下載校園無障礙環境案例分析及比較(劉金鐘)檔案

Download Report

Transcript 下載校園無障礙環境案例分析及比較(劉金鐘)檔案

校園無障礙環境案例分析及比較
殘障聯盟無障礙推動委員會
主任委員
1
劉金鐘
1.8.1 建築技術規則第十章第170條修正
﹙以學校為例)
2/55
室外通路
引導邊界線
3/55
室外通路
錯誤的觀念
室外通路需要130公分寬,
並不表示引導線要等寬,
只要有明顯的邊界線即可
4/55
水溝柵格
5/55
水溝蓋
6/55
坡道及扶手
7/55
垂直升高75公分必須設置休息平台
坡度:1/12
平台:150cm
扶手:65cm&
85cm
護緣:5cm
舖面:平坦
防滑
8/55
路緣斜坡的迷思
9/55
校園常見的坡道問題
引導標誌應設於垂直面
10/55
斜坡不要貼導盲磚
誇張的坡道-是溜滑梯還是斜坡道
11/55
樓梯&斜坡道(用心的設計師)
12/55
避難層出入口-門檻
13/55
室內出入口高低差處理方式比較
外凸式處理
內縮式處理
14/55
截水槽
15/55
兩棟教室間斜坡處理_太陡
16/55
已有明顯的邊界線_不需導盲磚
17/55
無意義的導盲磚
18/55
較理想的樓梯
不
可
設
置
在
磚
牆
頂
上
,
扶
手
投
影
線
無
法
落
在
梯
階
上
19/55
解決電力控制箱開門的問題
20/55
扶手太粗又不該設在牆頂面上
21/55
樓梯下的危險190
22/55
危險錯誤的水平扶手撐托之架
因為手在抓扶手時虎口向下,因此固定
扶手的支桿也要與扶手垂直,不得平行
設置,否則手會打到支桿抓不住扶手而
發生意外。
23/55
錯誤的材料_金鋼砂條(臨時應付檢查用)
新
建
築
不
應
該
使
用
24/55
永久性的材料
新建築應該使用永久性之不同材質
25/55
警示磚的比較
26/55
會打人的彈簧門
27/55
門前不可設置斜坡
28/55
不當的空間設計
29/55
門把(夾手)及旋轉鈕
30/55
不可思議的馬桶扶手
31/55
特殊醫療專用長型馬桶(很重要)
特殊醫療專用長型馬桶之用途:
住家或醫院配合護理人員使用,
通常使用者會正面進入馬桶,屁
股朝外方便護理人員從後方灌腸
和清理下體,是極重殘的人之專用
馬桶,也是極少數障礙者在家裡
或醫院使用的,公共場所不該採
用才對,而且會傷害某些障礙者
的髖骨及髖關節(TOTO-軟性座墊)

32/55
長青苔、結蜘蛛網的醫療型馬桶
蜘蛛
青苔
33/55
醫療型馬桶正確使用法
34/55
L型扶手的功能
35/55
小便斗
36/55
行動不便者永遠靠不到的洗手台
37/55
504.3 鏡子
傾新
斜建
處築
理則
。應
依
新
規
範
辦
理
,
不
應
作
38/55
504.3 鏡子
皆 90
可公
使分
用高
平
面
鏡
,
站
立
或
坐
輪
椅
者
39/55
15
度
斜
面
鏡
,
站
立
者
看
不
到
臉
雙停車位可共用一個下車區
40/55
停車位
沒有標示保留上下車區的後果,輪椅無法上車
下車時
上車時
標誌設得太低時會被車輛擋住,建議標誌下緣
高度應為190公分
41/55
3.7.4 無障礙講台
42/55
輪椅觀眾席
43/55
大家來找碴01
1.活動扶手
2.沖水按鈕
3.衛生紙器
4.洗手器
5.求助鈴
6.洗面盆扶
手
7.馬桶背後
扶手(浪費
公帑)
3
2
5
4
7
1
6
44/55
大家來找碴02
1、L型扶手
2、活動扶手
3、腳柱
4、洗臉盆扶手
5、衛生紙捲
6、沖水按鈕
7、求助鈴
5
7
6
2
1
4
3
45/55
大家來找碴03
1
2
3
30公分之警示設備
46/55
超
過
85
公
分
4
大家來找碴04
300公分
130公分
203.2.3淨寬: 不得少於130公分
已經有300公分的通路,不需要
再特別設置額外坡道
47/55
203.2.2坡度: (1:15就不受限)
30:600-
1:80圖樣01
無法標示尺寸無從審查
48/55
1:80圖樣02
高120公分橫桿
未標示距離
不能設置落地
固定式扶手
高120公分橫桿
150公分平台
1:10斜坡
門把
49/55
圖中有何改進的空間01
扶手投影線
超過防護緣
沒有防勾效果
50/55
圖中有何改進的空間02
不合理(影響逃生)
理想位置
51/55
浪費公帑又改錯03
X
直接設置吸壁扶手
既有扶手拆除更新
75~85
護緣應在扶手外側
52/55
1:30大樣圖01
44.5:528 = 1:11.8
115-89(26)/259 = 1:9.96
53/55
X 建築師的算法 89:1206(528X2+150)=1:13.5
1:30大樣圖02
斜坡道不用水平延伸30公分
504
54/55
0936-180197
[email protected]
報告完畢
謝謝指教
55/55