Transcript Естественная радиоактивность. Методы наблюдения и

МБОУ СОШ №7 с УИОП г.о. Железнодорожный Московской области
Лаборатория физического проектирования
Естественная радиоактивность
Методы наблюдения
и регистрации
элементарных частиц
Материалы к уроку физики в 9 классе
(электронное пособие)
Автор – Петренко Н.Ф.
учитель физики
2012-2013 уч. год
Цель урока:
Образовательная:
 углубить и создать условия для систематизации знаний учащихся
по вопросам: атомная физика, естественная радиоактивность,
методы регистрации элементарных частиц», строение атома,
элементарные частицы, магнитное поле, трек, a-, b- и g-излучения;
 проверить уровень самостоятельности мышления учащихся по
применению знаний в различных ситуациях;
 совершенствовать навыки проведения физического
эксперимента, работы со справочными материалами и таблицами,
текстом, решения логических и расчетных задач, грамотно
осуществлять перевод единиц измерения в СИ.
Развивающая:
 способствовать формированию умения анализировать, сравнивать,
обобщать факты,
 применять полученные знания в различных ситуациях при решении
задач;
Воспитательная:
 продолжить формирование основ диалектико-материалистического
мировоззрения учащихся.
26 февраля 1896 год
французский физик
Анри Беккерель
1898 год
супруги Мария и Пьер Кюри
 Явление
самопроизвольного
излучения назвали
радиоактивностью.
 Доказали, что торий
может
самопроизвольно
излучать
 Открыли новые
элементы – полоний
и радий
1903 год
Эрнест Резерфорд
α-лучи – это поток
α - частиц,
представляющих собой
ядра гелия
В результате
α-распада
элемент
смещается
в периодической
системе
Менделеева
на две клетки к
началу
(правило Содди)
A
Z

A 4
Z 2
  He
4
2
Пример
238
92
U
Th  H e
234
90
4
2
β-лучи – это поток электронов,
их скорость близка к скорости
света в вакууме
После
β-распада
элемент смещается
в периодической
системе
Менделеева
на одну клетку
вперёд к концу
(правило Содди)
A
Z

A
Z 1
 e
0
1
Пример
40
19
K  Ca  e
40
20
0
1
γ-излучение – это электромагнитное
излучение, частота которого
превышает частоты рентгеновского
излучения
γ-излучение не сопровождается изменением заряда,
а масса ядра меняется ничтожно мало
Карта неба в гамма-диапазоне
Проникающая способность
радиоактивных излучений
Методы регистрации
1. Счётчик Гейгера.
2. Камера Вильсона.
3. Пузырьковая камера.
4. Метод толстослойных
фотоэмульсий.
Счетчик Гейгера
Счетчик Гейгера
Действие счётчика основано на ударной
ионизации
Движение заряженных
частиц в магнитном поле.
Сила Лоренца
Камера Вильсона
Современная камера Вильсона
Внешний вид одной из первых камер Вильсона
Камера Вильсона
принцип действия
Треки частиц в камере Вильсона
Действие камеры
основано на конденсации
перенасыщенного пара на ионах с
образованием капелек воды
Пузырьковая камера
Дональд
Глезер
Водородная камера «Мирабель»
Пузырьковая камера
Треки частиц в пузырьковой камере
Современная пузырьковая камера
Метод толстослойных
фотоэмульсий
Джордж
Истмэн
Фиксирование частиц методом
толстослойных фотоэмульсий
Радиоактивное загрязнение эмульсии
крупинкой соли радия
Рефлексия
Выберите из каждой предложенной пары состояний состояние, которое наиболее полно соответствует
вашему состоянию после проведенного урока:
 Чувствую вдохновение (2 балла) – чувствую подавленность
(0 баллов)
 Интересно (2 балла) – не интересно (0 баллов)
 Появилась уверенность в своих силах (2 балла) – неуверен (0
баллов)
 Не устал (2 балла) – устал (0 баллов)
 Старался (2 балла) – не старался, безразлично (0 баллов)
 Доволен собой (2 балла) – недоволен (0 баллов)
 Научился решать задачи (2 балла) – не научился решать
задачи (0 баллов)
 Утвердился в своих знаниях (2 балла) – ничего не знаю по
данной теме (0 баллов)
 Не раздражен уроком (0 баллов) – раздражен работой на
уроке и самим уроком (0 баллов)
Рефлексия:
«Мое настроение»
после урока
Домашнее задание :
§67, 68 , по §68 заполнить
таблицу? Упр. 51
Название Принцип Достоинства Недостатки
метода
действия
Обобщающая таблица
(самопроверка)
Дидактическое обеспечение и
список литературы:








Перышкин А.В. Гутник Е.М. Физика. 9 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010.
Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Физика. 9
класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.:
Мнемозина, 2009.
Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы по физике. 9
класс: Разноуровневые дидактические материалы. Тепловые,
электрические, электромагнитные и световые явления. М.: Илекса.
2010.
Физика. 9 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к
ГИА. /авт.- сост.: М.В. Бойденко, О.Н. Мирошкина. – Ярославль:
Академия развития, 2010.
Физические справочники, справочные материалы, справочные
таблицы.
Физика – Первое сентября. Научно-методическая газета для
преподавателей физики, астрономии и естествознания.
Издательский дом «Первое сентября».
Физика в школе. Научно-методический журнал. ООО Издательство
«Школа-Пресс».
Медиалекция TeachPro. Физика 7–11, глава «Атомная физика»,
урок 8