
Вы используете на своей дисциплине?
5
а
Составление плана текста, тезисов.
17
б
Написание конспекта лекций по указанной литературе или
дидактическому материалу.
28
в
Работа с рефератом, конспектом - резюмирование.
19
г
Разработка опорного конспекта, структурно-логической схемы.
д
Решение типовых задач
21
е
Решение ситуационных задач (кейсов, мини-кейсов).
15
ж
Реферативная
работа
самостоятельная работа)
17
и
Исследовательская работа (научная ИСР).
к
Написание статей, рецензий, отзывов на предлагаемый текст.
л
Другое (что именно?)
(УИСР-
6
учебно-исследовательская
8
4
Работа с
чертежами,
макетами,
проекты
Какие формы и методы ВСРС Вы используете на своей дисциплине ?
6
Составление плана текста, тезисов.
28
30
Написание конспекта лекций по указанной
литературе или дидактическому материалу.
Работа с рефератом, конспектом резюмирование.
25
21
Количество ответов
19
20
17
15
Разработка опорного конспекта, структурнологической схемы.
17
Решение типовых задач
15
10
Решение ситуационных задач (кейсов, миникейсов).
8
6
4
Реферативная работа (УИСР- учебноисследовательская самостоятельная
работа)
Исследовательская работа (научная ИСР).
5
Написание статей, рецензий, отзывов на
предлагаемый текст.
0
Другое (что именно?) Работа с
чертежами, макетами, проекты
7
Семинар
Тема:
«Реферат как форма организации
самостоятельной работы студентов»
ТГП
«Управление самостоятельной работой
студентов
с позиций компетентностного подхода»
План работы семинара:
8
1. Анализ анкетирования педагогов колледжа.
2. Введение. Виды рефератов. /Косторнова Л.Н./
3. Выбор темы реферата. Структура реферата.
Формулирование цели и задач реферата. Работа
над планом. Подготовка введения. /Проскурина
Я. А./
4. Требования к содержанию и оформлению
реферата. Заключение. Приложение.
Литература. /Пещанов С.А./
5. Критерии оценки и наиболее часто
допускаемые ошибки при написании реферата.
План-график работы над рефератом. Защита
реферата на уроке (экзамене, конференции).
/Хусаинова Л.Г./
6. Образец реферата преподавателя истории Казак
С.М.
итог
9
Слово "реферат" (refere) в
переводе с латинского буквально
означает «пусть он доложит» или
докладывать, сообщать.
10
Реферат - краткое изложение
содержания книги, статьи,
исследования, а также доклад с
таким изложением
«Толковый словарь русского языка»
11
Исходной точкой начала движения реферирования в России
считаются двадцатые-тридцатые годы 18 столетия (эпоха Петра I),
когда в 1724 году – с возникновением Академии наук – реферат стал
важной частью научной деятельности. В самом начале он служил
источником распространения достижений в отечественной науке и
технике и подавался в научно-популярной форме, доступной
большинству широких масс, поэтому в 18-19 веках научнотехническая пресса (журналы) содержала не сами статьи, а только
краткие сообщения о них в виде рефератов. Содержание научных
документов подавалось в форме сжатого изложения с их оценкой.
Краткие выдержки (сообщения) в виде цитат из исходных научных
документов или же авторских комментариев назывались
экстрактами. Сам же термин «реферат» впервые был упомянут Ф.
Г. Толлем в написанном им «Настольном словаре для справок по
всем отраслям знаний», который был издан в 1864 году. Смысловое
значение слова «реферат» на то время немного отличалось от
привычного нам сегодня и означало «отношение, деловая записка,
изложение дела вкратце».
На сегодня одними из известнейших
реферированных журналов России являются РЖ
(реферированные журналы) Всероссийского
института научной и технической информации
Академии наук и Института научной информации по
общественным наукам РАН. Однако с развитием
информационных технологий уровень рефератов
поднялся на новую высоту, получая дополнительный
смысл – «краткое изложение в письменном виде или
в форме публичного доклада содержания книги,
научной проблемы, результатов научного
исследования; доклад на определенную тему,
освещающий ее на основе обзора литературы и
других источников». Сегодня реферирование (и
реферат в частности) приобретает все большие
масштабы и все большую популярность – в связи с
развитием учебно-образовательных систем, не
только России, но и мира в целом.
Специфика
написания реферата:
• в нем нет развернутых доказательств,
сравнений, рассуждений, оценок;
• в нем дается ответ на вопрос, что нового,
существенного содержится в тексте по
интересующей проблеме;
• он не должен отражать субъективных
взглядов реферата на излагаемый вопрос;
• оценка может быть допущена лишь в
последней, заключительной части в виде
резюме.
