Transcript מפות מגלות עולם

‫מפות מגלות עולם‬
‫המפה‬
‫מהי ַמפָּ ה?‬
‫המפָּ ה היא סוג של ציור או ַת ְר ִׁ‬
‫ַ‬
‫שים שטוח של הצורה‬
‫ַה ֵּגיאֹוג ְָּר ִׁפית‪ַ ,‬ה ִׁפ ִׁ‬
‫יסית‪ַ ,‬ה ַכלְ כ ִָּׁלית אֹו ַהמְ ִׁדי ִׁנית של הארץ‪.‬‬
‫לשם מה אנו זקוקים למפה?‬
‫‪ .1‬בעזרתה ניתן לְ ִׁהתְ ַמ ֵּצא במקומות רחוקים וגם‬
‫קרובים‪.‬‬
‫‪ .2‬ללמוד נתונים חדשים‪.‬‬
‫מה צריך להיות ַ‬
‫במפָּ ה?‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫כיוונים‪.‬‬
‫סימנים מוסכמים‪-‬מקרא‪.‬‬
‫קנה מידה‪.‬‬
‫רשת גיאגרפית‪.‬‬
‫כיוונים‬
‫בחיי היומיום אנו משתמשים במילים‬
‫המתארות כיוון‪ :‬ימין‪ ,‬שמאל‪ ,‬למעלה‪ ,‬למטה‪,‬‬
‫לפני‪ ,‬אחרי ועוד‪.‬‬
‫כשנעזרים במפות מקובל להשתמש‬
‫במילים אחרות המתארות כיוונים‪:‬‬
‫מערב‪ ,‬מזרח‪ ,‬צפון ודרום‪.‬‬
‫סימנים מוסכמים‬
‫המידע שעל המפה מיוצג באמצעות סימנים‬
‫מוסכמים‪.‬‬
‫סימנים מוסכמים הם סימנים שנבחרו לייצג‬
‫תופעות ומושגים שקיימים במציאות‪.‬‬
‫למשל‪ ,‬בדרך כלל ערים מיוצגות במפה באמצעות‬
‫עיגול קטן‪.‬‬
‫סוגים של סימנים מוסכמים‬
‫שלושה סוגים של סימנים מוסכמים‬
‫סימני שטח‬
‫סימני נקודה‬
‫סימני קו‬
‫מציינים את האזור‬
‫שיש בו תופעה‬
‫מסוימת‪ .‬לדוגמא‬
‫במפת חקלאות כל‬
‫צבע מייצג אזור של‬
‫גידול חקלאי אחר‪.‬‬
‫מציינים את המקום‬
‫המדוייק של‬
‫התופעה‪ .‬לעיתים‬
‫מגדירים גם גודל‪.‬‬
‫מציינים תוואי‬
‫(מסלול) של תופעה‬
‫מסוימת‪.‬‬
‫לדוגמא סימנים של‬
‫נחל או כביש‪.‬‬
‫באר‬
‫נחל‬
‫זיתים‬
‫ישוב (כפר)‬
‫נחל אכזב‬
‫הדרים‬
‫ישוב (עיר)‬
‫כביש‬
‫קנה מידה‬
‫• קנה מידה הוא היחס בין גודל המיוצג במפה לבין‬
‫גודלו במציאות‪.‬‬
‫שני סוגים של קנה מידה‬
‫מספרי‬
‫כל ‪ 1‬ס"מ במפה = ‪ 1,000,000‬ס"מ‬
‫במציאות (בשטח)=‪ 1‬קילומטר‪.‬‬
‫קווי‬
‫רשת גיאוגרפית‬
‫רשת גיאוגרפית‪-‬עשויה מקווי אורך של המפה וקווי‬
‫הרוחב של המפה‪.‬‬
‫קווים אלה אינם קיימים במציאות‪ ,‬אלא רק במפה‪.‬‬
‫עבודה מספר ‪1‬‬
‫כיוונים‬
‫‪ .1‬על שם מי קרא הומרוס את ארבעת רוחות השמים?‬
‫‪.‬‬
‫‪ .2‬הצפון נקרא‬
‫‪.‬‬
‫‪ .3‬הדרום נקרא‬
‫‪.‬‬
‫‪ .4‬המזרח נקרא‬
‫‪.‬‬
‫‪ .5‬המערב נקרא‬
‫‪http://www.ynet.co.il/yaan/0,7340,L-96050-PreYaan,00.html‬‬
‫‪ .6‬צבעו את החצים בסרטוט על פי הצבעים הבאים‪ :‬אפור‪-‬כיוונים ראשיים (לדוגמא‪ :‬צפון)‬
‫כחול‪-‬כיוונים משניים (לדוגמא‪ :‬צפון מזרח)‬
‫אדום‪-‬כיוונים נוספים (לדוגמא‪ :‬צפון צפון מזרח)‬
