Transcript Suzy Maljaars - Universiteit Utrecht

DIO conferentie Woudschoten 2012
Effectief Practicum
Suzy Maljaars
Anne van Emmerik
Demoproef
Anne van Emmerik



practicuminstructeur scheikunde lerarenopleiding
scheikunde / natuurkunde
TOA scheikunde en biologie
Christelijk Gymnasium Utrecht
laboratoria



WKZ: onderzoek metabole ziekten: GC, GC–MS
ATO (WUR): ontwikkeling fungiciden en toepassing
hiervan in polymeren
HBO – polymeerchemie Utrecht
Suzy Maljaars



docent scheikunde lerarenopleiding scheikunde en
natuurkunde en voltijdcoördinator
docent scheikunde – Pantarijn Wageningen
laboratoria




NFI: gerechtelijk haar– en vezel/textieldeskundige
TNO: spoorelementen in voeding
Universiteit Utrecht, theoretische chemie
HBO – analytische chemie Delft
Programma

Inleiding






Demoproef
Redenen practicum
Rollen
Theorie
Zelf doen
Afronding
DOEL: handvatten geven bij het realiseren van
een effectief practicum
Waarom practicum?
Waarom practicum?






Groepjes van 3 – 4
Bedenk voor jezelf waarom je practicum doet
Schrijf in steekwoorden op de placemat
Roteer de placemat, bekijk de opmerkingen
van groepsgenoten
3 minuten
Terugkoppeling
Waarom practicum?






Groepjes van 3 – 4
Bedenk voor jezelf waarom je practicum doet
Schrijf in steekwoorden op de placemat
Roteer de placemat, bekijk de opmerkingen
van groepsgenoten
3 minuten
Terugkoppeling
Waarom practicum?
Waarom practicum?





Ondersteuning van de theorie
Leren onderzoeken door middel van
experimenten
Leren gebruiken van meetinstrumenten en
practicumtechnieken
Motiveren van leerlingen
Kennismaken met wetenschap
Ondersteuning van theorie
Ervaringen uit
laboratorium
(practicum)
Veronderstellingen
uit de theorie
Ervaringen uit
dagelijks leven
Effectief practicum

Duidelijk omschreven leerdoel

Robin Millar artikel 26 (2009), Practical Activity
Analysis Inventory:
http://www.york.ac.uk/depts/educ/research/Re
searchPaperSeries/index.htm
Rollen practicum
TOA
docent
leerling
voorbereiding
docent
introductie
practicum,
nabespreking
TOA
leerling
practicum
inhalen
practica,
PWS
docent
TOA
practicum
leerling







Regels rondom practicum doen
Duidelijke rollen
Tijd
Indeling lokaal
Veiligheid
Voorbereiding
Nabespreking
Verschillende practica

Docentenpracticum:


Demonstratieproef
Leerlingenpracticum:



Apparatenpracticum / vaardighedenpracticum
Begripspracticum
Onderzoekspracticum
Demonstratieproef

Docent en/of TOA:



demonstreert handelingen / vaardigheid
voert practicum uit (om diverse redenen)
Leerling:



ziet handelingen
neemt waar
is geboeid
Demonstratieproef

5 V’s:





Veilig
Vaardig
Verrassend
Visueel
Verhaal (met koppeling 3 niveaus)
Vaardighedenpracticum

Leerling:






leert hoe bepaalde handelingen uit te voeren
aflezen buret
gebruik pH meter
gebruik Coach of Vernier
gebruik glaswerk
…
Begripspracticum

Leerling:






maakt kennis met een begrip in de scheikunde
reactiesnelheid
branddriehoek
ontleding
reactieschema
…
Onderzoekspracticum

Leerling:








leert zelf een onderzoeksvraag opstellen
leert zelf een werkplan maken
leert zelf de onderzoeksvraag te beantwoorden
maakt kennis met wetenschappelijk onderzoek
zout in chips
oplossnelheid van suiker
scheiden van mengsels
identificeren van stoffen
Actieve deel

Bekijk de filmpjes

Determineer: demonstratiepracticum /
vaardighedenpracticum /
onderzoekspracticum
Welk begrip?
Welk leerdoel  maak effectief
Welke link met dagelijkse praktijk?
Overleg in tweetallen
Elk voorbeeld: 4 minuten





Warm en koud (1/2)
Warm en koud (2/2)

Na 5 minuten

Na 30 minuten
Inkt
Ammoniumchloride

Video 12
Staalwol (1/2)
IJzeroxalaat
(2/2)
NaHCO3 en CH3COOH
Feedback

Doel: handvatten voor het realiseren van een
effectief practicum
Contact
[email protected]
[email protected]
Geraadpleegde bronnen




‘Docentenproeven in het scheikunde-onderwijs’,
Ted van Deventer en Hans Haarsma
‘3 niveaus van scheikunde’, Kees de Jong
‘Practicum: wonderolie voor het leren van
natuurkunde’ , Ed van den Berg
‘Show de Chemie’, uitgave VNCI
Aanvullend materiaal

Artikelen en filmpjes: www.ecent.nl

Artikelen en filmpjes:
http://www.leraar24.nl/dossier/761

Effectief practicum doen: Robin Millar artikel
25 (2009), Practical Activity Analysis
Inventoryhttp://www.york.ac.uk/depts/educ/res
earch/ResearchPaperSeries/index.htm