Transcript Unidad 4: Circulación de materia y energía en la

Unidad 4:
Circulación de materia y energía
en la biosfera.
BIOSFERA.
Conjunto de todos los seres vivos que habitan la Tierra. Área
ocupada por materia viva.
Es un sistema abierto: intercambia materia y energía con el
entorno.
 Retiene la energía el
mayor tiempo posible en
sus estructuras, antes de
que la energía se disipe en
forma de calor.
 Los descomponedores
reciclan la materia.
 En los ciclos
biogeoquímicos, la materia
que sale de la biosfera
recorre otros sistemas
terrestres (atmósfera,
hidrosfera, geosfera).
ECOSISTEMA.
Sistema natural formado por componentes vivos y no vivos que
interactúan entre sí.
ECOSISTEMA = COMUNIDAD O BIOCENOSIS + BIOTOPO
(parte biótica)
(parte abiótica)
ECOSFERA: Conjunto de todos los ecosistemas de la Tierra. La
biosfera sería su biocenosis. Es un sistema cerrado para la
materia y abierto para la energía.
BIOMAS.
Son los grandes
ecosistemas de la
Tierra.
Tundra, taiga,
bosque caducifolio,
vegetación
mediterránea o
esclerófila, estepas
y praderas,
sabana, selva
tropical y desierto.
Relaciones tróficas.
Transferencia de energía.
Hay 3 niveles tróficos:
1º: Productores. Autótrofos.
2º: Consumidores. Heterótrofos.
3º: Descomponedores. Detritívoros saprofitos.
1º: Productores (autótrofos).
Incluye dos tipos de organismos:
Fotosintéticos: la energía es solar.
Plantas y fitoplancton.
Quimiosintéticos: la energía viene
de oxidar moléculas inorgánicas.
Fotosíntesis:
6 CO2 + 6 H2O + E solar  6 O2 + C6H12O6
La materia orgánica que producen con la fotosíntesis:
• La degradan respirando:
6 O2 + C6H12O6  6 CO2 + 6 H2O + calor
• La almacenan en tejidos vegetales (que se comerán los
consumidores).
2º: Consumidores (heterótrofos).
Respiran la materia orgánica producida por los autótrofos.
Tipos:
 Herbívoros o
consumidores primarios
 Carnívoros o
Consumidores secundarios
 Carnívoros finales
 Omnívoros, que se
alimentan de más de un
nivel trófico
 Carroñeros o necrófagos.
2º: Consumidores (heterótrofos).
El flujo de energía es unidireccional. Va disminuyendo
porque se degrada en la respiración y se desprende como
calor (en el mantenimiento).
Energía entrante = Energía almacenada + Energía saliente
(solar o alimento)
(m.o.)
(calor)
Esta disminución de la
energía en las cadenas
tróficas es lo que hace
que como máximo suela
haber 5 eslabones
tróficos.
3º: Descomponedores
(Detritívoros saprofitos).
Transforman la materia orgánica en
moléculas sencillas inorgánicas
(que puedan utilizar los
fotosintéticos).
Son bacterias y hongos del suelo y el
agua. Reciclan la materia.
El ciclo de la materia tiende a ser
cerrado (aunque pueden escapar
nutrientes por gasificación o
lixiviado, o enterrarse en
condiciones anaerobias).
El flujo de la energía mueve el
ciclo de la materia (son parecidos
los recorridos de la energía y de
un átomo de C).
Parámetros tróficos.
Sirven para evaluar la
rentabilidad tanto de un
solo nivel trófico como de
un ecosistema completo.
Estudiaremos 5 parámetros:
1. Biomasa. (Capital).
2. Producción. (Intereses).
3. Productividad. (Tasa de
renovación).
4. Tiempo de renovación.
5. Eficiencia.
(Salidas/Entradas).
1. Biomasa. (=Capital).
Cantidad de materia orgánica (viva o muerta) de un nivel
trófico o ecosistema.
Sirve de almacén de energía.
Unidades: g, kg, mg. (1g de m.o. ~ 4-5 kcal).
Se suele indicar la cantidad de m.o./área o volumen:
g C/cm2; kg C/m2; t C/ha; (1ha = 1 hm2).
2. Producción. (=Intereses).
Cantidad de energía que fluye por cada nivel trófico.
Unidades: g C/m2·día; Kcal/ha·año…
Puede ser:
 Producción primaria  fijada por autótrofos.
 Producción secundaria  resto de niveles tróficos.