12
Основные требования,
предъявляемые к реферату:
• точное изложение взглядов автора;
• изложение всех наиболее существенных моментов
реферируемого источника (конспективно,
фрагментарно, аналитически - на выбор
референта);
• соблюдение единого стиля изложения;
• использование точного, краткого, литературного
языка;
• логическая последовательность изложения;
• ограниченность объема (не более 25 страниц
машинописного текста);
• реферат обязательно должен быть
прорецензирован преподавателем.
13
4 этапа
работы
над рефератом:
14
1. Вводный - выбор темы, работа над планом и введением.
2. Основной - работа над содержанием и заключением реферата.
3. Заключительный - оформление реферата.
4. Защита
реферата - (на уроке, экзамене, студенческой
конференции, аттестции и пр.).
Виды рефератов
15
Индикативные (рефераты-резюме)
По полноте
изложения
Информативные (рефераты-конспекты)
По количеству реферируемых
источников
По читательскому
назначению
По составителям
Монографические
Обзорные
Общие - (ориентация на широкую
аудиторию; характеристика
содержания в целом).
Специализированные - (ориентация
на специалистов, т. е. специальную
аудиторию)
Авторефераты.
Рефераты,
составленные
авторов
группой
Основные типы рефератов
Учебные
рефераты
Контрольные
рефераты
Служебные
рефераты
Творческие
рефераты
16
Их задают в качестве самостоятельных работ студентам.
От них не требуется практической отдачи.
В таких работах рекомендуется отразить свое
личное отношение к изучаемой теме.
Их практикуют руководители в качестве
служебного задания, для подбора информации по
какому-то рабочему вопросу. (референту,
секретарю или специалисту).
Их готовятся для себя и не имеют конкретной цели.
Здесь можно работать в любом направлении,
куда только фантазия не заведет. Творческие
работы лучше всего выполнять не тогда, когда
дано задание, а тогда, когда есть желание.
Итог работы семинара
Структура реферата
Библиографическое описание
Ф.И.О. Название труда. Изд-во. № - Год - С.
1. Макашев М.О. Маркетинг-бренд. - М.: ЮНИТИ,
2009.
2. Алексеева Л.П., Норенкова Н.А. Обеспечение
самостоятельной работы студентов //
Специалист, № 6, 2005. - С. 26-27.
Текст реферата
- Тема, проблема, предмет, цели и содержание
реферируемой
работы.
- Методы исследования.
- Конкретные результаты.
- Выводы автора (реферата).
- Область применения результатов работы.
Введение. Отражение актуальности темы и раскрытие
Основные части реферата
поставленных в работе задач
Вступление. Краткое изложение темы источника, обоснование ее
выбора; указание основного материала, методов разработки
темы; цель работы, ее рубрикация; приоритет автора и др.
Основная часть. Все существенные положения: раскрытие
содержания работы; подразделение по плану на параграфы;
разделы или вопросы. Комментарий: параграф или раздел
начинается с задачи, заканчивается выводом; может быть параграф
(раздел, подраздел), отражающий краткую историю исследуемой
проблемы; возможно представление достигнутых по отдельным
вопросам темы результатов и обзор литературы; могут быть
представлены схемы, графики, таблицы, рисунки, фотографии и т.д.
Конспективно, фрагментарно, аналитически - на выбор студента.
Заключение. Выводы, сделанные автором, обобщения, резюме
реферата (комментарии к изложенному материалу)
Литература. Оформление источников информации в алфавитном
порядке.
Приложение (необязательная часть). Таблицы, схемы, графики,
фотографии, макеты и т.д.
Основные требования,
предъявляемые к написанию
реферата:
• точное изложение взглядов автора;
• изложение всех наиболее существенных моментов
реферируемого источника (конспективно,
фрагментарно, аналитически - на выбор референта);
• соблюдение единого стиля изложения;
• использование точного, краткого, литературного
языка;
• логическая последовательность изложения;
• ограниченность объема (не более 25 страниц
машинописного текста);
• реферат обязательно должен быть прорецензирован
преподавателем.
1. Управление самостоятельной работой студентов: Методическое
пособие / Под общей ред. И.П. Пастуховой. - М.: Библиотека журнала
«СПО», 2006.
2. Березин Н. Я. Реферативная форма обучения как средство
активизации самостоятельной работы студентов. // Самостоятельная
работа студентов в условиях перестройки учебного процесса. Челябинск, 2001.
3. Алексеева Л.П., Норенкова Н.А. Обеспечение самостоятельной работы
студентов // Специалист, № 6, 2005. - С. 26-27.
4. Муслимова А.Ф. Самостоятельная работа как условие творческого
развития студентов. //Среднее профессиональное образование, № 4,
2001.
5. Муслимова А.Ф. Развитие стремлений к самосовершенствованию и
творческой самореализации // Среднее профессиональное
образование, № 9, 2003.
6. http://unyver.ru/articles/1.html
7. www.psyhologia.net