Seguimiento a la Ruta de Mejora

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Seguimiento a la Ruta de Mejora

Gobierno del Estado de Guanajuato

Proceso de la Ruta de Mejora 1 Planeación

PEE y ruta de mejora Gobierno del Estado de Guanajuato

5. Rendición de Cuentas Ruta de Mejora Escolar

Evaluación parcial final

4. Evaluación 2. Implementación 3. Seguimiento

2

Antecedentes

Gobierno del Estado de Guanajuato La Planeación en la escuela se constituye en un proceso profesional, participativo, corresponsable y colaborativo, que lleva, a los Consejos Técnicos Escolares, a tener un diagnóstico de su realidad educativa, sustentado en evidencias objetivas que le permita: 1.

Identificar necesidades y prioridades, 2.

Trazar objetivos, metas verificables, y estrategias para la mejora del servicio educativo.

Este proceso se concreta en la elaboración, desarrollo, seguimiento y evaluación de la Ruta

de Mejora.

11 SESIÓN 1 12 SESIÓN 2 Sesión intensiva del CTE La ruta de mejora desde y para la escuela Iniciemos con el primer proceso de la Ruta de mejora escolar 13 SESIÓN 3 14 SESIÓN 4 Sigamos con el primer proceso de la Ruta de mejora escolar Acordemos el segundo proceso de nuestra Ruta de mejora escolar 15 REUNIÓN DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR Espacio destinado al centro escolar para organizar las tareas de inicio de ciclo escolar

1a 2a 3a

Sesiones ordinarias

4a 5a 6a 7a 8a

PAT- RUTA DE MEJORA

Alineación en el SISPEE para atender la Política Educativa

Ámbitos

1. El Aula y las formas de enseñanza/Pedagógica curricular 2. Organización y funcionamiento escolar/Organizativa y administrativa 3. La escuela y las familias de los alumnos/ Participación social

Prioridades Educativas

1. Abatir el rezago y abandono escolar y Mejora del aprendizaje 2. Normalidad mínima escolar 3. Convivencia escolar Gobierno del Estado de Guanajuato

20 Estándares

Rasgos de cumplimiento

14 Rasgos

Criterios de cumplimiento

Abatir rezago y abandono escolar

Rasgos 1. Abatir el rezago y abandono escolar

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Mejora del aprendizaje

1. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.

Normalidad mínima escolar

Gobierno del Estado de Guanajuato

Rasgos 1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.

2. Todos nuestros grupos contaron con maestros la totalidad de los días del ciclo escolar.

3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades.

4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases.

5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente 6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase

Convivencia Escolar

Gobierno del Estado de Guanajuato

Rasgos 1. Reconocer y atender la diversidad en la escuela.

2. Cómo nos tratamos en la escuela 3. Establecer y hacer cumplir las normas en la escuela.

4. La participación, corresponsabilidad y mejora de la enseñanza en la escuela.

5. Cómo enfrentamos los conflictos dentro de la escuela.

Seguimiento

Gobierno del Estado de Guanajuato • Analizar la situación actual que guardan las Rutas de Mejora, para acompañar el proceso, asesorar y facilitar el transito del CTE hacia mejores planeaciones que se fundamenten en sus necesidades y prioridades para que les lleven a mejores resultados y por tanto a mejores aprendizajes.

El Seguimiento y Evaluación Parcial En las escuelas

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Instrumentos de seguimiento y control

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1. PEE y Ruta de mejora

2. Agenda escolar y portafolio institucional, bitácora de seguimiento

.

3. CTE para verificar avances o estatus de las actividades y metas.

Instrumentos de seguimiento y control

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.

4. SISPEE registro de avances de la metas y reportes de seguimiento.

.

4. SISPEE Indicadores de educativos.

.

5. SISPEE . Evaluación parcial/final del PEE/PAT Instrumentos de seguimiento y control

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Acciones

Gobierno del Estado de Guanajuato •

1. Verificar que las acciones o actividades programadas se estén gestionando o realizando.

Gestionar Facilitar para la realización 2. Comprobar que las acciones o actividades estén impactando en el logro de la meta.

3. Hacer participe a la comunidad escolar el proyecto educativo, metas y actividades.

Acciones

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4. Asignar las tareas de las actividades a quien corresponda

  Administrativas a personal administrativo o de apoyo Pedagógicas a Docentes  CEPS  APF

5. Comprobar que la meta este impactando en la mejora educativa.

6. Llevar un registro de las actividades del mes con tiempos y responsables.

Acciones

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Actividades que no representan una mejora de impacto en sus resultados.

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R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8

Datos de reporte en ligas de interés del SISPEE Gobierno del Estado de Guanajuato

Total 200 99 22 70 59 101 39 32 Con Proyecto

ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

Status del proyecto

SEGUIMIENTO

En proceso Sin Proyecto

Bim. 1 Bim. 2 Bim. 3

200 0 0 159 31 0 99 21 70 58 101 39 31 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 84 17 51 46 85 33 26 20 7 17 21 31 9 10 0 0 0 0 0 0 0

Bim. 4

0 0 0 0 0 0 0 0

Bim. 5

0 0 0 0 0 0 0 0 TOTALES Total 622 Con Proyecto

Status del proyecto

En proceso Sin Proyecto 619 3 0

Bim. 1

501

SEGUIMIENTO Bim. 2 Bim. 3

146 0

Bim. 4 Bim. 5

0 0

Acciones

1. Impresión de los siguientes documento del SISPEE 1. Planeación a Mediano plazo PEE 2. Planeación del APF 3. Planeación de CEPS 4. Ruta de Mejora A1, A2, A3 (Minimo una meta por prioridad educativa) 5. Seguimiento de la Ruta de Mejora A1, A2, A3 6. Observaciones de supervisor 7. Seguimiento a acuerdos de CTE 8. Evaluación parcial final de PEE

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SISPEE (Acceso y uso)

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Gobierno del Estado de Guanajuato Alfonso Arriaga Mejía Depto. De Planeación y Organización Escolar Tel. 01 473 73 51000 ext. 1601 o 1602