2. Producción.
Ambos tipos de producción, a su vez, pueden ser:
• Producción bruta: cantidad de energía fijada/tiempo. Por
ejemplo: total fotosintetizado o total asimilado.
• Producción neta: cantidad de energía almacenada/tiempo.
Es el aumento de biomasa (descontando la respiración), que
queda disponible para el siguiente nivel trófico.
Producción bruta = Producción neta + Respiración (mantenim.)
2. Producción.
La regla del 10% dice que la energía que pasa de
un eslabón a otro es el 10% de la energía
acumulada en él. (No es constante el %).
Por eso hay pocos eslabones.
Regla del 10%
Actividad:
 ¿Por qué los árboles crecen más rápido en los
primeros años de vida?
Porque cuanto mayor sea su cantidad de biomasa, deben
dedicar más energía a su mantenimiento (y menos a
producir nuevas estructuras).
 ¿Cuál de los dos tiene mayor producción neta, una
planta de trigo o un árbol?
El árbol tiene mayor producción neta total (es más grande).
Actividad:
 ¿Son comparables equitativamente las producciones
netas de la planta y el árbol?
No, pues sería como comparar el número total de parados en
EEUU y en España.
El dato que debemos comparar es la tasa de paro:
Tasa de paro = nº parados/población.
Para comparar las producciones las dividimos por su biomasa,
con lo que obtenemos un nuevo parámetro, la productividad.
Productividad = Producción neta/Biomasa
El trigo tiene mayor productividad.
3. Productividad. (Tasa de renovación).
La productividad es mayor en una pradera que en una selva.
Es la relación entre la producción neta y la biomasa.
PRODUCTIVIDAD = PRODUCCIÓN NETA/BIOMASA
Indica la velocidad de renovación de la biomasa. Es mayor
cuanto más joven sea el organismo.
Sus unidades son: tiempo-1
Pneta (g/m2·día) / Biomasa (g/m2) = días-1
4. Tiempo de renovación.
Período que tarda en renovarse un nivel trófico o sistema. Es
la inversa de la productividad.
TIEMPO DE RENOVACIÓN = BIOMASA/PRODUCCIÓN NETA
TIEMPO DE RENOVACIÓN = PRODUCTIVIDAD-1
Sus unidades son: tiempo (días, años…)
5. Eficiencia. (Salidas/Entradas).
Rendimiento de un nivel trófico o sistema.
En productores, puede calcularse de dos formas:
Para la producción bruta:
Eficiencia = E asimilada/E incidente
Para la producción neta, mide las pérdidas por respiración, y
es mayor en los ecosistemas terrestres:
Eficiencia = Pneta (E incorporada)/Pbruta (E total asimilada)
En consumidores se calcula:
Eficiencia = Pneta /Alimento total
ingerido.
Sería equivalente al parámetro
que se emplea en ganadería:
engorde/alimento ingerido.
Eficiencia ecológica (%).
Eficiencia ecológica = (Pneta/Pneta (nivel anterior)) · 100
No se deben valorar sólo los resultados (ej. total cosecha),
sino considerar todas las entradas de materia y energía (ej.
abonos, energía para arar y cosechar…) es decir, los costes
ocultos.
Según el aprovechamiento energético y la regla del 10%, es
más eficiente alimentarse de vegetales: se aprovecha más
la energía y se puede alimentar a mayor número de
individuos. (Aunque para una alimentación completa hacen
falta 60 g proteínas/día, según la FAO).
Bioacumulación.
Proceso de acumulación de
sustancias tóxicas (metales
pesados o compuestos
orgánicos sintéticos) en
organismos vivos en
concentraciones cada vez
mayores y superiores a las
registradas en el medio
ambiente.
Las sustancias ingeridas no
pueden ser descompuestas
ni excretadas.
Actividad: Comparación entre una pradera
y un bosque tropical.
Ecosistema
Producción
bruta gC/m2
Biomasa
kgC/m2
Respiración
(mantenim)
gC/m2·día
Producción
neta (PB-R)
gC/m2·día
Productividad
(PN/B) días -1
Pradera
4
2
2
4-2=2
2/2000=0,001
Bosque
tropical
6,5
18
6
6,5-6=0,5
0,5/18000=
0,0000277
Es mucho mayor la producción neta de la pradera, porque
tiene que mantener menor cantidad de biomasa.
La pradera tiene mayor productividad (0,001 días-1), lo que
indica que su tiempo de renovación es menor (1000 días)
que en el bosque (36000 días). Por eso supone menor
deterioro aprovecharla para la alimentación que el bosque,
que tardaría mucho más tiempo en recuperarse.