‫‪ .7‬השלימו את הכיוונים בשושנת הרוחות‬
‫עבודה מספר ‪2‬‬
‫סימנים מוסכמים‬
‫‪ .1‬בצעו את ‪ 3‬הפעילויות באתר הבא של הילקוט הדיגיטאלי של אופק‪:‬‬
‫‪http://ofek.cet.ac.il/units/he/geography/unit24/act2.aspx?nUnit=24&sSubjectKey‬‬
‫‪=geography‬‬
‫‪ .2‬אילו שלושה סוגים של סימנים מוסכמים קיימים‪:‬‬
‫א‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫‪ .3‬השלם את הטבלה עפ"י הקישור הבא‪:‬‬
‫‪http://lib.cet.ac.il/pages/item.asp?item=9611‬‬
‫הסימן במפה‬
‫סוג הסימן המוסכם‬
‫פרוש הסימן‬
‫סימן שטח‬
‫גובה ‪ 1600‬מ' ויותר‬
‫הרשות הפלשתינאית‬
‫קווי‬
‫דף עבודה ‪3‬‬
‫קנה מידה‬
‫‪ .1‬ילדי כיתה ג' יצאו לטיול‪ ,‬הם נעזרו במפה שקנה המידה שלה הוא ‪ . 1:500,000‬לפני הטיול‬
‫הם בדקו את אורך המסלול במפה ומדדו ‪ 2‬ס"מ‪ .‬כמה ק"מ יהי עליהם ללכת?‬
‫‪ .2‬בתרשים הדירה שלפניך קנה המידה של הוא‪1:100 :‬‬
‫א‪ .‬חשבו את אורך הקירות בחדר המ‪.‬מ‪.‬ד‪.‬‬
‫ב‪ .‬חשבו את שטח חדר המ‪.‬מ‪.‬ד‬
‫ג‪ .‬יעל אמרה שהארון בחדר שינה של ההורים הוא באורך של ‪ 2‬מטר‪ .‬האם היא צודקת?‬
‫ד‪ .‬המשפחה קנתה מקרר ברוחב ‪ 1‬מטר‪ .‬האם יוכלו להכניסו דרך הדלת הראשית?‬
‫הסבירו‪:‬‬
‫‪.3‬השלימו את הטבלה‪:‬‬
‫קנה המידה‬
‫המרחק במפה‬
‫המרחק‬
‫במציאות‬
‫‪ 2‬ס"מ‬
‫‪ 4‬ק"מ‬
‫‪ 2.5‬ק"מ‬
‫‪1:50,000‬‬
‫‪1:100,000‬‬
‫‪ 10‬ס"מ‬
‫‪1:5,000,000‬‬
‫‪ 10‬ס"מ‬
‫דף עבודה ‪4‬‬
‫רשת גיאוגרפית‬
‫‪ .1‬מתוך האתר‬
‫‪http://ilschool.org/WebPages/0416817d-8870-4d1d-b20b-15189a3c301e.48903e1f‬‬‫‪1cda-42f9-9768-ce15f016c6af.aspx‬‬
‫א‪ .‬מי היה הראשון שסרטט קווי אורך ורוחב על פני הכדור‪:‬‬
‫ב‪ .‬השלימו את הטבלת ההבדלים בין קווי אורך ורוחב‬
‫קריטריון להשוואה‬
‫קווי אורך‬
‫קווי רוחב‬
‫שמו של הקו החשוב ביותר‬
‫מקור השם של הקו זה‪.‬‬
‫כמה קווים יש‬
‫המרחק בין הקווים‬
‫שווה ‪ /‬שונה‬
‫שווה ‪ /‬שונה‬
‫אורך הקווים‬
‫שווה ‪ /‬שונה‬
‫שווה ‪ /‬שונה‬
‫לקווים יש חשיבות על‪...‬‬
‫ג‪ .‬למה משמשת הרשת הגיאוגרפית?‬
‫כל הכבוד‬
‫סיימתם את‬
‫העבודה‬
‫בבליוגרפיה‬
http://stwww.weizmann.ac.il/g- •
math/math-rehovot/chapters_het/u5.pdf
http://www.mkm- •
haifa.co.il/schools/maalehacarmel/learn
ing/geography/mapa/index.htm
http://ilschool.org/WebPages/0416817d- •
8870-4d1d-b20b15189a3c301e.48903e1f-1cda-42f99768-ce15f016c6af.aspx