Transcript Preguntas orientadoras

CONSTRUCCION DE
PACTOS DE CONVIVENCIA
MINIMOS ETICOS NO
NEGOCIABLES,
"Procesos de convivencia en el
marco de los DDHH“
Colegio Aquileo Parra IED
13/04/2015
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Aprender a convivir
es aprender a
reconocerse como
seres humanos
desde la alteridad
Pirámide de Necesidades de Abraham Maslow
1. Comer, respirar, descansar, protegerse,
reproducirse, etc.
2. Asegurar satisfacción de las
necesidades del grupo 1.
3. Ser aceptado socialmente, tener
vínculos sentimentales, dar y recibir
amor.
Auto
Realización
5
Estima
4
Afecto
3
4. Ser valorado por los demás, sentirse
independiente y capaz, ser reconocido,
tener buena reputación y prestigio, etc.
5. Innovar, crear, saber, entender,
Seguridad
2
Fisiológicas
1
satisfacer la curiosidad, organizar
cognoscitivamente el mundo, encontrar sentido a la existencia.
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PROBLEMATICAS DE CONFLICO EN EL
COLEGIO AQUILEO PARRA 2008
CAUSAS EXTERNAS
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Abandono y soledad
Falta de afecto
Tribus Urbanas y barras bravas
Alcoholismo y droga
Poco dialogo en los hogares
Influencia de los medios y las
Tics
Prostitución inducida
Sin identidad y sin modelos a
seguir
Matoneo Cibernético
Pandillas
Embarazos no deseados
Movilidad de las familias
CAUSAS INTERNAS
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Matoneo
Perdida de elementos
Lenguajes y nuevos códigos
Presión indebida en los grupos
Chisme
Llevar Tics al colegio (mp3
etc.)
Falta de comunicación asertiva
profesor-alumno.
Falta de credibilidad y
confianza (irrespeto)
Noviazgo
Consumo de alcohol y spa
Agresiones físicas
RESULTADOS GENERALES
POR
GRADOS
JORNADA DE IDENTIFICACIÓN DE CONFLICTOS Y ACUERDOS PARA SOLUCIONES
GRADO SEXTO
CONFLICTOS
Junio 11/08
MOTIVOS
Peleas
Las burlas
Mal genio
Los maltratos de la
familia
Peleas
Las groserías
Peleas
Los apodos
Peleas entre amigos
Los chismes
Faltas de respeto y
agresión
Celos y peleas entre
novios
Responsable docente – 3ª hora
VALOR DE QUE SE
AFECTA
ACUERDOS PARA UN
CLIMA DE
CONVIVENCIA
ARMONICO.
GRADO SEPTIMO
CONFLICTOS
MOTIVOS
peleas
Agresiones
Mal genio
Esconderse las cosas
peleas
Chisme
Aburren y mal genio
Apodos
Amenazas
Ofensas hacia la familia
y/o docentes
rabia
El robo
Desesperación y mal
genio
El tono fuerte de la voz de
algunos compañeros
peleas
Chanzas pesadas
Se siente mal
Tocar las partes intimas
de las personasmorbosidad
VALOR DE QUE SE AFECTA
ACUERDOS. PARA UN CLIMA DE
CONVIVENCIA ARMONICO.
GRADO OCTAVO
CONFLICTOS MOTIVOS
peleas
La rivalidad
Mal ambiente en curso
La critica
Peleas y agresiones
El chisme
Los que cumplen y estudian
los rechazan
El rechazo
Peleas mal ambiente
Las bromas
Inseguridad sospechas de
todos
El robo
Atracos y peleas
Falta seguridad en la salida
Mala educación y falta de
respeto a los docentes
Agresión
La falta de seriedad al
enfrentar un problema del
curso
Insultos y humillar
Mal ambiente en curso
La vulgaridad
GRADO NOVENO
CONFLICTOS
MOTIVOS
Pelas
Las diferentes culturas
Peleas
Chismes
Vulgaridad
apodos
Peleas
Las pandillas
Inseguridad
La falta de honestidad
Agresiones
Por dárselas de duro en el
colegio
Peleas
Los campeonatos
Hacen coger miedo
Burlas
Peleas entre cursos.
La selección de parejas o
VALOR DE QUE SE
AFECTA
ACUERDOS. PARA
UN CLIMA DE
CONVIVENCIA
ARMONICO.
GRADO DECIMO
MOTIVOS
Desacuerdos
Diferentes culturas y
formas de pensar
( este tema esta muy
marcado en grado
décimo )
Las chanzas y juegos
bruscos
Los pandilleros
La envidia
Las rivalidades
VALOR DE QUE SE
AFECTA
ACUERDOS. PARA
UN CLIMA DE
CONVIVENCIA
ARMONICO.
