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¿Por qué la Formación Cívica y Ética?
Maestría en Ciencias de la Educación. Prospectivas Tecnológicas en
Educación. Elaboró: Martha Maricela Galicia Lira
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¿Para
qué sirve?
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La Formación Cívica y Ética
en la Educación Básica
La asignatura de Formación Cívica y Ética se concibe como un conjunto
de experiencias organizadas y sistemáticas que contribuyen a formar
criterios y a asumir posturas y compromisos relacionados con el
desarrollo personal y social de los alumnos, teniendo como base los
Maestríaderechos
en Ciencias de la Educación.
Prospectivas
Tecnológicas
en
humanos
y los
principios
democráticos.
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PROPÓSITOS EN LA EDUC. BÁSICA
• Se asuman como sujetos dignos, capaces
de desarrollarse.
• Reconozcan la importancia de ejercer su
libertad al tomar decisiones con
responsabilidad.
• Comprendan que los diferentes grupos a
los que pertenecen son iguales en dignidad.
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Competencias cívicas y
éticas que se favorecen…
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1.Conocimiento y cuidado de
sí mismo
2.Autorregulación y ejercicio
responsable de la libertad.
3.Respeto y valoración de
la diversidad.
4.Sentido de pertenencia a
la comunidad, la nación y la
humanidad.
5.Manejo y resolución de
conflictos
6.Participación social y
política
7.Apego a la legalidad y
sentido de justicia.
8.Comprensión y aprecio
por la democracia.
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Ámbitos de la
Formación Cívica y
Ética
El aula, el trabajo transversal, el ambiente escolar y la vida cotidiana del alumnado.
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Sujeto de un
proceso de mejora
personal
Agente integrador del conocimiento
Orientador en el desarrollo de estrategias
que fortalezcan la autonomía del alumno
Promotor y ejemplo
de actitudes y
relaciones
democráticas en la
convivencia escolar
Interesado en
comprender explicaciones
y problemáticas
Maestría
en Ciencias de
disciplinarias
y la
deEducación. Prospectivas Tecnológicas en
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formación
Problematizador de la vida cotidiana
cívica
El docente requiere estimular su
ejercicio y guiar la valoración de las
mismas, favoreciendo,
además, la participación.
Previsor y negociador de
necesidades específicas personales
y del grupo
Promotor de la formación
cívica y ética como labor
colectiva
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Los recursos didácticos
Diálogo
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… publicaciones y
boletines de
instituciones
y organismos públicos,
revistas, prensa escrita
y publicaciones
periódicas, materiales
audiovisuales y otras
tecnologías de la
información y la
comunicación (tic).
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Dilemas morales
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UN VISTAZO RÁPIDO
La FCy É es una asignatura que pertenece al
campo de formación Desarrollo Personal y para
la Convivencia.
Es por medio de ésta que los estudiantes
aprenden a actuar con un juicio crítico, a favor
de la democracia, la libertad, la paz, el
respeto a las personas, a la legalidad y a los
derechos humanos.
También implica manejar armónicamente las
relaciones personales y afectivas para
desarrollar la identidad personal y, desde esta
construir identidad y conciencia social.
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Y… PARA QUÉ
La FCyÉ asume la necesidad de reconocer que cada generación tiene
derecho a construir su propia plataforma de valores; las
condiciones para establecer relaciones interpersonales armónicas y
constructivas.
AUTOESTIMA
AUTORREGULACIÓN
AUTONOMÍA
TOMA DE DECISIONES
CUIDADO DE SÍ MISMO
DESDE EL PREESCOLAR, LA PRIMARIA Y EN LA
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SECUNDARIA
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INICIANDO POR EL
PRINCIPIO
EN PREESCOLAR
Se refiere a las actitudes y los
procesos de la construcción de la
identidad personal y de las
competencias emocionales y sociales;
la comprensión y regulación de las
emociones y la habilidad para
establecer relaciones interpersonales.
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Sigue el proceso de construcción
de la identidad personal y de las
competencias emocionales y
sociales.
La finalidad es que los alumnos
asuman compromisos éticos
vinculados con sus desarrollo
personal y social teniendo como
marco la democracia y los DH.
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Y… CÓMO SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS EN
SECUNDARIA
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Organización de los Contenidos en
2º de Secundaria
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Organización de los Contenidos en
3º de Secundaria
Bloque 3: Identidad e interculturalidad
para una ciudadanía democrática
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Bloque 5: Hacia una ciudadanía
informada, comprometida y13/04/2015
participativa
CONCLUSIONES…
En el marco de la Reforma Educativa del año
2011 puedo decir que en la signatura de
formación Cívica la modalidad de trabajo y los
contenidos presentaron modificaciones así como
la evaluación que pasó a ser más formativa e
integral, más incluyente y compleja… hasta
encontramos está frase… “…Es recomendable
utilizar rúbricas para evaluar…”
Hoy… dicha asignatura no es una más pues
marca el trabajo articulado y humano con las
demás asignaturas del Plan de Estudios de
Educación Secundaria con todo y la creación de
sus ambientes de aprendizaje y sus nociones
centrales: desarrollo personal, desarrollo moral y
convivencia democrática.
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