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60ème Congrès National
UdPPC Nantes 2012
Compétences
et
Évaluations
Quelques propos censés
de Philippe PERRENOUD
Degemer Mat e Naoned
Congrès UdPPC 2012
Martial GAVALAND Ac Nantes
La compétence
Il y a toujours des « connaissances » sous une
compétence. Mais elles ne suffisent pas. La
compétence est une capacité stratégique,
indispensable dans des situations complexes.
Ph. PERRENOUD, In Vie Pédagogique n°112, 1999, pp.16-20
Congrès UdPPC 2012
Martial GAVALAND Ac Nantes
Les connaissances
Elles ne servent à rien si on ne peut les mobiliser
face à un interlocuteur et construire une “ stratégie
argumentative ” efficace, adaptée au contenu, au
moment, au destinataire.
Ph. PERRENOUD, In Vie Pédagogique n° 112, 1999, pp. 16-20
Congrès UdPPC 2012
Martial GAVALAND Ac Nantes
Le travail des compétences
Travailler par compétences demande du temps. Il
faut donc opérer des choix, à la fois quant aux
compétences visées et aux connaissances
pertinentes.
Ph. PERRENOUD, In Vie Pédagogique n° 112, 1999, pp. 16-20
Congrès UdPPC 2012
Martial GAVALAND Ac Nantes
Éliminer la culture ?
Il n’est pas scandaleux que la connaissance serve à
quelque chose ! Cela ne signifie pas que tout ce
que l’on enseigne à l’école doit être inscrit dans une
logique de compétences.
C’est en revanche se demander pourquoi on
enseigne telles ou telles connaissances.
Ph. PERRENOUD, In Vie Pédagogique n° 112, 1999, pp. 16-20
Congrès UdPPC 2012
Martial GAVALAND Ac Nantes
Éliminer la culture ?
Effectivement,
pour
travailler
par
compétences, il faut alléger les connaissances
scolaires.
Il ne s’agit pas de tourner le dos aux savoirs, il s’agit
vraiment de les rendre utiles, au sens le plus large
de l’expression : pertinents pour vivre !
Ph. PERRENOUD, In Vie Pédagogique n° 112, 1999, pp. 16-20
Congrès UdPPC 2012
Martial GAVALAND Ac Nantes
La pratique pédagogique
L’enjeu
est
que
les
enseignants
aillent
progressivement dans ce sens, sans se
démobiliser, en ne fixant pas la barre trop haut.
L’approche par compétences se heurte à des
obstacles infranchissables à très court terme.
Ph. PERRENOUD, In Vie Pédagogique n° 112, 1999, pp. 16-20
Congrès UdPPC 2012
Martial GAVALAND Ac Nantes
La pratique pédagogique
La priorité est d’aider à “ entrer en réforme ”, à
comprendre les intentions, à dialoguer avec les
gens qui portent ces intentions.
…., mais il ne faut pas cacher que cette pédagogie
demande un investissement de conception plus
important et davantage d’imagination didactique.
Ph. PERRENOUD, In Vie Pédagogique n° 112, 1999, pp. 16-20
Congrès UdPPC 2012
Martial GAVALAND Ac Nantes
Un défi : l’évaluation
Il faut créer une tâche complexe et voir si les gens
arrivent à se la représenter, à y entrer et à la réussir
en mobilisant des connaissances. La meilleure
chose à faire pour cela c’est d’intégrer l’évaluation
au travail quotidien d’une classe.
Ph. PERRENOUD, In Vie Pédagogique n° 112, 1999, pp. 16-20
Congrès UdPPC 2012
Martial GAVALAND Ac Nantes
Un défi : l’évaluation
Il va falloir armer le regard de l’enseignant sur la
tâche de l’élève….
