Transcript Moja biblioteka domowa

MOJA
BIBLIOTEKA
DOMOWA
Zajęcia pozalekcyjne
Koła Miłośników Książki
Autor - L. Pietrzykowska
1
„Sercem domu jest biblioteka”
Jan Parandowski
2
Uczennica po zajęciach:
• zna pojęcia: "zainteresowania czytelnicze",
"zamiłowania czytelnicze",
• odróżnia książkę beletrystyczną
od popularnonaukowej,
• wie, jakie korzyści zapewnia posiadanie
własnej biblioteki domowej,
• wie, jakie książki należy w niej gromadzić,
• umie określić treść książki i dobierać książki
do własnego księgozbioru,
• zna sposoby porządkowania książek
w bibliotece domowej.
3
Pogadanka
4
• Czy macie własne biblioteczki w domu?
5
• W jaki sposób zostały one zgromadzone ?
6
• Jakie są w nich książki?
7
• Jakie książki powinna zawierać
biblioteka domowa
każdej uczennicy i każdego ucznia?
8
• Czym należy kierować się
gromadząc książki
do biblioteki domowej?
• Czy należy zbierać
wszystkie możliwe książki?
9
To już wiem
W mojej biblioteczce domowej
powinny znaleźć się między innymi:
• encyklopedie,
• słowniki,
• lektury…
10
To już wiem
W domu gromadzimy książki:
• które zawierają informacje
przydatne w nauce i życiu
codziennym,
• które nas interesują.
11
To już wiem
Dobierając książki do własnej biblioteki
domowej należy kierować się:
 potrzebami związanymi z nauką
w szkole,
 własnymi zainteresowaniami.
Czasami do bibliotek domowych trafiają
przypadkowe książki.
12
Świat jest wielki, a po drodze tyle pytań…
Odpowiedzi poszukajcie na kartach książek.
Książki mówią:
- Nie zabłądzi ten, kto czyta!
- Książki mówią, że ciekawscy żyją mądrzej!
(Wanda Chotomska)
13
• Jakie są korzyści
z posiadania własnych książek?
14
Własne książki są jak wierni przyjaciele:
nie narzucają się,
lecz w każdej chwili gotowe są służyć radą,
podzielić się wiadomościami
lub zaprosić na miłą pogawędkę.
15
To już wiem
Własne książki
- to oszczędność czasu,
- natychmiastowa pomoc w nauce
(słowniki, encyklopedie, atlasy),
- stała i dostępna w każdej chwili porada
w różnych dziedzinach życia,
- w wolnym czasie dostarczają rozrywki,
- kształtują szacunek do książki
i umiejętności posługiwania się nią,
- wzbogacają zasób słownictwa.
16
• Wprowadzenie pojęć:
zainteresowanie,
zainteresowania czytelnicze,
zamiłowania czytelnicze.
17
ZAINTERESOWANIE
1. Próba definicji…
2. Masz problem?
3. Szukaj!
4. Gdzie?
18
ZAINTERESOWANIE
według
„Nowego słownika języka polskiego”
1. rzeczownik od „zainteresować”,
2. dążność do poznania czegoś,
chęć dowiedzenia się czegoś,
3. pociąg, sympatia do kogoś,
4. dziedzina, która bardzo kogoś
interesuje (zainteresowania
teatralne).
19
W bibliotece domowej
gromadzimy książki,
które zaspokajają
nasze zainteresowania czytelnicze.
20
Zainteresowania czytelnicze
To skłonność do czytania określonego typu
tekstów ze względu na:
 tematykę (treść)
 gatunek literacki
 autora
 epokę.
21
Zamiłowania czytelnicze
to trwała skłonność do czytania
+
przyjemność
22
Zainteresowania czytelnicze
czy
zamiłowania czytelnicze?
Określenie własnego stanowiska przez uczennice.
23
Biblioteka domowa
jest przydatna w życiu codziennym
- ćwiczenia
24
 Ćwiczenie nr 1
Pomoce:
Zestaw składający się z książek
o podobnej tematyce, ale różniących się
treścią i sposobem ujęcia tematu.
25
Proponowany zestaw książek:
•
•
•
•
•
•
•
Roman Pisarski „O psie, który jeździł koleją”
Jack London „Biały Kieł”
Eric Knight „Lassie wróć!”
