Transcript Проект

Реализация проекта
«Лицейский технопарк»
в рамках программы развития
«МПЛ как инновационный
образовательный центр».
Главная задача современной школы –
это раскрытие способностей каждого
ученика, воспитание личности, готовой
к жизни в высокотехнологичном,
конкурентном мире.
Д.А.Медведев
Стратегическая цель: Становление и
совершенствование комплексной
информационно-образовательной
обучающей среды, направленной на
формирование личности, имеющей
достаточный уровень ключевых
компетентностей для успешной
самореализации в современном
обществе
Программа развития
«МПЛ как инновационный образовательный центр»
Проект
«Обеспечение
качественного
образования
и социализации
лицеистов»
Проект
«Лицейский
Технопарк»
Проект
«Управление
образовательной
системой в условиях
инновационных
преобразований»
Проект
«Центр развития
одаренных детей
«Открытие»
Проект
«Многопрофильная
дистанционная
школа»
Проект
«Общероссийская
детская
общественная
организация
Малая академия
наук «Интеллект
будущего»
Проект
«Цифровая школа»
Совокупность элементов инновационной
структуры и их взаимосвязи составляют
инновационный комплекс Лицея:
Цифровая
школа
Центр
«Открытие»
Региональное
отделение № 1
ОДОО МАН
«Интеллект
будущего»
НОЦ МПЛ
Ресурсный
Центр
профильного
обучения
Центр
Робототехники,
ЛЕГО-ПАРК
Технопарк
Многопрофильная
дистанционная
школа
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МПЛ
1. Индивидуализация учебного процесса: выбор учащимися
профиля обучения, элективных курсов и форм обучения,
определение направлений творческой, исследовательской и
проектной деятельности, увеличение доли самостоятельной
работы;
2. Расширение пространства социальной реализации: участие в
социально значимых проектах технопарка лицея, публичные
презентации результатов работы; предпрофессиональные
стажировки и практики;
3. Организация пространства рефлексии и мыследеятельности:
тьюторские консультации, работа с портфолио, исследование
образовательных ресурсов, участие в методологических
семинарах и деловых играх.
«Главной задачей образования на
современном этапе развития
человеческой цивилизации должно
стать создание условий для
самостоятельного выбора человека,
формирования готовности и
способности действовать на основе
постоянного выбора и умение выходить
из ситуации выбора без стрессов».
(из доклада международной комиссии
ЮНЕСКО по образованию в XXI веке)
Модель организации индивидуальных
образовательных траекторий обучающихся.
Образовательные
цели
ПРОФИЛЬНЫЕ
10-11 классы
Физико-математический
Информационно – технологический
Химико-биологический
Социально -экономический
ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ
ПОДГОТОВКА В
8-9 классах
Физико-математический
Информационно – технологический
Химико-биологический
Социально -экономический
Центр
робототехники
ТЕХНОПАРК
Центр
«Открытие»
Ресурсный
Центр
профильного
обучения
РАННЯЯ ПРОФИЛИЗАЦИЯ
5-7 классы
Креативный
Математический
Естественный
Информационно - технологический
Элективные курсы
4 уровней
углубления
Цифровая
школа
ЛЕГО-ПАРК
Многопрофильная
дистанционная
школа
Расширение дополнительного образования
ОДОО МАН «Интеллект будущего»
лицеисты
(марафоны, интеллектуальные конкурсы,
дистанционные олимпиады, всероссийские
и международные к конкурсы)
Технопарк
Технопарк - научно-образовательный центр, позволяющий
интегрировать ресурсы, усилия науки, образования и
производства для осуществления инновационной
образовательной деятельности.
Цель: развитие профессиональных интересов учащихся к
профессиям и специальностям технической сферы и организация
ранней подготовки технических специалистов.
Задачи:
1. создание научно-творческих, проектно-исследовательских
лабораторий для обучающихся 9-11 классов.
2. обеспечение координации деятельности образовательных
учреждений общего и профессионального образования,
предприятий для развития интересов учащихся
к профессиям и специальностям технической сферы и
организации ранней подготовки технических специалистов.
