Transcript Leren voor en door het werk

PLATO
Leren voor en door
het werk
over kennisproductiviteit en het
corporate curriculum
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
1. Opvattingen over leren
•
•
•
•
•
•
Behaviorisme
Cognitivisme
Constructivisme
Sociaal constructivisme
Connectivisme
Post modern eclecticisme
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Behaviourism
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
The seventies
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Cognitivism
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
The eighties
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Constructivism
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
The nineties
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Social Constructivism
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
The turn of the Millennium
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Connectionism
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Connectivism
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Nowadays Eclecticism
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
From down loading to up loading
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Zoals het was?
PLATO,
PLATO Jaap
Universiteit
van Lakerveld
Leiden
PLATO
Hoe het nu gaat
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
2. Opvattingen
over organisatie-leren
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Leren op allerlei terreinen
•
•
•
•
Vakinhoud
Probleem oplossen
Nadenken (reflectie)
Samenwerken en
communicatie
• Sturen van eigen motivatie en
emoties
• Omgaan met werkdruk
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Elementen in een werkleeromgeving
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Werving, selectie en inwerken
Functioneringsgesprekken
Mobiliteit
Scholing/opleiding/oefenen
Samenwerking
Supervisie/Intervisie
Kwaliteitsbewaking
Externe contacten
Zelfsturend leren
Netwerken
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Waarvan leren mensen
het meest?
•
•
•
•
•
•
•
•
Van elkaar
Van inspirerende collega’s
Van een externe gerichtheid
Van actief aan de slag
Van zien en ervaren
Van zelfgereguleerd leren
Van nadenken en reflecteren
Van iets maken of verzinnen
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Het corporate
curriculum
Een plan om te leren van
werk
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Al doende leert men,
maar wat?
• Vakkennis
• Problemen oplossen
• Samenwerken
• Reflecteren
• Zelf-regulatie van motivatie en emoties
• Omgaan met werkdruk
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Al doende leert men,
maar waardoor?
• Selectie, inwerken, loopbaanbegeleiding
• Functioneringsgesprekken, werkoverleg,
beleidsontwikkeling
• Opleiding en ontwikkeling
• Bij anderen gaan kijken of anderen
uitnodigen
• Reacties van clienten, patienten, andere
organisaties
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Aldoende leert men: Hoe
blijkt dat?
• Uit hogere kwaliteit van
werken
• En uit het vermogen om het
werk te veranderen en te
verbeteren
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Onderzoekskader
Kwaliteit
Corporate Curriculum
Elementen
In de werk
omgeving
Resultaten
Leren
Innovatief
Vermogen
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
De fasen van onderzoek
• Gevalstudies
• Afname van een vrageninstrument in
80 afdelingen van Zorg en Welzijn
• Herhaling onder een bredere groep
van instellingen
• Onderzoek naar het leren omgaan met
rust en onrust
• Verkorting van het instrument
• Herhaling met het verkorte instrument
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Alles in een plaatje
Elementen in
de werk-leeromgeving
Werving en
selectie
FunctioneringsGesprekken
Mobiliteitsbeleid
Opleidings/
Oefenbeleid
Ontwikkelend
leren
Externe
gerichtheid
Werkoverleg
Intervise en
supervisie
Zicht op
ontwikkelingen
Kwaliteitsbeleid
De Leerfuncties
Vakkundigheid
Kwaliteit
Uitkomsten
Kwaliteit
Probleem
oplossen
Reflectie
Effecten
Innovatie
Communiceren
Zelfregulatie
Rust & Stabiliteit
Creatieve Onrust
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
Resultaten
• Aanwijsbare elementen die bijdragen aan
leren op het werk;
• Leren op het werk hangt samen met kwaliteit
en innovatie
• Een instrument waarmee afdelingen zichzelf
kunnen doorlichten
• Ondersteuning van het belang van een
corporate curriculum.
• Inzicht in het leren omgaan met rust en onrust
• Veel nieuwe vragen
PLATO, Jaap van Lakerveld
PLATO
En nu
Een voorbeeld
PLATO, Jaap van Lakerveld