Transcript Palestra Profa Dra Magda Soares

ALFABETIZAÇÃO ?
NA IDADE CERTA ?
Magda Soares
2014
1
PNE - META 5
“Alfabetizar todas as
crianças até, no máximo,
os oito anos de idade.”
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PNAIC: PLANO NACIONAL DE
ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
novembro de 2012
Art. 1º Fica instituído o Pacto Nacional pela
Alfabetização na Idade Certa, pelo qual o Ministério
da Educação (MEC) e as secretarias estaduais,
distrital e municipais de educação reafirmam e
ampliam o compromisso previsto no Decreto nº
6.094, de 24 de abril de 2007, de alfabetizar as
crianças até, no máximo, os oito anos de idade, ao
final do 3º ano do ensino fundamental, aferindo os
resultados por exame periódico específico.....
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PNE - PROJETO DE LEI ENVIADO AO CONGRESSO
DEZEMBRO DE 2010
O CONGRESSO NACIONAL decreta:
Art. 1o Fica aprovado o Plano Nacional de
Educação para o decênio 2011-2020
(PNE – 2011/2020) constante do Anexo
desta Lei, com vistas ao cumprimento
do disposto no art. 214 da Constituição.
O Brasil está sem PNE há
1162 dias
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PONTOS DIFERENTES APROVADOS
NA CÂMARA (2012) E NO SENADO (2013)
Senado
Câmara
ALFABETIZAÇÃO
Meta 5
Em até 5 anos, 100%
crianças alfabetizadas
os 8 anos de idade.
Em até 9 anos, 100%
crianças alfabetizadas
os 7 anos.
Em até 10 anos, 100%
crianças alfabetizadas
os 6 anos.
das
até
das
até
Em até 10 anos, 100% das
crianças alfabetizadas até
o terceiro ano do ensino
fundamental.
das
até
5
“Alfabetizar as crianças...”
Criança alfabetizada?
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APRENDIZAGEM INICIAL DA LÍNGUA
ESCRITA
ALFABETIZAÇÃO
aquisição de uma
tecnologia:
o sistema alfabético e
ortográfico
LETRAMENTO
Desenvolvimento de
habilidades de uso da
tecnologia da escrita
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“ alfabetizar as crianças até,
no máximo, os oito anos de
idade.”
Começando de qual idade?
8
9
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
E
PRIMEIROS ANOS
DO ENSINO FUNDAMENTAL
COMO?
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ALFABETIZAÇÃO E
LETRAMENTO
CONTINUIDADE
INTEGRAÇÃO
SISTEMATIZAÇÃO
ACOMPANHAMENTO
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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE
EDUCAÇÃO INFANTIL
0 - 3
4
5
ENSINO FUNDAMENTAL
6
7
8
Maternal Infantil I Infantil II 1º 2º 3º
9
10
11
12
13
14
4º
5º
6º
7º
8º
9º
CICLO DE INTRODUÇÃO
CICLO
BÁSICO
CICLO DE
CONSOLIDAÇÃO
CICLO DE
AMPLIAÇÃO
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Consciência fonológica e alfabeto
Consciência fonêmica – ortografia
Linguagem oral
Tecnologia da escrita
Escrita de palavras
Produção de textos
Leitura de palavras
Leitura oral de textos
Leitura silenciosa de textos
Compreensão de textos
Vocabulário
Reflexão sobre a língua
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
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OS CEGOS E O ELEFANTE
É um
leque...
É uma
parede...
É uma
serpente
...
É uma
corda...
É uma
lança
É uma
árvore...
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CADA CEGO ESTÁ CERTO EM PARTE,
MAS TODOS ESTÃO ERRADOS
É uma
serpente
...
É uma
corda...
É uma
lança
É uma
árvore...
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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO
COMPONENTES
Mat. Inf.I Inf.II
1º
2º
3º
4º
5º
Consciência fonológica e alfabeto
Consciência fonêmica – ortografia
Linguagem oral
Tecnologia da escrita
Escrita de palavras
Produção de textos
Leitura de palavras
Leitura oral de textos
Leitura silenciosa de textos
Compreensão de textos
Vocabulário
Reflexão sobre a língua
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
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CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
Icônica
Garatuja
Présilábica
MBFABV
Silábica
sem valor
sonoro
Silábica
com valor
sonoro
Silábicoalfabética
Alfabética
FMB
PEK
PTEK
PETEKA
Ortográfica
PETECA
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CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
FASE PRÉ-FONOLÓGICA
Icônica
Garatuja
Présilábica
MBFABV
Silábica
sem valor
sonoro
Silábica
com valor
sonoro
Silábicoalfabética
Alfabética
FMB
PEK
PTEK
PETEKA
Ortográfica
PETECA
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CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
CONSCIÊNCIA SILÁBICA
FASE PRÉ-FONOLÓGICA
Icônica
Garatuja
Présilábica
MBFABV
Silábica
sem valor
sonoro
Silábica
com valor
sonoro
Silábicoalfabética
FMB
PEK
PTEK
Alfabética
PETEKA
Ortográfica
PETECA
19
CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
CONSCIÊNCIA SILÁBICA
FASE PRÉ-FONOLÓGICA
Icônica
Garatuja
Présilábica
MBFABV
Silábica
sem valor
sonoro
Silábica
com valor
sonoro
Silábicoalfabética
Alfabética
FMB
PEK
PTEK
PETEKA
Ortográfica
PETECA
CONHECIMENTO DAS LETRAS
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CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
CONSCIÊNCIA FONÊMICA
CONSCIÊNCIA SILÁBICA
FASE PRÉ-FONOLÓGICA
Icônica
Garatuja
Présilábica
MBFABV
Silábica
sem valor
sonoro
Silábica
com valor
sonoro
Silábicoalfabética
Alfabética
Ortográfica
FMB
PEK
PTEK
PETEKA
PETECA
CONHECIMENTO DAS LETRAS
CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES
FONEMA-GRAFEMA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
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CONHECIMENTO DAS LETRAS
Traçar letras
maiúsculas.