Структура Лицейского технопарка
Лаборатория
исследования,
разработки,
проектирования
и конструирования
интегрированных
систем управления
и робототехники
ЛИЦЕЙСКИЙ
ТЕХНОПАРК
Лаборатория
мониторинга
окружающей среды,
проектирования,
моделирования и
конструирования
устройств для
переработки отходов
промышленности
ЛЕГО-ПАРК
Центр
робототехники
Лаборатория
изучения
и создания
новых
материалов
и оборудования
пищевой
промышленности
Лицейский
предпринимательский
инкубатор
?
Лицейская
обсерватория
Лаборатория
комплексного
математического
моделирования
технологических
процессов
ЛЕГО-ПАРК
Лего-технологии являются одним из
современных методов развития научнотехнического мышления и творчества.
Лего-технологии, как интегрированный
курс, позволяют реализовывать
межпредметные связи, что дает
лицеистам 5-11 классов возможность
применять знания, полученные на
уроках математики, информатики и
физики на практике.
Центр робототехники
обучение современным технологиям
робототехники, программирования,
создания интеллектуальных систем
участие в реальных проектах по
созданию робототехнических и
интеллектуальных систем лицеистами
8-11 классов.
 участие во всероссийских и
международных соревнованиях роботов
Производство
Наука
Образование
Технопарк – форма интеграции образования,
науки и производства.
Лаборатория
исследования,
разработки,
проектирования
и конструирования
интегрированных
систем управления
и робототехники
(4 проекта
80лицеистов)
МГТУ
Учебный процесс
лабораторий МГТУ
Лаборатория
мониторинга
окружающей среды,
проектирования,
моделирования и
конструирования
устройств для
переработки отходов
промышленности
(13 проектов
29 лицеистов)
МГТУ,
ПИНРО
Учебный процесс
лабораторий МГТУ,
ОАО «Мурманский
Траловый флот»,
ГорВодоканал,
М-Холдинг «Мелифаро»
Лаборатория
изучения
и создания
новых
материалов
и оборудования
пищевой
промышленности
(15 проектов
24 человека)
МГТУ
Учебный процесс
лабораторий МГТУ,
ФГУП «Атомфлот»
Лаборатория
комплексного
математического
моделирования
технологических
процессов
(6 проектов,
8 человек)
МГТУ,
МГГУ
Учебный процесс
лабораторий МГТУ,
ОАО «Мурманский
Траловый флот»,
М-Холдинг
«Мелифаро»
Проблемы, на реализацию которых
направлен проект
 Проблема отсутствия школьных технопарков и школьных
предприятий как оптимальной формы для формирования научнотехнического творчества и ученического предпринимательства
 проблема вовлечения молодежи в инновационное
предпринимательство и формирования предпринимательской
культуры
 проблема моделирования такой педагогической системы, которая
позволила бы подготовить лицеистов к продуктивному участию в
научно-техническом прогрессе и мотивировать их на освоение
инженерно-технических профессий.
Решение требует взаимодействия усилий не только педагогов и
родителей, но и муниципальной администрации, специалистов
местных промышленных предприятий, организаций, профильных
вузов, бизнес – структур.
Что сделано по проекту
«Лицейский технопарк»
 Запланированы мероприятия в логике – от
проблематизации до проявления
практического опыта
 Проведен мониторинг условий для
формирования научно-технического
творчества в образовательном пространстве
лицея
 Заключены договоры с представителями МГТУ,
МГГУ, ФГУП «Атомфлот», ОАО «Траловый
флот», «М-Холдинг Мелифаро» с целью
формирования стажировочных площадок
 Создана материально-техническая и
информационная база для реализации проекта
Эффекты от реализации проекта
«Лицейский технопарк»:
Образовательные
Представление широкого спектра
профилей для удовлетворения выбора
обучающихся в рамках
профессионального самоопределения.
Формируется предпринимательская
компетентность и предпринимательская
культура.
Эффекты от реализации проекта
«Лицейский технопарк»:
Социальные:
Формирование профессиональной элиты для
инновационного развития Мурманской
области.
Вузы заинтересованы в подготовке
профессиональной элиты с инновационным
мышлением.
Родители и общественность - в социальной
адаптации выпускников лицея на рынке
труда.
Эффекты от реализации проекта
«Лицейский технопарк»:
Экономические
Развитие экономики Мурманской области
за счет притока инновационно
мыслящих профессионалов в
экономику.
Образование взаимодействия – лицей –
вуз – производство.
Спасибо за внимание!