Transcript NIÑOS DESOBEDIENTES

Soberbia
y orgullo
Rebeldía
e indisciplina
.Soberbia (del latín superbia) y orgullo (del francés orgueil), son
propiamente sinónimos aún cuando coloquialmente se les atribuye
connotaciones particulares cuyos matices las diferencian.
Otros sinónimos son: altivez, arrogancia, vanidad, vanagloria, etc.
Como antónimos tenemos: humildad, modestia, sencillez, etc
.. El principal matiz que las distingue está en que el orgullo es
disimulable, e incluso apreciado, cuando surge de causas nobles
o virtudes, mientras que a la soberbia se la concreta con el
deseo de ser preferido a otros, basándose en la satisfacción de la
propia vanidad, del Yo o ego.
Por ejemplo, una persona soberbia jamás se "rebajaría" a pedir
perdón, o ayuda, etc
La soberbia es el más grave pecado contra Dios, contra el prójimo y
contra sí mismo. El hombre se hace autónomo desconociendo su
condición de creatura. De la soberbia nacen todos los otros pecados que
afectan la vida humana y su relación con Dios y con su prójimo: rebeldía,
insubordinación, envidia, los rencores y la venganza, el desprecio, la
jactancia y la vanagloria.
La soberbia fue el primer pecado que se cometió en los tiempos
inmemoriales con Satanás que se rebeló contra Dios llevándose consigo
a otros ángeles, y él mismo.
Ya en el tiempo del hombre, lo llevó al primer pecado de rebeldía, de
autonomía, de auto dependencia, de autodominio.
La rebeldía es un evento que conlleva muchas
consecuencias. Cuántas veces nosotros nos hemos rebelado
contra nuestros padres, contra nuestros profesores, contra
cada persona que, de alguna u otra manera, debemos
rendirle obediencia. Muchas veces no lo hacemos.
El ser humano, por naturaleza es un ser rebelde, que
siempre se aparta de las leyes, de las reglas e intenta
obedecer a sus caprichos y deseos.
Pero no siempre fue así.
El principio de la rebeldía
(Ezequiel 28:12-19) (Isaías 14:12-14)
El primer rebelde de la historia fue Satanás, el mismo arcángel encargado
de dirigir las alabanzas en los cielos; el mismo que fue creado perfecto,
como el mismo Dios. Y es que Luzbel era el ángel amado de nuestro Dios.
Pero entró la soberbia en su corazón, inundó su ser el orgullo a causa de
su perfección y belleza, sobre todo, entró el pensamiento de querer ser
igual que Dios.
Los primeros hombres rebeldes
(Génesis 2:17) (Génesis 3:6-7)
Como vemos, Adán y Eva, desobedecieron a
una orden directa de Dios. El pecado entró
en sus corazones, a través de sus ojos y sus
sentidos; luego entró la muerte en ellos.
Es así como llegamos a nuestros tiempos; es así como la rebeldía,
la desobediencia, la altivez, la soberbia son los pecados más
desagradables para Dios por cuanto desajustaron el perfecto
orden de las cosas como las había creado, sobre todo, el dolor
que causó el pecado, que separó la comunión entre el hombre y
Dios en la Antigüedad.
ADOLESCENCIA
“...Nuestros jóvenes de ahora aman el lujo,
tienen pésimos modales y desdeñan la
autoridad…
…muestran poco respeto por sus superiores
y pierden el tiempo yendo de un lado para
otro, y están siempre dispuestos a
contradecir a sus padres y tiranizar a sus
maestros...”
Sócrates, siglo IV a. C.
CAMBIOS CONDUCTUALES
“ Cuando yo tenía 14 años mi padre era tan
tonto que apenas me era soportable el tenerle
cerca.
A los 21 años, me quedé asombrado de los
mucho que él había aprendido durante los
siete años anteriores”.
Mark Twain
Pasos para empezar a ser rebeldes
¿Cómo saber si uno es rebelde
o está camino a la rebeldía?
Sencillo, usualmente las personas que van
camino a la rebeldía, recorren estos pasos:
-
• Perder el interés de buscar a Dios
•Dejar de hallar malas las cosas que antes
nos parecían de esa manera
•Empezar a ser autosuficientes
Pasos para empezar a ser rebeldes
Perder el interés de buscar a Dios
Cuando empezamos a dejar de buscar a
Dios y empezamos a dejarlo de lado, esto
significa el comienzo de nuestra rebeldía
Pasos para empezar a ser rebeldes
Dejar de hallar malas las cosas que
antes nos parecían de esa manera
Cuando empezamos a pensar y creer que la cosas
que pensábamos o creíamos malas, ya no lo son del
todo así, cuando empezamos a hallar benignos
aquellos “pecadillos”, cuando ya dejamos de lado
nuestra actitud radical, es ahí donde la rebeldía está
empezando a dar sus frutos
Pasos para empezar a ser rebeldes
Empezar a ser autosuficientes
Cuando empezamos a caminar con nuestras propias fuerzas,
empezamos a querer modificar nuestro mundo con nuestra
propia opinión, cuando hacemos lo que queremos y no lo que
Dios espera que hagamos, podemos afirmar que ya la
rebeldía ha ganado espacio en nuestro corazón.