GRADO ONCE
MOTIVOS
La envidia
El desagrado
La hipocresía
La falta de unión
Agresividad y la vulgaridad
La falta de colaboración
Los malos entendidos
La rivalidad
Los chismes
Los noviazgos
No permiten opinar
Comentarios mal intencionados
La gritería
La indisciplina no deja dictar
clase
No hay comunicación con los
docentes
Creen que todo es juego y
terminan peleando.
Compañeros dominantes y
humillantes
Los vicios
VALOR DE QUE SE AFECTA
ACUERDOS. PARA UN CLIMA DE
CONVIVENCIA ARMONICO.
COLEGIO AQUILEO PARRA
MINIMOS NO NEGOCIABLES
JORNADA ESCOLAR EN BUSCA DEL MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
Todos estamos en capacidad de aportar algo para mejorar la
convivencia, para vivir mejor , pero hay algo de mi
personalidad que no negocio, que no cambiaría por nada del
mundo, que no pongo en discusión para poder mantener
una relación personal que me haga sentir bien: y eso es:
____________________________________________
FORMAS DE ABORDAR LOS
CONFLICTOS
 Incluir procesos de Mediación, conciliación, reconciliación,
reparación y perdón en el manual de convivencia (Ley 1098 de 2006)
Establecer mínimos éticos y pactos de convivencia
Realizar actividades de integración entre colegios
Promover los DDHH y educación en valores CC
Fortalecer los proyectos de Convivencia, revisar los manuales y el
debido proceso
Desarrollar talleres creativos para la solución de conflictos
Incluir la familia en los MASC y establecer limites y normas
Incluir en el currículo procesos de formación política y ciudadana
Trabajar la RESILIENCIA (Casos críticos)
CONSTRUCCION DE UNA PROPUESTA
PARA LA SEGURIDAD, LA CONVIVENCIA Y
LA PAZ

¿Como lograr una política de convivencia pacifica
entre todos los miembros de la comunidad
educativa del Colegio Aquileo Parra IED, que esté
mediada por mecanismos de solución de
conflictos, con claridad frente a los procesos
pedagógicos y los protocolos frente a otras
instituciones para bajar los índices de violencia y
agresión por parte de los miembros de la
Comunidad Educativa?
JORNADA PEDAGOGICA SOBRE
LOS PACTOS DE CONVIVENCIA
JUNIO 24 DE 2010
OBJETIVO DE LA JORNADA
Analizar la problemática de convivencia que
esta afectando el trabajo académico y
plantear un pacto que le permita a toda la
comunidad educativa vivir dentro de las
más elementales y respetuosas formas de
convivencia que permitan lograr, la Misión,
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Visión y los objetivos institucionales
TEMATICAS SUGERIDAS Y PREGUNTAS PROBLEMA
MESA No. 1
USO DE CELULARES, IPODS, MP3 ETC EN EL
AULA DE CLASES
Preguntas orientadoras:
 Que dificultades se han tenido en las clases con el uso de estos
aparatos?
 Como mejorar el manejo de las nuevas tecnologías sin que afecten las
clases?
MESA No. 2 PRESENTACION PERSONAL DE LOS
ESTUDIANTES ( Uso de manillas, uniforme diario y de edufisica,
peluqueado, collares con diferentes símbolos, maquillaje, uñas, etc)
Preguntas orientadoras:
 Se debe permitir el uso de accesorios en el uniforme y si no se acepta
que acuerdos debe haber?
 Como debe ser el porte del uniforme?
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MESA No. 3. CUIDADO Y USO DE LA PLANTA FISICA
Preguntas orientadoras:
 Cual debe ser la responsabilidad en el uso de los pupitres?
 Como mantener los baños en buen estado y utilizados correctamente?
 De que manera cuidamos las aulas y las mantenemos decoradas y sin
grafitis?
MESA No. 4
ASISTENCIA AL COLEGIO, PERMANENCIA EN
EL AULA Y CONTROL EN LAS MALLAS EXTERNAS AL
COLEGIO
Preguntas orientadoras:
 Como mejorar la asistencia al colegio, los retardos y la permanencia de
los estudiantes en el aula de clases?
 Que proponen para evitar que los estudiantes se comuniquen con
personas externas y les pasen elementos no permitidos en el colegio?
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MESA No. 5
USO DEL VOCABULARIO
Preguntas orientadoras:
 Como retomar un vocabulario donde exista el reconocimiento del otro
sin que haya ofensas?
 Como erradicar la grosería entre los estudiantes, los apodos y
amenazas de tal manera que todos lo entiendan y superen este
problema?
MESA No. 6
VIOLENCIA ESCOLAR, MATONEO, HURTOS,
AGRESIONES FISICAS Y PELEAS FUERA DEL COLEGIO
Preguntas orientadoras:
 Como erradicar la violencia interna como las agresiones, las peleas, la
amenaza etc?
