Transcript Presentación Componente Doncencia de Pregrado

INFORME AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
COMPONENTE DOCENCIA DE PREGRADO
2010 - 2012
Osorno, Agosto de 2013
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Cumplimiento Plan de Mejoramiento
2010-2012
Área de Docencia Pregrado
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Aspectos Críticos Detectados
1. Seguimiento de Egresados
2. Acreditación de Carreras
3. Reorientación de estructuras académicas
4. Modernización Curricular
5. Provisión de Carreras
6. Modelo Educativo
7. Recursos y mecanismos de apoyo al estudiante
8. Carrera docente
9. Articulación investigación-docencia
10. Déficit académico de estudiantes que ingresan a la Universidad
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Cumplimiento Plan de Mejora
1.
Seguimiento de
Egresados
• Política Seguimiento Egresados e Inserción Laboral (2012,
D.U. 2809).
• Unidad Seguimiento Egresados e Inserción Laboral (2012,
D.U 3124).
• Actualización Base de Datos cohorte 2007-2011.
• Primer encuentro egresados (2012).
• Primera Feria Laboral (2012).
• Página web y redes sociales.
2.
Acreditación de
carreras
• 11 carreras profesionales con licenciatura acreditadas.
• Manual de procedimientos (acompañamiento).
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Cumplimiento Plan de Mejora
3.
Reorientación
de Estructuras
Académicas
4.
Modernización
Curricular
• Escuela de Pedagogía en Campus Osorno y Puerto Montt.
• Creación Departamento de Salud.
• Departamento de Acuicultura y Recursos Agroalimentarios.
• Renombramiento Departamento de Ciencias Biológicas y
Biodiversidad.
• Modificación Reglamento de Departamentos Académicos y
Reglamento de Jefes de Carrera.
• Planes Operativos Bienales (acompañamiento de gestión).
• Creación de la UFIN (D.U 1755, 2012).
• Establecimiento de etapas para la creación de una carrera.
• Reestructuración de la Unidad de Desarrollo Docente, incorporando
área de curriculum (2012).
• Definición etapas para rediseño curricular (infografía global, 6 cartillas,
acompañamiento y capacitación UDEDOC)
• Publicación de libro “Competencias Ulagos (generales y
transversales).
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Cumplimiento Plan de Mejora
5.
Provisión de
Carreras
• Generación de Reglamento Provisión de Carreras (DU 3856, 2011):
Regula proceso de apertura de carreras, participantes, criterios y
etapas (formulario curricular, económico y estratégico).
6.
Institucionalización Modelo
Educativo
• 2012: Reformulación Modelo Educativo 2010, con
estrategias
institucionales para su implementación.
• Rediseños curriculares con enfoque basado en competencias y SCT:
15 carreras
• Capacitaciones docentes en didáctica y evaluación para el desarrollo
de competencias; capacitaciones en programas de asignatura.
• Comité de calidad de docencia (equipos direcciones centrales
carreras PSU, técnicas y educacionales para trabajadores)
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Cumplimiento Plan de Mejora
7.
Recursos y
Mecanismos de
Apoyo a los
Estudiantes
8.
Carrera
Docente
• Diagnóstico y Plan de Compras material bibliográfico.
• Adquisición de equipamiento computacional para operacionalizar
Biblioteca Digital (2012, Mecesup ULA1109).
• Plataforma Biblioteca Digital (en año 2013).
• Política e Instrumentos para el Desarrollo Docente: incentivo a la
docencia.
• Se diseña y aplica Plan de Capacitación Docente.
• Fondos Concursables: Innovación Didáctico Curricular, Producción de
Materiales para el Aprendizaje, Investigación en la Docencia.
• Reconocimiento docente a los académicos mejor evaluados año
2012.
• Pasantía al extranjero docente mejor evaluado (2012).
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Cumplimiento Plan de Mejora
9.
Articulación de
la Investigación
Científica con
Docencia de
Pregrado
• Programa de Núcleos de Investigación.
• Concurso Interno Regular de Investigación.
• Concurso de apoyo a la finalización de tesis de pre y postgrado.
• Seminarios anuales de difusión de la Investigación.
• Clases en Aulas de los Investigadores.
10.
Déficit
académico de
los estudiantes
que ingresan a
la Universidad
• 17 carreras de la Universidad cuentan con módulo de CTRAP en
Planes de Estudios.