Es así como el “YO” cada vez se hace más importante para
nosotros y creemos que todo lo podemos en nosotros
mismos, entonces empezamos a ser orgullosos, altivos,
rebeldes
Pasos para evitar la rebeldía
RADICALIDAD
HUMILDAD
BUSCAR A DIOS
La radicalidad es fruto de ser cristiano:
Ser radicales significa ser entregados en cuerpo y alma a
voluntad, la Obra y la Causa de nuestro Señor Jesucristo;
ser radical es entregarse completamente a Dios
(Romanos 12:1-2)
Humildad en todo tiempo:
Dios se agrada de los corazones humildes, quebrantados
dispuestos a escuchar su voz (Salmos 51:17)
Buscar en todo TIEMPO a Dios: Si buscamos a Dios,
podremos encontrarlo, nos está esperando
(2 Crónicas 7:14)
HIJOS DESOBEDIENTES
Depto. de Orientación y Psicología
MAYO 2014
HIJOS DESOBEDIENTES
O Intentan saltarse límites.
O Aprenden a hacer, sentir y pensar aquello que
ven y oyen más que lo que se les ordena que
hagan.
O Quieren probar hasta dónde pueden llegar y cuál
será nuestra reacción si sobrepasan el límite
marcado
O Prueban la autoridad.
Mostrarse firmes, pues si cedemos,
costará mucho más retomar el respeto de las normas
Los hijos …
“Necesitan recibir recompensas y castigos por
determinados comportamientos”
SE DEBE:
SER MODELO Y EDUCAR con
el ejemplo.
CUMPLIR con lo pactado.
Las consecuencias que
siguen a la desobediencia
deben quedar establecidas de
antemano.
Menos discursos y más
congruencia.
Usar el sentido del humor en
situaciones muy tensas.
Ej: Si insiste en no llegar a la hora
podemos decirle:
“Tienes razón, llegar a la hora es una
molestia. Es mejor llegar tarde un par
de días y luego pasarse una semana
sin salir pensando qué estarán
haciendo tus amigos mientras tú
estás en tu cuarto”
PRINCIPIOS BASICOS.
Toda conducta se mantiene o desaparece según las consecuencias que se
obtengan de ella.
No hay que etiquetar a los hijos:
OUtilizamos afirmaciones que son vagas y generales
OProvocan la “Profecía autocumplida”
OLas etiquetas hacen ver al hijo como incorregible.
OInvitan a la pasividad(“es así, ¿qué le vamos a hacer?”).
La conducta del hijo cambia con el tiempo y de una situación a otra.
Las palabras y gestos de elogio y aprobación refuerzan y consolidan
conductas, aumentando la probabilidad que un comportamiento se repita en
el futuro.
Sin refuerzo no hay aprendizaje
HIJOS DESOBEDIENTES
¿Qué obtiene mi hijo
con su
comportamiento?
¿Cuándo pasa,?
¿Dónde estaba el hijo?
¿Con quién?
¿Cómo respondemos
nosotros?
¿Estamos premiando
sus conductas
Conviene analizar estas circunstancias para que
positivas?
seamos más conscientes de qué cosas tenemos que
cambiar para que cambie el comportamiento del hijo
Técnicas
EL REFUERZO POSITIVO
O Tendemos a responder sólo ante las malas conductas, esto hace que el niño
perciba a veces que la única manera de recibir atención de sus padres es
comportándose mal.
Ejemplo: Elsa y Juan están jugando tranquilamente en su cuarto y nadie les
dice lo bien que se están portando al compartir los juguetes y jugar juntos sin
pelearse. Pero poco después empiezan a discutir por una tontería y mamá
Les grita y les castiga inmediatamente.
O Las conductas positivas normalmente pasan desapercibidas, ya que damos
por hecho que es la “obligación” del niño comportarse de esa forma.
O Felicitar inmediatamente después que haya hecho algo bueno,
Ejemplo: incluidas las “pequeñeces” como hablar sin gritar o pedirle un
juguetea su hermana en lugar de quitárselo, estudiar todos los días, aunque
sea su deber.
O Reforzar al hijo prestando atención a sus comportamientos positivos,
alabándole, dándole algún pequeño premio, o mediante el contacto físico.
Técnicas
“Retirada de atención”
O Rabietas.
¿Cómo ignorar?:
O
No reaccionar al mal comportamiento,
no mostrar ninguna expresión facial o
hacer gestos como reacción a ello.
Conductas peligrosas.
Conductas intolerables (pegar o
morder, dar golpes a una pared).
O Cuando hay otras personas que
están reforzando el comportamiento
del niño mediante su atención.
O
No mirar al niño cuando esté actuando
apartarse disimuladamente todo lo
posible, salir de la habitación si es
necesario.
O
Hacer como si se estuviera ocupado en
otra cosa.