„Zwierzęta w naszym domu”
Magdalena Nowicka „Owczarek niemiecki”
Alexander Byrd „Pies w twoim domu”
Anna i Mirosław Redliccy „Owczarek kaukaski i jego
kuzyni”
• Encyklopedia popularnonaukowa
26
Polecenie:
Z zestawu książek wybierz taką, która
najlepiej pomoże Ci w rozwiązaniu
następującego problemu:
27
Rodzice w końcu zgodzili się na psa!
Musisz teraz zdecydować, czy kupić
szczeniaka, czy kundelka? A może lepiej
wziąć podrośniętego już psa ze schroniska?
Jak go karmić, jak uczyć czystości?
Która książka ułatwi Ci podjęcie decyzji?
Która odpowie na te i inne pytania związane
z opieką nad psem?
28
Uczennice zapisują na kartkach tytuły właściwych książek.
29
Już wiem!
Uczennice kolejno uzasadniają swój wybór i wskazują te pozycje,
które odrzuciły w pierwszej kolejności - powieści i opowiadania.
30
• Ćwiczenie nr 2
Pomoce:
ten sam zestaw książek.
31
• Na stolikach znajdują się dwojakiego
rodzaju książki: beletrystyczne
i popularnonaukowe.
• Pracując w parach spróbujcie podzielić
je na dwie grupy biorąc pod uwagę
podane na kartach cechy:
32
Opisują osoby, wydarzenia
i miejsca istniejące
w rzeczywistości
Występują w nich bohaterowie
Postacie i wydarzenia są
wymyślone przez autora
(fikcyjne)
Sięgamy po nie, gdy:
- nie wiemy, co oznacza
trudny wyraz
- gdy szukamy informacji
o pisarzach, poetach i innych
sławnych ludziach
- gdy chcemy poszerzyć
i uzupełnić wiadomości
z dowolnej dziedziny wiedzy
Jest narrator
Rozgrywa się akcja
Dostarczają rozrywki
i wypoczynku
Wywołują radość, smutek,
złość..
Rozbudzają nasze
zainteresowania
Wychowują
1.
Wpisz tytuły książek:
1.
Wpisz tytuły książek:
33
Odczytanie tytułów i sprawdzenie
poprawności przyporządkowania książek
do poszczególnych grup.
34
• Wspólne wyjaśnienie terminu
popularnonaukowa – zwrócenie uwagi
na dwuczłonowość i łączną pisownię.
35
• Nadanie nazw powstałym grupom:
książki beletrystyczne i popularnonaukowe.
36
KSIĄŻKI
BELETRYSTYCZNE
KSIĄŻKI
POPULARNONAUKOWE
Postacie i wydarzenia
są wymyślone przez autora
(fikcyjne)
Opisują osoby, wydarzenia
i miejsca istniejące
w rzeczywistości
Jest narrator
Rozgrywa się akcja
Wywołują radość, smutek, złość…
Wychowują
Dostarczają rozrywki
i wypoczynku
Sięgamy po nie, gdy:
- nie wiemy, co oznacza trudny
wyraz
- gdy szukamy informacji
o pisarzach, poetach i innych
sławnych ludziach
- gdy chcemy poszerzyć
i uzupełnić wiadomości
z dowolnej dziedziny wiedzy
Rozbudzają nasze zainteresowania
37
Moja biblioteka domowa
może zawierać:
KSIĄŻKI
BELETRYSTYCZNE
Dzieła polskich i zagranicznych
pisarzy:
 powieści
 nowele
 opowieści
KSIĄŻKI
POPULARNONAUKOWE
 słowniki,
 encyklopedie,
 książki historyczne,
 przyrodnicze
 matematyczne
 o tematyce sportowej
 atlasy,
 albumy,
 poradniki, np. żywieniowe
 przewodniki turystyczne
 inne
Miłej lektury!
38
Dobór książek
do biblioteki domowej
39
Pomyśl i napisz!
Co pomaga Tobie w szybkim zorientowaniu się,
jaka jest treść książki?
