Transcript PEDAGÓGIAI KÍSÉRLET

PEDAGÓGIAI KUTATÁS
BARTHA ( ZSEBENYI) KLEMENTINA
TEMPFLI (MARTIN) GABRIELLA
II. éves hallgatók- távoktatás
A KÍSÉRLET TÁRGYA
• Az emlékezet szerepe a szorzótábla
megtanulásában
PROBLÉMAKÉRDÉS
Összefüggésben van-e a tanulók emlékezete
a szorzótábla memorizálásával?
A KUTATÁS CÉLJA
• Annak megállapítása, hogy milyen
mértékben befolyásolja az emlékezet
fejlettsége a szorzótábla megtanulását
AZ EMLÉKEZET
• Az információk tárolásának és előhívásának
képessége
• Három szakasza van: kódolás ,tárolás,
előhívás
• Emlékezetünk a számolás fontos támasza
• Munkaemlékezet: rövid időre tárol, kisebb
kapacitással
• Tartós emlékezet: hosszú időre tárol, nagyobb
kapacitással
HIPOTÉZISEK
• A jó emlékezőképességgel rendelkező
tanulóknak könnyebben megy a
szorzótábla megtanulása.
• Az emlékezetfejlesztő gyakorlatok
segítenek a szorzótábla megtanulásában.
• Az önbizalom mértéke is befolyásolja a
szorzótábla megtanulását.
A KUTATÁSI MINTA BEMUTATÁSA
• Mezőfényi I- VIII osztályos Iskola III.
osztálya – kísérleti csoport
• Csomaközi I- VIII osztályos Iskola III.
osztálya- kontroll csoport
• Létszám: 16- 16 tanuló
MÓDSZEREK, ESZKÖZÖK
• Induktív kutatási stratégiát használtunk és
ezen belül a pedagógiai kísérletet.
• Módszerek:
• Feltáró kutatási módszer:
• tudásszintmérés ( feladatlap)
• pszichológiai vizsgáló eljárás ( kérdőív)
A KÍSÉRLET LEBONYOLÍTÁSA
• Kezdeti teszt eredményeinek bemutatása
Kontroll csoport teljesítménye 82.62%
Kísérleti csoport teljesítménye 74.06%
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
Kontroll cs.
50.00%
Kísérleti cs.
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
5
Ö
ss
ze
se
n
4
3
2
0.00%
1
elert eredmenyek szazalekban
100.00%
feladatok sorszama
Emlékezetfejlesztő gyakorlatok
A végső teszt eredményeinek
bemutatása
Kontroll csoport teljesítménye 68.06 %
Kísérleti csoport teljesítménye 72.03%
100.00%
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
Kontroll cs.
50.00%
Kiserleti cs.
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
feladatok
7
O
ss
ze
se
n
6
5
4
3
2
1
0.00%
A kísérleti csoport eredményei a
kísérlet előtt és után
Név
Kezdeti teszt
Végső teszt
BK
100
86
BE
100
100
100
BA
20
15
80
DE
25
60
ÉM
100
76
HH
100
96
40
HK
91
54.5
20
KA
35
54.5
KP
39
52
KD
42
68
LF
94
79
MC
84
82
MA
59
68.5
SI
96
85
TM
100
95
VB
100
81
120
Kezdeti teszt
60
Végső teszt
0
B B B D É H H K K K L M M SI T V
K E A E M H K A P D F C A
M B
Énkép- vizsgálat eredményei
3
0
9
10
4
6
Csomaközi III. oszt.
Mezőfényi III. oszt.
KÖVETKEZTETÉSEK
• Az emlékezet fejlettsége befolyásolja a
szorzótábla tanulását
• A fejlesztő program következtében kis
mértékben nőtt a fejlesztő programban
részt vett tanulók teljesítménye
• Az önbizalom mértéke nem befolyásolja a
szorzótábla megtanulását