Pirámides ecológicas.
Visualización de las cadenas tróficas.
Son barras horizontales de altura constante y longitud
proporcional al parámetro medido (energía acumulada,
biomasa, número de individuos…)
Hay tres tipos:
1. Pirámides de energía.
2. Pirámides de biomasa.
3. Pirámides de números.
1. Pirámides de biomasa.
Pueden ser:
verdaderas pirámides (ecosistemas terrestres) o
pirámides invertidas (ecosistemas marinos).
1. Pirámides de biomasa.
En los ecosistemas marinos los
productores tienen gran
tasa de renovación
(=productividad) o, lo que
es lo mismo, un tiempo de
renovación breve.
Esto permite mantener a un
eslabón superior mayor.
La productividad no depende
solo de la biomasa, sino
también de la renovación de
ésta (en el dibujo, de la
velocidad a la que gira el
cilindro).
2. Pirámides de energía.
Tienen forma de pirámide: siguen la regla del 10%.
Unidades: kJ/m2·año; Kcal/m2·año.
La energía acumulada por los descomponedores no
figura, pues es difícil de medir: no se ven, no se
pueden contar y se reproducen rápido.
3. Pirámides de números.
Recuento del número
total de individuos
de cada nivel.
Pueden ser engañosas
pues a veces son
invertidas (por ej.
un vegetal con
muchos pulgones en
él).
Actividad: Comparación entre un cultivo,
un bosque y el océano.
 ¿En qué eslabón se
acumula mayor
cantidad de biomasa?
En los ecosistemas terrestres
(cultivo y bosque) hay más
biomasa en los
productores y en el
ecosistema marino
(océano) hay más biomasa
en los consumidores.
Los humanos nos
alimentamos de
productores en terrestres y
de consumidores en
marinos, que son los
eslabones donde se
acumula más biomasa.
Actividad: Bahía japonesa de Minamata, 1950.
Trastornos del SN y muertes en familias de pescadores
y en gatos. Causa: vertidos de Hg al mar.
Cadena trófica de transmisión del Hg:
 Crustáceos Cefalópodos
 Humanos
 Peces
pequeños
 Gatos
Fitoplancton  Zooplancton
 Peces
grandes
Bioacumulación.
 ¿Por qué son los niveles
tróficos superiores los
más afectados por
bioacumulación?
Al vivir más tiempo, ingieren
más cantidad.
Al alimentarse de gran
cantidad de individuos,
ingieren todo el Hg que
tenían todos esos
individuos.
El Hg no se puede excretar, se
queda en los tejidos, y a
partir de cierto nivel es
tóxico.
Factores limitantes de la
producción primaria.
Factor ecológico: magnitud
ambiental que varía y afecta a
los seres vivos (si es
constante no es un factor
ecológico, por ej. la
gravedad).
Ejemplos: temperatura, luz, pH,
salinidad, humedad,
nutrientes, espacio…
Ley del mínimo (Liebig): el
crecimiento está limitado por
la ausencia del único elemento
que está en cantidad inferior a
la mínima necesaria. Se le
llama factor limitante.
1. Temperatura y humedad.
La actividad fotosintética
aumenta al aumentar la
temperatura y al aumentar
la humedad.
Pero si la temperatura
aumenta demasiado, la
fotosíntesis decrece
bruscamente, al
desnaturalizarse los
enzimas.
La principal enzima es la Rubisco (Ribulosa 1,5 bis P
carboxilasa-oxidasa), que tiene una doble actividad:
•
Fotosíntesis (carboxilación), cuando la [CO2] es normal.
•
Fotorrespiración (oxidación), cuando la [CO2] es baja.
La fotorrespiración resta eficiencia fotosintética (-30%50%).
1. Temperatura y humedad.
Pérdidas de agua:
Cuando se abren los estomas para que entre CO2 también
puede salir agua. Durante el día (cuando la temperatura es
más alta) se pierde agua al abrir los estomas para hacer la
fotosíntesis.
Esto ocurre en la mayoría de las
plantas, las llamadas C3.
Es un problema cuando el clima
es caluroso y seco.
Hay dos posibles soluciones:
Plantas C4 y plantas CAM.
1. Temperatura y humedad.
Plantas C4  maíz, caña de azúcar, mijo, sorgo.
Son de climas calurosos y soleados. Pueden acumular CO2
en las hojas gracias a su estructura interna foliar. Así
consiguen que la Rubisco tenga siempre alta [CO2] y no
pierden eficiencia con la fotorrespiración.