40
METODY SZYBKIEJ ORIENTACJI
W TREŚCI KSIĄŻKI
1. Analiza tytułu i nazwisko autora.
2. Przeglądanie książki:
 wstęp
 spis treści
 indeksy
 ilustracje
 mapy
 wykresy.
3. Kartkowanie książki.
4. Opinia księgarza, nauczyciela, kolegów (bestseller).
5. Czytanie informacji o książkach, fragmentów książek,
wywiadów z autorami książek w czasopismach, np. „Victor
Junior”, w Internecie.
6. Słuchanie audycji radiowych.
7. Oglądanie programów telewizyjnych.
41
Sposoby porządkowania
książek w bibliotece domowej
42
Uczniowskie propozycje
porządkowania książek:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
alfabetyczne według nazwisk autorów,
alfabetycznie według tytułów,
według treści książek,
według treści książek i nazwisk autorów,
według zainteresowań – zaczynając
od najciekawszych książek,
według roku wydania,
według kolorów okładek,
według formatu książki - rozmiaru,
według objętości książki – liczby stron,
inne…
43
Każdy sposób porządkowania książek
w bibliotece domowej jest dobry,
jeśli:
- panuje w niej ład
i porządek,
- potrafisz szybko
odnaleźć
poszukiwaną
książkę.
44
Moja biblioteka domowa
Pasja zbierania
książek
45
• Wprowadzenie pojęć:
bibliofil, ekslibris
46
Bibliofil
miłośnik,
znawca i zbieracz
rzadkich i cennych książek.
• Bibliofil książkę traktuje jako
swego rodzaju dzieło sztuki. Zwraca
uwagę na kunszt wydania – jej układ,
ilustracje, okładkę, szlachetność
użytych materiałów.
Ceni niepowtarzalność posiadanego
egzemplarza, docieka jego historii,
okoliczności wydania.
47
• Bibliofil w celu zabezpieczenia swojej książki
przed utratą, zagubieniem lub przywłaszczeniem,
zaopatruje ją we własnoręczny podpis lub znak
własności nazywany exlibrisem.
48
Jak wygląda ekslibris?
•
•
To mała zadrukowana
karteczka przyklejona
do wewnętrznej
strony okładki.
W prostszej formie może
to być np. pieczątka.
Zawiera nazwisko
właściciela lub nazwę
instytucji oraz rysunek
symbolizujący zawód
właściciela, zamiłowania,
rzadziej tekst słowny.
49
50
• Wręczenie informatorów uczennicom
•
Zachęcenie do gromadzenia własnej
biblioteki domowej.
51
Podsumowanie
52
To już wiem
„Zainteresowania czytelnicze”
a
"zamiłowania czytelnicze”
(podaj różnice)
53
To już wiem
Książka beletrystyczna
a
książka popularnonaukowa
(podaj różnice)
54
To już wiem
Warto gromadzić bibliotekę
domową, ponieważ…
(dokończ zdanie)
55
Ocena pracy uczennic
56
W domu
na kartce z bloku (format A4)
opracuję ekslibris
dla własnej biblioteki domowej.
57
Na koniec…
58
Metoda „róża wiatrów”
Czy chętnie uczestniczyłaś
w dzisiejszych zajęciach
Koła Miłośników Książki?
Atmosfera podczas dzisiejszych
zajęć była…
Czy wykorzystane podczas zajęć
pomoce (prezentacja, książki)
ułatwiły Tobie
zrozumienie tematu?
Czy temat dzisiejszych zajęć
był dla Ciebie atrakcyjny?
Czy nowe treści były przekazane
w sposób zrozumiały?
Czy chętnie wykonywałaś
ćwiczenia?
Czy zdobyte wiadomości
przydadzą się Tobie
w czasie dalszej nauki?
59
Bibliografia
•
Antczak M.: Biblioteczka domowa.„Biblioteka w Szkole” 2003 nr 11 s. 8 - 9
•
Chmielewska – Woźniak J.: Prawie wszystko o książce popularnonaukowej.
[W]: Scenariusze zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej. Red. Wacław
Strykowski. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM 2002, s. 34 – 37
•
Nowy słownik języka polskiego. Red. Elżbieta Sobol. Warszawa:
•
pl.wikipedia.org
•
www.google.pl
Wydawnictwo Naukowe PWN 2002
60