• Medición de competencias transversales de aprendizaje a los
estudiantes de primer año de estas carreras.
• Programa Propedéutico desde el año 2012 – Puerto Montt (financiado
por un proyecto FDI).
• Beca de Nivelación Académica (proyecto adjudicado año 2013).
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Avances Significativos
Complementarios al Plan de Mejora
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Avances Significativos Complementarios al Plan de Mejora
1. Beneficios Estudiantiles
2. Redefinición de la oferta académica
3. Carrera Académica
4. Instalación Modelo Educativo carreras ingreso PSU
5. Instalación Modelo Educativo carreras técnicas y educacionales
para trabajadores
6. Inserción laboral y empleabilidad egresados
7. Nueva estructura académica
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Avances Significativos Complementarios al Plan de Mejora
1.
Beneficios
Estudiantiles
• Se cuadruplica la cobertura de estudiantes becados (2009 –
2012)
• Incremento de un 221% en recursos económicos para
beneficios estudiantiles: 2012 se destinaron M$404.000
para ayudas sociales de los estudiantes.
2.
Redefinición de
la oferta
académica
• Apertura de nuevas carreras Osorno y Puerto Montt.
• Definición y aplicación de criterios de apertura y cierre de la
oferta formativa PSU.
• Definición y aplicación de criterios de apertura de nuevas
ofertas de formación profesional y técnica.
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Avances Significativos Complementarios al Plan de Mejora
3.
Carrera
Académica
• Dominios de la docencia (perfil docente actualizado, MEI 2012)
• Generación de instancias de apoyo y perfeccionamiento docente de
acuerdo con las necesidades de las carreras y los resultados de la
evaluación docente.
• Aplicación de los procesos de calificación académica.
4.
Instalación
Modelo
Educativo
carreras
ingreso PSU
• Quince carreras (53%) han actualizado los currículos de formación:
Rediseños con enfoque basado en competencias, SCT, formación
institucional, resultados de aprendizaje, didáctica y evaluación de
competencias.
• Fortalecimiento de la Formación Integral.
• Perfeccionamiento académico: Becas de especialización (380 becas
Mecesup), Definición de programas para el desarrollo docente y
acompañamiento en el diseño curricular.
• Diseño común de programas de asignatura o módulo, desde un
enfoque curricular basado en competencias: Aporte al perfil de
egreso, resultados de aprendizaje y evaluación integradora.
• Inducción docentes nuevos a contrata y a honorarios.
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Avances Significativos Complementarios al Plan de Mejora
5.
Instalación
Modelo
Educativo
carreras
técnicas y
educacionales
para
trabajadores
• Actualización de los programas de estudio bajo un enfoque por
competencias
• Capacitaciones a los docentes en prácticas de enseñanzaaprendizaje
• Consejos de Carrera en funcionamiento
• Implementación del portafolio docente como plan piloto en el año
2011 y en 2012 se instala como requisito para los docentes del
Campus Santiago
• Plataforma virtual “Platea” es utilizada por los docentes de los
Campus Santiago y Puerto Montt
6.
Inserción
Laboral y
Empleabilidad
Egresados
• Diseño de metodología e instrumentos: “Esquema de seguimiento a la
empleabilidad”
• Resultados preliminares cohortes de egreso de los años 2000 a 2012
carreras ingreso PSU
• Unidad de seguimiento de egresados en Osorno, Puerto Montt y
Santiago
• Instituto Tecnológico Regional compromete Unidad en Plan
Estratégico 2013 - 2018
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Avances Significativos Complementarios al Plan de Mejora
7.
Nueva
estructura
académica
• Creación Instituto Tecnológico Regional y sede universitaria
Chiloé
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Diagnóstico: Fortalezas y Debilidades
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
F O R T A L E Z A S
Diagnóstico
Se cuenta con una Política General de Docencia que da
cuenta del compromiso institucional con el desarrollo de una
gestión docente de calidad .
Condiciones institucionales de base y mecanismos de apoyo
centralizados y de carácter sistemático que permiten sustentar
los procesos de cambio promovidos por el Modelo Educativo.
La dotación académica/docente existente es suficiente en
cantidad y cuenta con las calificaciones disciplinarias necesarias
para atender la docencia que se imparte.