Plantas CAM  cactus, crasuláceas. (Desérticas).
Absorben el CO2 y lo fijan en forma de ácidos, para gastarlo
en la fotosíntesis de día (pueden realizarla con los estomas
cerrados).
1. Temperatura y humedad.
Temperaturas frías (inviernos largos y rigurosos):
•
Predominio de herbáceas anuales (pasan el invierno como
semillas).
•
Desarrollo de estructuras subterráneas (bulbos,
tubérculos…)
•
Existencia de un fotoperíodo (época de máximo
desarrollo).
2. Falta de nutrientes.
Nódulos de
Rhizobium
en raíces de
leguminosas
El CO2 no es un factor limitante, pues está en la atmósfera.
El P es el principal factor limitante de la producción primaria.
El N es el 2º factor en importancia. Cuando falta aparecen
microorganismos fijadores del N2 atmosférico.
Para reciclar nutrientes el principal problema es la distancia
entre el lugar de producción de la materia orgánica y el
lugar de su degradación.
Se gasta energía externa en transportar los nutrientes de vuelta
a las zonas de producción. Esta energía externa puede ser
natural (vientos, ciclo del agua…) o artificial (fertilizantes).
2. Falta de nutrientes.
En ecosistemas acuáticos esta
distancia es mayor: la
fotosíntesis ocurre en la
superficie del agua y en el fondo
tiene lugar la degradación de
m.o.
Los nutrientes:
• ascienden en zonas de
afloramiento (corrientes
verticales),
• llegan por aportes continentales
(ríos) o
• llegan por corrientes
superficiales marinas.
En ecosistemas terrestres la
distancia es pequeña: de la copa
del árbol al suelo. Sólo puede
llegar a ser más grande por
lixiviado o por explotación
humana.
Actividad: Zona de afloramiento en la
costa de Perú.
Es una zona de afloramiento a consecuencia del vacío de
agua que generan los alisios. Estos vientos también
arrastran las nubes hacia el océano, por lo que la costa
peruana es árida y seca.
 Nivel trófico de los
seres vivos de la
figura:
• Productores:
fitoplancton.
• Consumidores primarios:
zooplancton;
secundarios: anchovetas;
terciarios: atunes y aves
marinas.
• Descomponedores:
bacterias.
Actividad: Zona de afloramiento en la
costa de Perú.
¿Por qué es alta la productividad en este lugar?
Porque hay energía externa (el viento), que acerca los
nutrientes desde el fondo marino hasta la zona iluminada,
donde ocurre la fotosíntesis.
Bucle de
retroalimentación +.
El bucle es positivo y la
pesca no decae por el
aporte extra de
nutrientes por el
afloramiento.
Esto permite que se pueda
seguir extrayendo
energía del sistema, en
forma de alimentos.

Actividad: Zona de afloramiento en la
costa de Perú.
 ¿Por qué la costa es árida?
Los vientos alisios, además de generar la corriente marina
superficial que provoca el afloramiento, también se llevan las
nubes hacia el oeste del Pacífico, dejando una zona sin
humedad.
 ¿Qué otras zonas de la Biosfera (en todo el planeta)
son también de afloramiento?
Son zonas situadas al lado de grandes desiertos: California,
Atacama, Sahara, Namibia.
Actividad: Zona de afloramiento en la
costa de Perú.
¿Qué ocurriría si amainasen los alisios? ¿Qué
pasaría con la pesca?
Si no hay alisios, las nubes se quedan ahí y lloverá en las
costas de Perú. Es el fenómeno de El Niño (u Oscilación
Meridional), en el que se caldea el agua superficial y se
forma una borrasca. Ocurre cada 3-5 años y dura 18
meses, teniendo su máximo en Navidad, de donde le viene
el nombre.
Por otra parte, se acabaría el afloramiento, lo que reduciría la
cantidad de fitoplancton y de peces.

3. Luz (disposición de las unidades
fotosintéticas).
La luz llega a los fotosistemas (en
los cloroplastos), que tienen:
•
Muchas moléculas captadoras
(clorofilas, carotenos), que
actúan de antena.
•
Un solo centro de reacción
(molécula de clorofila especial).
Al aumentar la intensidad de la luz,
aumenta la fotosíntesis, hasta
que se satura. En este momento
están ocupados todos los
centros de reacción.
Además, los sistemas de captación
se hacen sombra unos a otros.
