Transcript selengkapnya - PJJ PGSD UPI

Materi 4 : M4
MEKANISME DAN PROSEDUR
PENGEMBANGAN SILABUS BERBASIS
KOMPETENSI
Sosialisasi KSPBK Tahun 2003
Departemen Pendidikan Nasional
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pendidikan Menengah Umum
M4-01
PENGEMBANGAN SILABUS
BERBASIS KOMPETENSI
PENGERTIAN SILABUS :
Silabus adalah penjabaran lebih lanjut dari
standar kompetensi dan kompetensi dasar
yang ingin dicapai, serta materi pokok yang
perlu dipelajari siswa dalam rangka mencapai
standar kompetensi dan kompetensi dasar.
© 2003-Direktorat Dikmenum
M4-02
LANGKAH POKOK PENGEMBANGAN
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
ALOKASI
WAKTU
PENGALAMAN
BELAJAR
MATERI
POKOK
SUMBER BAHAN/
ALAT
PENENTUAN
SOAL UJIAN
Pusat
Sekolah
© 2003-Direktorat Dikmenum
M4-03
PRINSIP–PRINSIP
PENGEMBANGAN SILABUS
Beberapa prinsip yang mendasari pengembangan silabus antara lain:
a. Ilmiah, agar silabus yang dihasilkan valid.
b. Memperhatikan perkembangan dan kebutuhan siswa,
dari sisi : cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran, dan
urutan penyajiannya.
c. Sistematis (tiap materi saling berkaitan).
d. Relevansi, terdapat keterkaitan dengan kehidupan siswa
sehari-hari.
e. Konsistensi (antara kompetensi Dasar, Materi
Pembelajaran dan Pengalaman Belajar).
f. Kecukupan (cakupan materi memadai untuk mendukung
tercapainya standar kompetensi).
© 2003-Direktorat Dikmenum
M4-04
MAN FAAT
Silabus bermanfaat sebagai pedoman
sumber pokok dalam pengembangan
pembelajaran lebih lanjut, mulai dari
pembuatan rencana pembelajaran,
pengelolaan kegiatan pembelajaran dan
pengembangan sistem penilaian.
© 2003-Direktorat Dikmenum
M4-05
PENGALAMAN BELAJAR
Pengalaman belajar merupakan aktivitas belajar yang
harus dilakukan oleh siswa dalam rangka mencapai
penguasaan standar kompetensi, kemampuan dasar,
dan materi pembelajaran
TEMPAT :
Di dalam kelas
Di luar kelas
PENDEKATAN :
Teaching – Learning
Menumbuhkan rasa dari tidak tahu menjadi mau
tahu
Guru sebagai pelatih dan fasilitator
© 2003-Direktorat Dikmenum
M4-06
KATA KERJA
OPERASIONAL
Mengidentifikasi,
Mendemontrasikan,
Mempraktekkan,
Mensimulasikan,
Mengkaji,
Menganalisis,
Mengaplikasikan,
Mencari/menemukan.
© 2003-Direktorat Dikmenum
M4-07
MODUS PENGALAMAN BELAJAR
Kita belajar
10% dari apa yang kita baca,
20 % dari apa yang kita dengar,
30% dari apa yang kita lihat,
50% dari apa yang kita lihat dan dengar,
70% dari apa yang kita katakan, dan
90% dari apa yang kita katakan dan lakukan
(Sheal, Peter (1989) How to Develop and Present Staff Training Courses. London: Kogan Page Ltd.)
© 2003-Direktorat Dikmenum
M4-08
ALOKASI WAKTU
Kriteria Penetapan:
© 2003-Direktorat Dikmenum
•
Kompleksitas
•
Frekuensi Penggunaan
•
Banyaknya Materi
•
Pentingnya Materi
M4-09
SUMBER BAHAN