Traçar letras
minúsculas.
Distinguir letras
maiúsculas de
traçado
semelhante.
Distinguir letras
minúsculas de
traçado
semelhante.
Relacionar letras
maiúsculas com
as minúsculas
correspondentes.
M/N O/Q F/P
M/W A/V Z/N
h/n c/o l/i
p/d b/d p/q
A/a D/d G/g
Nomear letras.
Reconhecer letras.
Reconhecer
diferentes tipos de
letras.
g g
g g g
Saber a ordem
alfabética.
Relacionar
letras com os
fonemas que
representam.
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CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: NÍVEIS
LÉXICA
Consciência
fonológica
Significado X
som da palavra
inicial
SILÁBICA
final-rima
segmentação
FONÊMICA
Correspondências
fonemas - grafemas
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DA SÍLABA AO FONEMA
não pronunciável
representação linguística abstrata
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DA SÍLABA AO FONEMA
não pronunciável
representação linguística abstrata
identificável apenas por oposição
FACA
VACA
MATA
MALA
CANECA
CARECA
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CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
EDUCAÇÃO INFANTIL
1º, 2º, 3º ANOS
4º, 5º
CONSCIÊNCIA FONÊMICA
CONSCIÊNCIA SILÁBICA
FASE PRÉ-FONOLÓGICA
Icônica
Garatuja
Présilábica
MBFABV
Silábica
sem valor
sonoro
FMB
Silábica
com valor
sonoro
PEK
Silábicoalfabética
Alfabética
Ortográfica
PTEK
PETEKA
PETECA
CONHECIMENTO DAS LETRAS
CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES
FONEMA-GRAFEMA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO
COMPONENTES
Mat. Inf.I Inf.II
1º
2º
3º
4º
5º
Consciência fonológica e alfabeto
Consciência fonêmica – ortografia
Linguagem oral
Tecnologia da escrita
Escrita de palavras
Produção de textos
Leitura de palavras
Leitura oral de textos
Leitura silenciosa de textos
Compreensão de textos
Vocabulário
Reflexão sobre a língua
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
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PRINCÍPIO
ALFABÉTICO:
O CONCEITO DE QUE LETRAS
E COMBINAÇÕES DE LETRAS
(GRAFEMAS) REPRESENTAM
FONEMAS NA LÍNGUA
ESCRITA
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CONHECIMENTO
DAS LETRAS
CONSCIÊNCIA
FONOLÓGICA
LEITURA E
ESCRITA DE
TEXTOS
LEITURA E
ESCRITA
DE
PALAVRAS
alfabeto
COMPREENSÃO
E
VOCABULÁRIO
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METAS - LEITURA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
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METAS - LEITURA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
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METAS - LEITURA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
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ALFABETIZAÇÃO E
LETRAMENTO
VOCABULÁRIO
LEITURA
TEXTO
FRASES
COMPREENSÃO
TEXTO
FRASES
PALAVRAS
PALAVRAS
LEITURA
SÍLABAS
FONEMAS
ESTRUTURA DA LÍNGUA
ESCRITA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
CONSCIÊNCIA
FONOLÓGICA E FONÊMICA
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ALFABETIZAÇÃO E
LETRAMENTO
CONTINUIDADE
INTEGRAÇÃO
SISTEMATIZAÇÃO
ACOMPANHAMENTO
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DA APRENDIZAGEM
DOS
ALUNOS
DO ENSINO
 DA ESCOLA
DOS PROFESSORES
 DA REDE
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DA APRENDIZAGEM
DOS
ALUNOS
DO ENSINO
 DA ESCOLA
DOS PROFESSORES
 DA REDE
interna à sala
de aula
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DA APRENDIZAGEM
DOS
ALUNOS
interna à sala
de aula
DO ENSINO
 DA ESCOLA
DOS PROFESSORES
 DA REDE
interna à
escola, à rede
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DA APRENDIZAGEM
DOS
ALUNOS
interna à sala
de aula
DO ENSINO
 DA ESCOLA
DOS PROFESSORES
 DA REDE
interna à
escola, à rede
externa à
escola, à rede
Foi aprendido, logo, foi
ensinado o que DEVERIA
ser ensinado e aprendido
SEGUNDO CRITÉRIOS
EXTERNOS?
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ALFABETIZAÇÃO ?
NA IDADE CERTA ?
Magda Soares
2014
39
LER E ESCREVER:
UM DIREITO DE TODA CRIANÇA
40