Actividad: Bancos pesqueros de Terranova,
Canadá.
Plataforma costera de poca
profundidad donde chocan las
corrientes fría del Labrador con
la cálida del Golfo. Allí se
concentran grandes cantidades
de capellinos (~sardinas).
 ¿Hay factores limitantes de
la producción primaria?
No hay factores limitantes, pues
hay energías externas:
• Oleaje que agita los fondos
(por tener poca profundidad).
• Aportes fluviales ricos en
nutrientes.
• Choque de corrientes de
distinta temperatura.
• La escasa profundidad hace
que haya luz suficiente para la
fotosíntesis.
Actividad: Bancos pesqueros de Terranova,
Canadá.
Cadena o red trófica, con las relaciones causales.
Aves (Gaviotas, alcatraces)
Fitoplancton  Zooplancton  Capellinos  Peces (Bacalao)
Mamíferos (Focas, ballenas)

¿Qué problemas supone la pesca excesiva?
La sobrepesca lleva a la esquilmación de la fauna marina; por lo que es
insostenible.

¿Qué medidas se deben tomar para paliar la situación de
sobrepesca?
No pescar a un ritmo mayor que el tiempo de regeneración (Reglas de
Herman Daly o Principios del Desarrollo Sostenible).

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS.
Es el recorrido que hace la
materia desde que sale de
la biosfera (hacia la
atmósfera, hidrosfera,
litosfera…) hasta que
vuelve de nuevo a la
biosfera.
A los lugares en los que
permanece mucho tiempo
se les llama sumideros,
almacenes o reservas.
Estos ciclos tienden a ser
cerrados, pero las
actividades humanas los
aceleran, y pueden
desestabilizar sus bucles
de regulación.
Ciclo del C.
Actividad:
¿En qué forma está
el C en cada uno
de los subsistemas
terrestres y cómo
llegó a cada uno
de ellos?
• Biosfera: Biomasa  llega por fotosíntesis.
• Geosfera: Rocas silicatadas y carbonatadas  llega gracias a la
precipitación de restos de seres vivos en el fondo marino.
Combustibles fósiles  llega por transformaciones anaerobias de la
biomasa.
• Hidrosfera: Disuelto (como carbonatos y silicatos)  entra por
difusión directa y se transforma en H2CO3.
• Atmósfera: CO2  por erupciones volcánicas, combustión
(combustibles fósiles), descomposición aeróbica, respiración, incendios
forestales. CO  por combustión incompleta (falta de O2 suficiente al
quemarse). CH4  por quema de bosques, suelos inundados,
ganadería intensiva, escapes de pozos petrolíferos, vertederos de
basura.
Ciclo del C.
 ¿Cómo afecta la cantidad de CO2 atmosférico a la
temperatura terrestre?
Cuánto más CO2 esté en otros lugares y menos en la atmósfera,
menor será el efecto invernadero. (se reducirá la
temperatura).
 Señala todas las intervenciones humanas sobre el ciclo
del C y sus consecuencias.
• Quema de biomasa, incendios.
• Deforestación, que reduce la fotosíntesis.
• Al aumentar la temperatura, se disuelve menos en agua.
• Quema de combustibles fósiles.
La principal consecuencia es que aumenta el efecto invernadero
y con ello aumenta la temperatura media terrestre.
 El CO2 se disuelve mejor en el agua fría, ¿qué efecto
tendrá un calentamiento del agua?
Dejaría de admitir más CO2 el océano, y liberaría parte de que
tiene ahora disuelto. Sería una realimentación positiva del
efecto invernadero.
Ciclo del P.
Ciclo del P.
El P es el principal factor limitante de la fotosíntesis. Las
principales causas de la escasez del P son:
• No tiene fase gaseosa (no se puede tomar libremente de la
atmósfera).
• Muchos fosfatos son poco solubles, por lo que no están
disponibles para las plantas.
• Se libera muy lentamente de las rocas por meteorización
(la mayoría está en sedimentos oceánicos y rocas
sedimentarias).
Es necesario para los seres vivos. Se encuentra:
• Como fosfatos: en el esqueleto de vertebrados y disuelto en
el líquido intra- y extracelular (regulando el pH).
• Forma parte de moléculas orgánicas esenciales: ATP, ADN,
ARN.
Ciclo del P.
Los procesos naturales
que retardan su
precipitación son:
•Afloramiento desde
las aguas profundas.
•Oleaje de fondos
costeros.
•Aves marinas (llevan
P del mar al
continente).