© 2003-Direktorat Dikmenum
Buku teks
Buku kurikulum
Jurnal
Hasil penelitian
Penerbitan berkala
(majalah, tabloid, koran,
dsb)
Dokumen negara
M4-10
SUMBER ALAT




© 2003-Direktorat Dikmenum
Bahan praktek
Komputer
Alat peraga
Audio visual
M4-11
PENENTUAN SUMBER
BAHAN DAN ALAT
1.
Pengadaan dan pemanfaatan sumber belajar
•
•
•
Mengidentifikasi kebutuhan sumber dan
sarana belajar
Mengiventarisir sumber dan alat
pendukungnya (di dalam dan di luar
sekolah)
Menyesuaikan antara kebutuhan sumber
dan sarana belajar yang tersedia ------- Modifikasi
© 2003-Direktorat Dikmenum
M4-12
2. Memanfaatkan sumber dan sarana belajar
• Mengidentifikasi kebutuhan
• Mengidentifikasi potensi yang tersedia
• Pengelompokan sumber belajar dalam
kelompok : lingkungan alam sekitar,
perpustakaan , media cetak, nara sumber,
karya wisata, media elektronik dan
komputer
• Menganalisis relevansi antara ketersediaan
sumber belajar dan kebutuhan
• Menentukan dan memanfaatkan sumber
belajar yang tersedia
© 2003-Direktorat Dikmenum
Contoh : Analisis Kebutuhan Sumber Belajar
NO
1.
Kompetensi
Mengidentifikasi
keanekaragaman
struktur dan
dinamika
sosiokultural
dalam kehidupan
bermasyarakat
Sumber Belajar
A. Lingkungan sosial
yang bersifat
multikultural
B. Internal Sekolah
1. Kelompok siswa
2. Kelompok guru
3. Kelompok
karyawan
C. Eksternal Sekolah
1. Komp. Perumahan
2. Masy. Perkotaan
3. Kampus
4. Tempat wisata
© 2003-Direktorat Dikmenum
M4-13
Pemanfaatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Memahami keanekaragaman
budaya
Memahami kekhasan budaya
suatu kelompok etnis dalam
perbandingannya dengan budaya
dari negara konflik
Memahami dan memanfaatkan
keanekaragaman budaya sebagai
aset bangsa
Menganalisis kesamaan berbagai
budaya sebagai pengejawantahan
dari upaya universal manusia
hidup dan meningkatkan kualitas
hidup
Menganalisis interaksi antar
aneka budaya
Menganalisis kecenderungan
pengelompokkan
M4-14
CONTOH MODEL PEMBELAJARAN IPS
Sekolah
Orang Tua
Guru
Antropologi
Masyarakat
Ekonomi
Lembaga Keuangan
Lokasi Bekas Gempa
Geografi
Sejarah
Masyarakat
LAB. IPS
Peninggalan Sejarah
Masyarakat
Sosiologi
(Studi Program Laboratorium
IPS Terpadu Kerjasama Dit.
Dikmenum dengan UNMUH
Malang)
Siswa memiliki kemampuan
Di bidang : 1. Antropologi
2. Ekonomi
3. Geografi
4. Sejarah
5. Sosiologi
© 2003-Direktorat Dikmenum
M4-15
STRATEGI
DALAM PENGEMBANGAN SILABUS
1. Bagi sekolah yang mampu dapat menyusun silabus :
- Secara mandiri atau bersama-sama dengan MGMP
(Mata pelajaran sejenis atau antar mata pelajaran).
- Berkoordinasi dengan pihak Kabupaten/Kota.
2. Bagi sekolah yang belum mampu, dapat :
- Menggunakan model silabus yang disusun oleh
sekolah lain atau pihak lainnya.
- Menggunakan contoh yang telah disiapkan oleh
Direktorat Pendidikan Menengah Umum.
© 2003-Direktorat Dikmenum
M4-16
Terima Kasih
Selamat Bekerja
© 2003-Direktorat Dikmenum