Transcript APRENDIZAJE
Dra. Patricia Koscinczuk 1
COMPORTAMIENTO
Estrategia adaptativa Comportamientos propios de las especies Comportamientos aprendidos Indicador de Bienestar: sentimientos (elecciones-reacciones).
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APRENDIZAJE Cambio relativamente permanente en los mecanismos de la conducta como consecuencia de la experiencia previa
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Aprendizaje
Proceso mediante el cual las experiencias modifican el sistema nervioso y el comportamiento Es posible gracias a cambios del sistema nervioso a nivel de los circuitos responsables de la percepción, control de los movimientos y las conexiones entre ambas funciones. El proceso de aprendizaje altera la probabilidad de ocurrir un determinado comportamiento, tiene carácter relativamente permanente y es producto de la experiencia pasada 4
FUNCIONES DEL APRENDIZAJE
Ajustar el comportamiento al entorno en continuo cambio.
Minimizar efectos negativos de los cambios ambientales.
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Aprendizaje y Memoria
Condición importante en los procesos de aprendizaje y es una propiedad del cerebro Capacidad de retener informaciones por un período de tiempo, es necesario para la supervivencia.
Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo 6
MEMORIA
Tres procesos
Codificación (adquisición) Consolidación (de corto a largo plazo) Recuperación (utilización) 7
Importancia Práctica
Comprensión general del comportamiento de los animales Entender por qué se producen algunos problemas de conducta y algunas reacciones Poder prevenir y modificar conductas indeseables Entrenamiento de animales de valor 8
Tipos de Aprendizaje
Aprendizaje no asociativo Habituación Sensibilización
Aprendizaje asociativo Condicionamiento clásico Condicionamiento operante
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Otros tipos de aprendizaje
Impronta (Imprinting) Aprendizaje por observación (social) Insight (Reflexivo) Aprendizaje Latente
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Aprendizaje no asociativo
Habituación
Desaparición de la respuesta frente a un estímulo específico como resultado de la exposición repetida a ese estímulo sin asociaciones placenteras o aversivas
No confundir con: Adaptación sensorial Fatiga 11
E
Habituación
E
+
RESPUESTA
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Manipulación de los animales Ruidos de autos Ruido de motores Etc.
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Sensibilización
Proceso contrario a la habituación donde la respuesta a un estimulo determinado (sin consecuencias) puede aumentar después de una presentación particularmente intensa Disfunción nerviosa:miedo
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Sensibilización
E E
-
RESPUESTA
+ 15
Aprendizaje Asociativo
Proceso por el cual un animal forma una asociación entre un estimulo previamente sin significado (o con otro significado) y otro que es relevante en el contexto (tiene significado).
Condicionamiento clásico Condicionamiento operante
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Condicionamiento Clásico
E E Condicionamiento operante R E 17
CONDICIONAMIENTO CLASICO
Fortalece asociación entre estimulo significativo y otro sin significado asociado a este.
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Condicionamiento Clásico
Reflejo de salivación ENC (no aprendido, alimento en la boca) RNC (salivación) EC (aprendido, campana) RNC (salivación) 19
Condicionamiento Clásico
Estímulo no condicionado Respuesta no condicionada Estímulo neutral No hay respuesta 20
Condicionamiento clásico
Est. neutral + Est. no condicionado
+
Respuesta no condicionada Estímulo condicionado Respuesta condicionada 21
Condicionamiento clásico
Mayor probabilidad de asociación Tiempo
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Condicionamiento clásico
Contingencia Ec Siempre que… Solo cuando...
Enc 23
Condicionamiento Clásico
E E Condicionamiento operante R E El condicionamiento operante se centra en la probablilidad de una respuesta 24
Condicionamiento Operante
La frecuencia de una determinada conducta aumenta o disminuye en función de sus consecuencias
Refuerzo:
hace que las futuras respuestas sean mas probables
Castigo:
hace que las futuras respuestas sean menos frecuents 25
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Fortalece una respuesta activa por la presentación de un refuerzo cuando ocurre.
Le permite al animal asociar eventos sobre los que él sí tiene control Alimento Comfort Sexo Juego Libertad compañía 26
Caja de Skinner
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Refuerzos
Son aquellos estímulos o eventos que aumentan la probabilidad futura de la realización de una conducta
Refuerzos positivos
Refuerzos negativos
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Refuerzo positivo es algo agradable para el animal
R E+
Respuesta
+ 29
Refuerzo positivo
R E + R No asociación Tiempo E + Tiempo 30
Programas de refuerzo Continuo Respuesta Intermitente Tiempo
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Programas de refuerzo No más refuerzo Continuo Respuesta Intermitente Tiempo
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EXTINCION
Fenómeno que se produce cuando los estímulos condicionados y no condicionados se presentan más veces por separado que juntos, la respuesta al estimulo condicionado puede desaparecer
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Refuerzos Positivos
Consumibles: comida
Actividades: paseos, juegos
Refuerzo social: contacto con otros individuos, caricias...
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Refuerzo negativo
E Conducta de Escape R
Respuesta
+ 35
Castigo Estímulo o evento que ocurre después de una respuesta y conduce a la disminución en la frecuencia de la respuesta
Castigo positivo: algo malo puede pasar
Castigo negativo: algo bueno puede terminar
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Castigo
Características
Inmediato
Breve
Debe ser capaz de interrumpir la conducta indeseada
No debe provocar efectos adversos
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Percepción del animal Consecuencias Agradable = Refuerzo
Refuerzo positivo
Aumenta la probabilidad de que la conducta sea realizada otra vez (fortalece)
Refuerzo negativo
Desagradable = Castigo Disminuye la probabilidad de que la conducta sea realizada otra vez (debilita)
Castigo positivo Castigo negativo
Algo
bueno
puede
pasar ( comida,cariño,lugar )
Algo
malo
puede
terminar (picana electrica, sobrepeso en equitacion)
Algo
malo
puede
pasar
(Si tironea, se ahorca) Algo
bueno terminar jugar)
puede
(dejar de comer, dejar de pasear, dejar de
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Otros tipos de aprendizaje
Impronta (Imprinting) Aprendizaje por observación (social) Insight (Reflexivo) Aprendizaje Latente
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Imprinting filial
cual las preferencias joven quedan restringidas a un estímulos.
Mayoría de los fueron realizados en aves nidífugas pollos).
Experiencia de Lorenz 40
Período sensible
Varia con la especies y con los objetivos del imprinting.
Puede ser: Visual Sonoro Paladar (insectos) Lugares 41
“
Insight”
comprensión aprendizaje por
Medio de resolver problemas por la percepción de relaciones esenciales para la solución. No hay un estadio aparente de intento y error, la solución del problema aparece casi instantáneamente.
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“Insight”
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Aprendizaje social o imitación
Se habla de aprendizaje social en aquellos casos en que la presencia de un animal (o sus productos) puede influenciar en forma significativa el conocimiento adquirido por otro animal.
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Tipos de aprendizaje social
Copiado de área
(area copying, local enhancement)
Copiado de objetos
(object copying, stimulus enhancement)
Copiado de comportamiento o imitación
(behavior copying, imitation) 45
Aprendizaje latente
Ocurre sin recompensa. La adquisición del comportamiento no es exhibida en el momento del aprendizaje, pero queda latente. Asociado a exploración y curiosidad.
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Otro problema asociado a la deforestación 47