…pour qu’ils sachent observer les compétences
mises en œuvre. Il ne s’agit pas forcément de listes
d’items à cocher, mais d’une grille de lecture des
observables,…
Ph. PERRENOUD, In Vie Pédagogique n° 112, 1999, pp. 16-20
Congrès UdPPC 2012
Martial GAVALAND Ac Nantes
Évaluer des compétences
L’évaluateur a besoin d’observer l’élève au travail
de près, durant un bon moment, dans des phases
décisives. Il doit aussi pouvoir accéder à sa pensée,
l’interviewer (plus que l’interroger au sens scolaire),
avancer et confirmer des hypothèses qui infèrent de
la conduite observable des manières probables de
raisonner.
Ph. PERRENOUD, in l’Éducateur, n° spécial « La note en pleine évaluation »,
mars 2004, pp. 8-11
Congrès UdPPC 2012
Martial GAVALAND Ac Nantes
60ème Congrès National
UdPPC Nantes 2012
Compétences
et
Évaluations
1- Méthodes et outils de notation de compétences
2- Confusion d'objectifs ?
3- L'évaluation des compétences en situation d'apprentissage
4- Dans un cadre privilégié
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
1- Retour vers….l’évaluation sommative
Niveau
de maîtrise
(A, B, C, D)
Support
Exercice
Capacités (items)
Vidéo 5’
Univers
Saisir l’information
Organiser
S’informer
Communiquer
Support
Photo
Schématiser
Usage proportionnalité
Procédure complète
Réaliser
QCM
Atomes
Texte simple
Distances
Congrès UdPPC 2012
Savoirs
Créer des situations
Compétences
Savoir
authentiques
Repérer
Procédurelimitant
complète le champ de
Conversion
compétences
(inévitable inférence)
GAVALAND Martial Ac Nantes
Réaliser
Elève A, sur sa copie, cet encart
% des indicateurs atteints
Décision arbitraire d’une
conversion numérique
Inférieur à 50 % atteint
A = 4 ou 5 points
B = 3 points
C = 2 points
ECE 2013 !
75 % atteint
D = 0 ou 1 point
Meilleur système ?
A = 3 ; B = 2 ; C= 1 ;D = 0
Et pour Pronote :
Congrès UdPPC 2012
10/20 (validation)
GAVALAND Martial Ac Nantes
Les niveaux de maîtrise
Niveau de
maîtrise
A
B
C
D
Congrès UdPPC 2012
Maîtrise des critères
¾ des indicateurs atteints et présents
2/3 des indicateurs atteints et présents
1/3 des indicateurs atteints et présents
Moins d’1/3 des indicateurs atteints et
présents
GAVALAND Martial Ac Nantes
Le jugement de qualité
• Pertinence (approprier, interpréter)
• Usage des outils (Savoirs et SF)
• Cohérence (production structurée)
• Complet (% d’indicateurs attendus)
• Qualité de la langue (communiquer)
• Présentation, originalité, précision
…à chaque nouvelle question (consigne)
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
Exemple en 2nde
Exercice Photo
REALISER
Le 7 octobre 2007, l'homme le plus
grand du monde s'est marié avec
une jeune femme ne mesurant que
1m 68.
Combien mesure-t-il ?
Consigne : en schématisant
cette photo, et par la rédaction
claire et complète de votre
résolution, estimer la taille de
cet homme.
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
Elève B, même compétence, même note ?
2 contextes
différents
?
Nécessité d’explicitations
Et pour Pronote : …….encore……10/20 (validation)
Congrès UdPPC 2012
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2 individus
Même note
10 /20
Différences ?
Une fiche de suivi …
….d’un travail collaboratif et personnel
Congrès UdPPC 2012
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Elève A
Congrès UdPPC 2012
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A cela, s’ajoute…
Commentaire écrit des items maîtrisés, des
points à améliorer
Et …une remédiation ?
Congrès UdPPC 2012
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2- Ils parlent…..
