Transcript Мотивиране на педагогическите кадри

КВАЛИФИКАЦИЯТА НА
УЧИТЕЛИТЕ
МОТИВИРАНЕ НА
ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ КАДРИ ЗА
ПРОФЕСИОНАЛНО ИЗРАСТВАНЕ
Георги Дългърски
СОУ”Свети Седмочисленици”
гр. Пловдив
ЩО Е КВАЛИФИКАЦИЯ ?
Степен и вид на професионална
подготовка ,наличието на специални
знания,трудови навици и професионално
умение на служителите за извършване
на определена работа
ВИДОВЕ КВАЛИФИКАЦИЯ
1. Вътрешно училищна квалификация
2. Извънучилищна квалификация
-Регионално равнище
-Национално равнище
Личната квалификация и
кариерното развитие на
учителя
 Учителят сам решава от каква
квалификация има нужда и дали да се
квалифицира ???
 Квалификацията е нещо лично.Това което
учителят получава в процеса на
квалификация, е само негово притежание и
не подлежи на разгласяване ???
 Учене през целия живот-формалното,
неформалното и самостоятелното учене
Основни задължения на
директора
 Създава условия за повишаване на
квалификацията на учителите и
тяхното кариерно развитие
 Създава условия за стимулиране на
творческите изяви на ученици и
учители
Основни приоритети
1.Самоусъвършенстване чрез
вътрешната система за квалификация
2.Създаване на условия за обмяна на
опит и добри практики между колегите
3.Създаване на условия за работа в
екип по общи проекти
4.Мотивиране на колегията за защита на
квалификационна степен
Установяване на дефицити
 Наблюдаване на пряката урочна
работа
 Анкети
 Дискусии
ЦЕЛИ
1.Повишаване на научната, педагогическата и
методическата подготовка на учителите
2.Усъвършенстване на професионалните умения на
учителите
3. Промяна и развитие на професионалните нагласи и
ценности
4.Придобиване на умения за реализиране на ИКТ в
обучението
5.Придобиване на умения за представяне по достъпен
начин на добри практики и постижения на другите
учители
ВЪТРЕШНОУЧИЛИЩНА
КВАЛИФИКАЦИЯ
-
ОТКРИТИ УРОЦИ
СПОДЕЛЯНЕ НА ОПИТ
СЕМИНАРИ
ПРАКТИКУМИ
РЕШАВАНЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ
КАЗУСИ
ИЗВЪНУЧИЛИЩНА
КВАЛИФИКАЦИЯ




ЛЕКТОРИИ
ПРАКТИКУМИ
СПЕЦИАЛИЗАЦИИ
КВАЛИФИКАЦИОННИ КУРСОВЕ
МОТИВАЦИЯ
1.ВЪНШНА – Ръководството на училището
- Експерти от РИО
- МОН
ЧЛ.16/1 / от КТД При съкращение на щата ,във връзка с
239 от КТ,работодателят има право :
- да извърши подбор при следните критерии:
а/ образование;
б/ научни степени,ОКС,придобити ПКС;
в/трудов стаж,социално положение и други
2.ВЪТРЕШНА – Потребност на личността от развитие и
самоусъвършенстване
-Диференцирано заплащане на
учителския труд
МАТЕРИАЛНО СТИМУЛИРАНЕ





І ПКС
ІІ ПКС
ІІІ ПКС
ІV ПКС
V ПКС
-100 ЛЕВА
-75 ЛЕВА
-50 ЛЕВА
-25 ЛЕВА
- 15 ЛЕВА
Същност на придобиването
на квалификационна
степен
 Постоянно връщане към теорията от
позицията на практиката и
педагогическия опит и насочване към
практиката от постиженията на
теорията и новите реалности
НАРЕДБА №5 Обосновка на
придобиването на
квалификационна степен




V ПКС – ТЕОРИЯ – ПРАКТИКА- УСТЕН ИЗПИТ ПО КОНСПЕКТ-4
ГОДИНИ
ІV ПКС- ТЕОРИЯ - ПРАКТИКА –ТЕОРИЯ -/ПИСМЕН
ТЕОРЕТИЧЕН
ИЗПИТ/ - 2 ГОДИНИ