Técnica del “disco rayado”: No comerás
nada antes de la cena”
O
Premiar las buenas conductas: prestar
atención después de que haya parado de
comportarse de forma inadecuada,
sonriéndole, mirándole o hablándole, con
elogios y gestos de afecto. Que vea que
cuando se porta bien es cuando capta mi
atención, no de otra manera
¿Cuándo no es adecuado ignorar?:
O
O
Técnicas
¿Cómo reprender?:
O Inmediatamente
después de la mala
conducta.
O En privado
O De manera: breve,
enérgica, firme, pero no
excesiva.
O Tras la reprimenda llora,
no consolar de
inmediato, esperar a que
se calme
EL CASTIGO :
O Si se castiga demasiado,
puede aprender a
engañar.
O Puede generar miedo.
O Cuando se usa muy a
menudo pierde eficacia
(acostumbramiento).
O El castigo elegido debe ser
realmente eficaz, (debe
disminuir la probabilidad
que la conducta se repita).
O Proporcional a la falta.
Formas de castigar
Técnica “LA LEY DE LA ABUELA” :
O Exigir que haga algo que no le
gusta hacer, como condición
indispensable para conseguir
algo que le gusta.
O Ej: “podrás comer un trozo de
torta cuando te comas el
pescado”.
O Funciona mejor cuando se
habla al hijo de manera
tranquila.
O Debe plantearse de forma
positiva. “si quieres salir con
tus amigos, debes ordenar
primero tu habitación “
Técnica: “TIEMPO FUERA”
O Oportunidad para calmarse, pensar
O No participar
O Advertirle que si sale de su
sitio antes de que termine el
tiempo, éste volverá a contar de
nuevo.
O -Si se niega , aumentar 1 minuto
extra por cada minuto de
resistencia.
O Se deberá reforzar al hio en la
primera conducta positiva que
realice después del “aislamiento”.
O No permitir que el tiempo fuera se
convierta en una manera de evitar
responsabilidades. Cuando el
tiempo se cumpla, debe hacer lo
que se le pidió
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Lo que nunca se debe hacer…
No se debe amenazar en vano.
No darle la segunda, la tercera ni la décima oportunidad antes
de entrar en acción, hará que la mala conducta se consolide y
se haga resistente al cambio.
No retirar los castigos una vez puestos.
No se debe recompensar nunca la conducta que se castiga. Ej:
cuando María habla mal de sus amigas, su madre la reprende.
Pero cuando habla mal de la vecina, su madre no puede
contener una sonrisa.
No dejarse llevar por el estado de ánimo, por el cansancio, etc,
De esa forma podemos poner un castigo exagerado o castigar
de forma “extra” mediante nuestro trato hacia él/ella.
El castigo nunca debe atentar contra los derechos del niño.
Nunca debe ser violento, ni debe humillarle o ridiculizarle.
No debe implicar falta de amor. De ninguna manera quitarle el
afecto.
Recordar que el fin del castigo no es dañar,
sino enseñar. Que nunca se convierta en una venganza
O En lugar de dar órdenes o
hacer preguntas, ofrecer
dos opciones para que el
hijo pueda escoger una. Por
ej; “¿qué prefieres, secar los
platos o bajar la basura?”
O No dar demasiadas
instrucciones a la vez. Es
mejor esperar a que
obedezca una orden, antes
de plantearle la siguiente
O Es mejor decir “a las seis
intenta tener los ejercicios
de matemáticas terminados
y la lección de sociales
estudiada, para poder ver tu
programa favorito”,
que “acaba tus tareas
escolares pronto”.
O Utilizar un tono de voz
agradable.
O Ponerse a la altura del hijo y
mirarle directamente a los
ojos (asegurándonos que él
también nos mira).
O Expliquemos a nuestro hijo las
razones por las que le pedimos
o le prohibimos que haga algo.
(información apropiada
adecuada a la edad del niño)
O Establezcer rutinas. Al hijo le
ayudará a obedecer el hecho
de tener que hacer cada día lo
mismo y a la misma hora (tirar
la ropa a lavar después de la
ducha, recoger la mesa, etc.).
La cooperación acabará
convirtiéndose en un hábito.
Distinguir entre hijos desobedientes o con
algún tipo de problema a evaluar
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Parece que está sordo cuando se le habla.
Hay que repetirle TODO veinte veces hasta que lo hace.
Deja la mayoría de cosas sin terminar.
Se aburre fácilmente.
Es muy despistado, se olvida que debería hacer.
No sabe organizar sus tareas ni su tiempo.
Necesita atención y supervisión continua.
Su desobediencia o rabietas son anormalmente intensas o
continuadas.
No está quieto ni un solo minuto.
Desafía a los mayores.
No sigue normas.
Es agresivo.
Tiene conductas de riesgo de manera sistemática.
Por último, no olvidar que…
Persistencia en la tarea de educar
Se tarda en ver resultados
Proponer metas simples y especificas
No pedir demasiados cambios a la vez y no
exigir la perfección desde el principio.
O Buscar ejemplos de buenos comportamientos
para premiar más que castigar las
transgresiones.
O Todas las decisiones tomadas en relación al hijo
tienen que ser consensuadas entre padre y
madre.
O Mostrar ser coherentes y unidos delante del
hijo.
O
O
O
O
MUCHAS GRACIAS