Efecto de algunas actividades humanas sobre el ciclo del P:
• Pesca: (es parecido al efecto de las aves marinas) Traslada P al
continente desde el mar, con lo que retrasa su precipitación a los
fondos marinos.
• Abuso de fertilizantes químicos y uso de detergentes con
fosfatos: aceleran el ciclo, pues el arrastre por lavado y su
transporte por las alcantarillas favorecen su llegada al mar y su
precipitación en el fondo marino.
Ciclo del N.
Ciclo del N.
Abunda en la
atmósfera (78%), pero
casi ningún organismo
puede tomarlo del aire,
sólo las bacterias
fijadoras de N:
Azotobacter (suelo),
cianobacterias
(fitoplancton),
Rhizobium (simbionte
de leguminosas) y el
hongo Frankia.
 En tormentas, volcanes y combustiones, se forman óxidos de
nitrógeno (NOx) a partir del N2 y el O2. Después caen junto con el
agua al suelo como HNO3 (lluvia ácida), donde formará el NO3que toman las plantas.
 La mayoría del N que usan las plantas viene de la descomposición
de la materia orgánica, por las bacterias nitrificantes:
NH3 (seres vivos)
 NO2
NO3- (abono plantas)
Nitrosomonas
Nitrobacter
 Las bacterias desnitrificantes actúan en condiciones anaerobias
(encharcamiento o pisoteo). Transforman los nitratos en N2, que
escapa a la atmósfera y se empobrece el suelo.
Ciclo del N.
Hay actividades humanas que afectan al ciclo del N:
• Combustión a altas temperaturas  provoca la reacción del O2 y el
N2 del aire, formando NO2 que se libera a la atmósfera. Allí, junto
con el agua, formará el ácido nítrico de la lluvia ácida.
• El proceso de fijación industrial para fabricar fertilizantes (método
de Haber-Bosch).
• El abonado excesivo de los cultivos hace que se libere N2O a la
atmósfera (que aumenta el efecto invernadero). También las
plantas pueden crecer demasiado y acabar con otros nutrientes del
suelo más escasos, con lo que el suelo se empobrece. Por lixiviado
también podría llegar a otros lugares donde provocaría
eutrofización
 Actividad: ¿Cómo afectan al ciclo del N las siguientes
actividades?
• El exceso de riego.
Fomenta las condiciones anaerobias, que favorecen la acción de las
bacterias desnitrificantes (que empobrecen el suelo).
• El abuso de transporte privado.
Aumentan las emisiones de óxidos de nitrógeno (que provocan la
lluvia ácida).
 Actividad: Indica todos los tipos de fijación del
nitrógeno atmosférico.
La fijación del nitrógeno atmosférico consiste en pasar el N2 a
una forma utilizable por las plantas.
• Natural: fijación atmosférica (en tormentas) y fijación
biológica (por Rhizobium, cianobacterias…)
• Artificial: fijación industrial (método de Haber-Bosch) y
combustión a altas temperaturas en el interior de los
motores N2 + O2  NO2.
Ciclo del S.
Ciclo
del S
SUELO:
• Llegan al suelo con la lluvia ácida o como yesos (las rocas evaporitas
que se forman en mares poco profundos).
• Se pierden por lixiviado.
BIOSFERA:
• Las plantas, bacterias y hongos los incorporan como sulfatos y los
reducen a SO3 y H2S.
• Al morir los seres vivos, en su descomposición se libera ácido
sulfhídrico a la atmósfera o al suelo.
Ciclo del S.
OCÉANOS PROFUNDOS Y LUGARES ANAEROBIOS:
La principal reserva de S son los océanos (donde está como
sulfato).
Llega por lixiviado y por lluvia ácida. Además, las bacterias
sulforreductoras transforman el sulfato en ácido sulfhídrico, y
liberan oxígeno. Este sulfhídrico puede:
– precipitar como pirita (desde donde saldrá por volcanes o al
quemar combustibles fósiles)
– llegar a zonas aerobias y volver a oxidarse a sulfatos.
Desde los océanos se pierde como sulfatos (sal marina arrancada
por el viento) y como ácido sulfhídrico transformado por las
algas DMS, que hacen que pase a la atmósfera.
ATMÓSFERA:
• Recibe el S de diversas formas: por volcanes (H2S, SO2, SO4-2);
por la industria (SO2); como sulfatos marinos levantados por el
viento; desprendido en las putrefacciones (H2S); por las algas
DMS (SO4-2  H2S).
• Se pierden los sulfatos con la lluvia (ácida).