Compétence
Mobiliser des ressources propres ou
extérieures (savoirs, savoirs faire, savoirs
être) pour répondre à une famille de situation
- problèmes
Elle ne peut s’exercer que dans l’action
Auteurs : Perrenoud,
Scallon, Ruffenach,…
Congrès UdPPC 2012
Roegiers,
GAVALAND Martial Ac Nantes
Gérard,
L’évaluation n’est pas contrôle
In Evaluation formative p. 49, Laurent TALBOT, Ed.COLIN 2009
Contrôle
Évaluation
Écart à la norme
Sanctionnant, clôturant
Performance
Universel, atemporel
Quantitatif
Ponctuel
Faute
Rigide
Conformité
Congrès UdPPC 2012
diagnostique, formative,
sommative (validation)
Feed back des apprentissages
Activité
Contextualisé, local, temporel
Qualitatif
Sur la durée
Erreur
Souplesse évaluateur
Valeurs subjectives
GAVALAND Martial Ac Nantes
Se former à évaluer des compétences…
Gérard Scallon
1. Traduire des énoncés en tâches complexes.
2. Analyser une tâche complexe en ressources
mobilisables.
3. Baliser une progression.
4. Evaluation des compétences : capacité de
jugement
(grilles d’évaluation, listes de
vérification, identifier des critères d’évaluation).
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
Regardons de plus près la grille…..
Travail de groupe (4)
TP ou classe entière
Communiquer
S’informer
Agir
Travail de groupe (2) TP
Analyser
Réaliser
Agir
Devoir (1)
S’informer
Réaliser
Communiquer
Savoirs
Phase d’apprentissage
Evaluation
« ambiante »
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
3- Chronologie d’une situation d’intégration
Des moments d’apprentissages
Type d’activités
- activité de structuration (hors contexte)
- activité fonctionnelle (contexte de vie)
Niveau de généralité des outils
- mobilisation ponctuelle
- mobilisation conjointe
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
Types d’activités
Niveau de
généralité
Mobilisation
ponctuelle
Mobilisation
conjointe
Congrès UdPPC 2012
Activité de
Activité
structuration fonctionnelle
2 Formalisation
Objectifs
spécifiques
3 Synthèse
GAVALAND Martial Ac Nantes
1 Situation
problème
Obstacle
4 Intégration
En Terminale S : des ondes sonores à l’effet Doppler
Mise en place de
Types d’activités
ressources
anciennes
et
Niveau
de généralité
nouvelles
Mobilisation
ponctuelle
Mobilisation
conjointe
Congrès UdPPC 2012
Activité de
structuration
Activité
fonctionnelle
Acquisition exp
Déterminer f0 et
Musique !
harmoniques
Spectre
Bilan classe
Exercices
application (T, f,
spectres, L)
Effet Doppler
GAVALAND Martial Ac Nantes
Obstacle
Phase 1 : La situation problème
Erwan et Pauline s’interrogent….
Objectif d’une situation problème
lever l’obstacle
par l’usage de ressources existantes ou
nouvelles devenant nécessaires
Analysons
fiche TP Musique
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
Phase 2 : La restructuration des ressources
En groupe
TS 2012, Nathan, livre p. 62 à 70
Pour la prochaine fois…..
Savoirs - savoirs faire simple
Savoirs et savoirs faire conjoints
En classe Pour vous
4, 7,
7,12
10,11
11,13
Situation structurante (contexte fermé)
18, 20,
19, 21, 24
Situation complexe (contexte ouvert)
15, 22, 9
25, 27
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
Phase 3 : La synthèse des ressources….
vers une ouverture
Production orale par
10 élèves
(communication)
Synthèse prof
Ouverture vers
….effet Doppler
En classe
18, 20,
Situation complexe
(contexte ouvert) N°…
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
9, 22
Radar
Application
Phase 3 : La synthèse des ressources….
vers une évaluation collective !
Progression d’activités ciblées (1 à 3 supports)
Contexte social : collectif (1 à 4)
Tâches : 3 CONSIGNES indépendantes
Compétences : 3 au maximum
Contrainte : trace écrite individuelle
Evaluation
: 1 copie/groupe,
compétences, notée
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martialpar
Ac Nantes
Types
d’activités Activité de
Activité
Niveau de
structuration fonctionnelle
généralité
Mobilisation
ponctuelle
2. Analyser
1. Explorer
Valorisation
Mobilisation
3. Synthétiser 4. Réinvestir
conjointe
Congrès UdPPC 2012
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Phase 4 : l’intégration
Situation réelle – mobilisation conjointe
Clé de la réussite : même famille de situations
Situation déclenchante
Matthieu et Katell, basés au bord de la route, ont
enregistré l’émission sonore du klaxon d’une voiture qui
roule à vitesse constante en ville.