Fortalecimiento de los mecanismos de apoyo al proceso de
transición de los estudiantes a la educación superior: programas
de apoyo académico, servicios estudiantiles, formación integral.
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
D E B I L I D A D E S
Diagnóstico
Necesidad de revisar la pertinencia de la política de docencia
y adaptarla para las carreras técnicas y programas
educacionales para trabajadores.
Se requiere avanzar aún más en la armonización y articulación
de los currículos de formación, y en el diseño de mecanismos
destinados a monitorear y promover mejoras permanentes en
las carreras técnicas y educacionales para trabajadores
Necesidad de monitorear y evaluar a mediano y largo plazo el
impacto de la política en el mejoramiento de la calidad de la
docencia y en los resultados de los procesos formativos
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
Plan de Mejora 2013 - 2018
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
PLAN DE MEJORA 2013 - 2018
PROGRESION DE ESTUDIANTES
1. Mejorar los indicadores de eficiencia interna de la
docencia en los distintos niveles de formación
1.1 Monitoreo de los indicadores de eficiencia
interna de la docencia en los distintos
programas de pregrado
1.2 Estudio de variables que inciden en el
comportamiento de los indicadores de
eficiencia interna
1.3 Diseño y fortalecimiento de programas
permanentes de nivelación de competencias
de ingreso para estudiantes de primer año
de todos los niveles formativos
1.4 Plan de Capacitación de docentes
2014 – 2018
2014
Carreras PSU:
2015 -2018
Aprobación
primer año:
80% (PSU
y TEC)
90% (PET)
Retención
primer año:
85% (PSU)
90% (TEC)
81% (PET)
TEC y PET:
Diseño: 2015
Implem.: 2016
Titulación
Oportuna:
30% (PSU)
35% (TEC
y PET)
2013 - 2018
Empleabilidad:
línea base en
construcción
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
FIDELIZACION DE ESTUDIANTES
PLAN DE MEJORA 2013 - 2018
2. Fortalecer los programas y servicios estudiantiles
2.1 Diversificación de los programas y servicios
estudiantiles, con foco en la fidelización en las
tres etapas de la vida universitaria: ingreso,
permanencia y egreso.
2015 - 2018
- Oferta de nuevos programas orientados a una vida universitaria
integral.
- % de satisfacción de los estudiantes con los programas de desarrollo
estudiantil y servicios estudiantiles.
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
ARMONIZACION, ACTUALIZACION Y
ARTICULACION CURRICULAR
PLAN DE MEJORA 2013 - 2018
3. Armonizar los currículos de formación de pregrado de acuerdo
con los lineamientos del Modelo Educativo Institucional
2013 – 2018
3.1 Rediseño curricular centrado en el estudiante
según MEI.
80% PSU
50% TEC y PET
4. Articular los currículos de formación entre carreras técnicas y
profesionales
4.1 Rediseño de currículos de formación en
programas, articulando la continuidad de
estudios entre distintos niveles de formación
2016
5 carreras
articuladas
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
PLAN DE MEJORA 2013 - 2018
5. Asegurar la gestión y calidad de los procesos formativos en
las carreras de la Universidad
5.1 Implementación de un Plan de
aseguramiento de la calidad.
2014 – 2018
100% carreras PSU acreditadas
30% TEC y PET
acreditados/certificados
6. Aplicar las políticas de docencia de pregrado en todos los
niveles de formación de pregrado
6.1 Diseño de políticas de docencia
pertinentes para las carreras técnicas
y programas educacionales para
trabajadores.
6.2 Ajuste de las estrategias institucionales
para mejorar la calidad de la docencia
en carreras técnicas y ed. trabajadores
2014 – 2015
100% de aplicación de
políticas decretadas
2015
100% de aplicación de
estrategias para la calidad
de la docencia
INFORME AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DE PREGRADO 2010 - 2012
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
PLAN DE MEJORA 2013 - 2018
7. Mejorar los instrumentos de la evaluación docente
7.1 Incorporación de nuevos parámetros
que complementen la evaluación de
los estudiantes.
2016
Implementación del instrumento
rediseñado en el 100%
de las carreras
8. Aumentar la dotación de recursos Bibliográficos
8.1 Adquisición de bibliografía física y
electrónica
2014 – 2018
20.000 ejemplares
10.000 títulos electrónicos