ІІІ ПКС – ТЕОРИЯ –ПРАКТИКА – ТЕОРИЯ/СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ200 ЧАСА - /ПРАКТИКА- ЗАЩИТА НА ДИПЛОМНА РАБОТА / 2
ГОДИНИ

ІІ ПКС – ДИАГНОСТИЧНА ПРОЦЕДУРА—ТЕОРИЯПРАКТИКА-ТЕОРИЯ-ПРАКТИКА-АНАЛИЗ-ЗАЩИТА НА
РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРИЛОЖЕНА ДИАГНОСТИЧНА ПРОЦЕДУРА - 2
ГОДИНИ

І ПКС – Т-П-Т-П-Т-П –ТВОРЧЕСТВО- защита свързана с
педагогическата практика на кандидата писмена разработка с
изследователски и иновационен характер -2 ГОДИНИ
Теми за квалификация
 педагогическият персонал е ползвал услугите на
ДИУУ и има издадени удостоверения за
придобиване на нови умения по следните теми:
 2006/2007 г.: „Обобщаване и представяне на
иновации и добри практики”;




2007/2008 г.: „Възпитание в и чрез обучението”;
2008/2009 г.: „Технология на сътрудничеството”;
2009/2010 г.: „Детето и ученикът с невидими затруднения”;
2010/2011 г.: „Психология и технология на взаимодействие
с родителската общност”.
По време на курс
Договаряне
търсене на възможност за обучение
на целия колектив в рамките на
средствата определени за
квалификация
www.diuu.bg
Професионална
квалификация 2000/2007 г.
Година Брой
учители
2000/01
71
2001/02
72
2002/03
66
2003/04
64
2004/05
60
2005/06
Образование
висше
66
ПКС
Полу- І
висше
ІІ
ІІІ
%
ІV V
5
4
15
2
4
17
29%
65
1
3
17
30%
63
1
3
14
60
2
13
59
59
2
15
2006/07
59
58
1
2
13
2007/08
59
58
1
3
11
70
1
2
30%
12
47%
11
47%
8
11
58%
8
24
81%
1
2
28%
Професионална
квалификация 2008/2011 г.
Година Брой
Образование
учители
висше
ПКС
ПолуІ
Висше
%
ІІ
ІІІ
ІV V
2008/09
71
51
5
4
7
7
2
22
82%
2009/10
45
44
1
4
8
7
5
17
91%
2010/11
39
39
5
9
6
5
10
90%
ПЛАНИРАНЕ НА
КВАЛИФИКАЦИОННАТА
ДЕЙНОСТ В
УЧИЛИЩЕТО/ДЕТСКАТА
ГРАДИНА
инж. мениджър Ив. Киркова,
ст. експерт за квалификация
на педагогическите кадри
РИО – ПЛОВДИВ
http://www.riobg.com/messages/file_messages_16/plan_za_kval
.rar
СТРУКТУРА НА
ПЛАНА ЗА КВАЛИФИКАЦИОННА
ДЕЙНОСТ
инж. мениджър Ив. Киркова,
ст. експерт за квалификация
на педагогическите кадри
РИО - ПЛОВДИВ



І.ЦЕЛИ.
ІІ.ЗАДАЧИ, СВЪРЗАНИ С
КВАЛИФИКАЦИОННАТА ДЕЙНОСТ.
ІІІ.ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ.
ІV. КВАЛИФИКАЦИОННИ ДЕЙНОСТИ
1. Извънучилищна квалификация.
2. Вътрешноучилищна квалификация
V. Заложени средства за квалификация
училищния бюджет.
 VI.КОНТРОЛ ПО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПЛАНА
в
http://www.riobg.com/messages/file_messages_16/pl
an_za_kval.rar
ИЗВОДИ :
1. Училищното ръководство има основно
значение за поддържане и повишаване на
професионалната квалификация на
педагогическия персонал в училище.
2. Квалификацията на педагогическия
персонал е по –ефективна ,тогава когато
се представи готов практически продукт
получен в следствие на придобити
теоретични знания и практически умения.