A l’aide de ce document sonore, déterminer si le
conducteur peut être sanctionné pour excès de vitesse.
Fiche TP Klaxon voiture
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Evaluation « continuée »
reportée ensuite dans leur grille personnelle
Choix préalables
Évaluation de « visu » de compétences élargies
Congrès UdPPC 2012
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Comment atteindre ces objectifs ?
Situation
Contenu didactique
TP, cours, exp.
Contexte
Authentique
Structurant
Social
Compétences
Aspect cognitif
Complexe
Simple
Groupe /seul
Limitées
Indépendantes
Tâches
Consignes
Limitées
Indépendantes
Formatif
Sommatif
Évaluation
Statut
Capacités
Congrès UdPPC 2012
Indicateurs
Unité
d’action
GAVALAND
Martial Ac Nantes
Les consignes
Compétences
Situation
CIBLER
QUESTIONNER
CONSIGNE
ÊTRE CAPABLE
Capacités/items
Congrès UdPPC 2012
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REPERER
Indicateurs
L’écriture de consignes
Exercice Photo
REALISER
Le 7 octobre 2007, l'homme le plus
grand du monde s'est marié avec
une jeune femme ne mesurant que
1m 68.
Combien mesure-t-il ?
Consigne : en schématisant
cette photo, et par la rédaction
claire et complète de votre
résolution, estimer la taille de
cet homme.
Congrès UdPPC 2012
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L’écriture de consignes
Exercice Photo
REALISER ?
Le 7 octobre 2007, l'homme le plus
grand du monde s'est marié avec
une jeune femme ne mesurant que
1m 68.
Combien mesure-t-il ?
Consigne : répondre à l’objectif
et citer des causes d’erreurs
possibles
Compétence nouvelle : VALIDER
Congrès UdPPC 2012
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La complexité de l’évaluation ambiante
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Quelle durée ?
Nombre de phases d’apprentissages
Cerner les ressources
Savoir créer des situations problèmes…….puis
des situations d’intégration….pas trop complexes !
Définir ses priorités en terme de compétences
Savoir définir ses consignes
Individualisé / effet de masse
Nécessité des notes (validation)….stress !
Un BO : peu propice à…..
Congrès UdPPC 2012
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Et en Devoir Surveillé
Est-il possible d’évaluer un exercice classique
par compétences ?
Tube Néon en 2nde
NON !
Aquarium : transformation acido-basique et pKa en TS
Une série de questions
Aquarium : transformation acido-basique et pKa en TS
Une démarche globale
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
4- Quel cadre pour l’évaluation des
compétences ?
MPS – TPE – TS Spécialité
Situation problème
Didactique
Ressources
De 4 à 6 semaines
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
Situation
d’intégration
Un terrain favorable ……….
En MPS, ….face aux CM2, puis aux CP
-Questionner le public
-Maîtriser savoirs et savoirs faire
-Faire réaliser 3 manipulations au public
Quand les grands expliquent aux petits
…..et vice versa !
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
Un terrain favorable ……….
En MPS, atelier tournant de 15’ pour des CM2, des CP…..
Sciences Partagées
-Assurer une cohérence de la production
-S’assurer des apprentissages acquis par le public
-Créer une production utilisable à posteriori
-Communiquer de manière claire et adaptée
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes
Mai 2012
Propos….entre un écolier et son instituteur
« Monsieur, aujourd’hui on n’a pas travaillé. »
« Ha bon, mais qu’as tu fait alors ? »
« On a appris ! »
Congrès UdPPC 2012
GAVALAND Martial Ac Nantes