 Que podemos hacer frente a los estudiantes que le quitan los elementos
a otros compañeros?
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MESA No. 7
COMPROMISO ACADEMICO
 Preguntas orientadoras:
 De que manera garantizamos que los estudiantes cumplan con sus
obligaciones en las tareas, trabajos, evaluaciones
 Como garantizar que todos los estudiantes estén aprendiendo
mínimamente los estándares propuestos por lel M.E.N. o los
aprendizajes básicos imprescindibles?
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MESA No. 8 MANEJO DEL NOVIAZGO Y LA SEXUALIDAD
DENTRO DEL COLEGIO
Preguntas orientadoras:
Que acuerdos deben establecerse para que entre los novios haya
respeto dentro del colegio?
Como podemos manejar las relaciones entre compañeros de diferente
género sin que se afecte la autoestima?
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MESA No. 9 MANEJO DEL ALCOHOL, LAS DROGAS O
SUSTANCIAS PSA
 Preguntas orientadoras:
 Como controlar el porte o consumo de Alcohol, psa, pegante etc.?
 En caso de estudiantes que consumen cual debe ser el manejo tanto por
parte de la familia como del colegio?
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MESA No. 10 APLICACIÓN DEL CODIGO DE ETICA DE
LOS ESTUDIANTES Y LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS
DOCENTES
Preguntas orientadoras:
Como hacemos para cumplir el código de ética del funcionario público
y los diez principios acordados en el Colegio Aquileo Parra?
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CONCLUSIONES SOBRE LOS PACTOS DE CONVIVENCIA
REALIZADOS EL DIA 24 DE JUNIO DE 2010 POR LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1. El uso de Celulares durante la jornada escolar, será en modo silencio. Si
llegase a interrumpir las clases o actividades pedagógicas será
decomisado por el docente hasta finalizar la clase. En caso de volverse
reiterativo se enviará a Coordinación para que posteriormente se le
entregue a su acudiente. Los demás dispositivos (mp3, mp4, ipods etc.)
quedan prohibidos de acuerdo con el manual de convivencia cap. 2
arts. 19 y 21.
2. El uniforme debe ser portado de acuerdo con lo establecido con el
manual de convivencia, sin accesorios ni prendas diferentes a las
aprobadas en comunidad. Los accesorios serán decomisados y
devueltos a los padres de familia.
3. Todos debemos responder por los daños causados a la planta física.
Mantener decorado el colegio y las carteleras. No realizar grafitis o de
lo contrario deben dejar limpio el lugar. Separar los baños de niños y
niñas.
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4. La asistencia al colegio es obligatoria lo mismo que la permanencia en
las aulas. Los estudiantes no podrán circular sin una autorización
elaborada por el profesor o coordinador. Se hace necesario que todos
los docentes hagan llamado a lista diario y coordinar con el director de
curso la no asistencia para llevar el control y llamar a los padres o
acudientes. Se hace conveniente el cuidado de no consumir productos
que no sean los de la tienda escolar. Los padres asumen las
consecuencias en la eventualidad de cualquier intoxicación.
5. Se promoverá el buen trato para todos los miembros de la comunidad
educativa y el vocabulario no puede ser ofensivo ni grosero. No le
hagas al otro lo que no quieres que te hagan a ti. Escuchar activamente
y ser tolerantes en las clases. No alzar la voz y hacer silencio.
6. Se promoverá el respeto a sí mismo. Erradicar la cultura del vivo.
Tener un respeto total a los otros. buscar siempre la mediación a los
conflictos de manera pacífica. Aplicar el código de ética para todos los
profesores. No dejar las cosas en la impunidad.
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7. Para mejorar el rendimiento académico es necesario: que todos los
estudiantes asistan permanentemente y cumplan mínimamente: con
todas las tareas, los trabajos, atiendan en clase. Programar
evaluaciones tipo ICFES y acumulativas con horarios y fechas
específicas, lo mismo que retroalimentar las evaluaciones para
mejorar. Llevar un estricto control de seguimiento para los estudiantes
con dificultades académicas.
8. Fortalecer el proyecto de educación sexual desde la autoestima.
Promover el respeto por los otros en las relaciones de los estudiantes.
Dialogar con los padres de los estudiantes que mantienen una relación
de noviazgo. Prevenir el embarazo en las niñas adolescentes lo mismo
que exigir la paternidad responsable.
9. Realizar un trabajo de prevención permanente en la drogadicción junto
con los padres de familia. En casos de consumo realizar el debido
proceso y utilizar las rutas de acción para realizar la descontaminación
o la desintoxicación
10. Utilizar los principios éticos planteados en el manual de connivencia
como una manera de ser de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa y aplicarlos en el diario vivir. Para los profesores aplicar el
13/04/2015 código de ética de los docentes de manera consciente.
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GRACIAS