Transcript seminar_IGI-PTK_pak_yoko

Oleh : YOKO RIMY
BIODATA
• YOKO RIMY
Sastra Brata
• Widyaiswara madya
• Pembina utama muda / IV c
• LPMP Yogyakarta
• Kersan, Tirtomartani,
Kalasan, Sleman
• HP 08156867171
• [email protected]
PTK WAJIB BAGI GURU
Permendiknas RI no 16 th 2007
• tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru
• beberapa kompetensi harus
dimiliki guru : kompetensi
pedagogis, kepribadian, sosial,
dan profesional.
Kompetensi profesional
1. penguasaan terhadap materi, struktur,
konsep dan pola fikir keilmuan;
2. menguasai kompetensi mata pelajaran;
3. mengembangkan materi pelajaran;
4. mengembangkan keprofesioanalan secara
berkelanjutan melalui KEGIATAN
REFLEKTIF;
5. menafatkan teknologi informasi dan
komuniksi untuk komuniksi dan
mengembangkan diri.
mengembangkan keprofesioanalan
secara berkelanjutan melalui
KEGIATAN REFLEKTIF
• Refleksi KINEJA SENDIRI terus
menerus
• Memanfaatkan HASIL REFLEKSI
untuk peningkatan profesi
• Melakukan PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
• Mengikuti KEMAJUAN JAMAN
dng mempelajari sumber
PENELITIAN TINDAKAN
KELAS (PTK) DIGUNAKAN:
ANGKA KREDIT
SERTIFIKASI
KELEMAHAN LAPORAN
PTK (ditolak)
1. Tidak jelas apa, bagaimana, dan mengapa
dilakukan tindakan
2. Tidak jelas peran hasil evaluasi dan
refleksi pada penentuan siklus berikutnya
3. Laporan sebagai laporan pembelajaran,
tidak ada kegiatan pembaharuan
4. Tahapan siklus sama seperti
pembelajaran biasa (satu siklus)
5. Tidak menggambarkan proses perbaikan
kinerja
KELEMAHAN LAPORAN
PTK (revisi)
1. Metode belum mengemukakan tahapan
dan tindakan tiap siklus dan indikator
keberhasilannya
2. Sajian Hasil dan pembahasan belum
melaporkan data lengkap tiap siklus,
perubahan yang terjadi pada siswa, guru,
kelas
3. Lampiran tidak lengkap (instrumen,
contoh isian, dokumen pelaksanaan,
daftar hadir, dll)
BAGAIMANA PTK yang
BERMANFAAT UNTUK
ANGKA KREDIT ?
•
•
•
•
Pentingnya PTK
Pengertian PTK
Pelaksanaan PTK
Bentuk proposal dan
pelaporan PTK
Pentingnya PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
• PTK penelitian terapan ; guru sebagai praktisi pendidikan
dan peneliti
• Guru banyak keuntungan :
• Peka dan tanggap terhadap dinamika pembelajaran
• Meningkatkan kinerja secara profesional
• Meneliti dengan tak mengganggu tugas
• Kreatif inovasi
• Kelebihan PTK ; (Shunmsky, 1982)
• Kerjasama
• Mendorong kreatifitas dan pemikiran kritis
• Memudahkan kemungkinan berubah
TUJUAN DAN FUNGSI PTK
Tujuan (Grundy dan Kemmis)
• Meningkatkan praktik tertentu dalam situasi kerja
tertentu.
Fungsi (Cohen dan Manion)
• Alat memecahkan masalah dalam situasi ttt
• Alat mengenalkan pendekatan baru dalam
pembelajaran
• Alat untuk meningkatkan komunikasi
• Alat penyedia alternatif pemecahan persoalan
APA
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
• Adaptasi dari penelitian tindakan, bermula dari penelitian
sosial
• Elliot (1982) ; PTK merupakan kajian situasi sosial untuk
meningkatkan kualitas tindakan
• Cogen dan Manion (1980); PTK adalah intervensi sekala
kecil terhadap tindakan dunia nyata dan pemeriksaan
cermat pada intervensi tsb
• Kemmis dan Targart (1988); PTK merupakan penelitian
reflektif kolektif, oleh pesertanya dalam situasi sosial untuk
meningkatkan praktik pendidikan dan sosial
Model PTK Kemmis dan Targart
REFLECT
ING
PLANNING
OBSER
VING
ACTING
OBSER
VING
REFLECT
ING
ACTING
PLANNING
PELAKSANAAN PENELITIAN
TINDAKAN
1. Pra PTK :
- Identifikasi masalah
- Analisis masalah
- Rumusan masalah
- Rumusan hipotesis tindakan
2.
3.
4.
5.
Planning
Acting
Observing
Reflecting
PROPOSAL PENELITIAN
• Judul ;
• Pendahuluan; latar belakang, perumusan masalah, tujuan penelitian,
manfaat penelitian.
• Kajian pustaka dan hipotesis tindakan
• Metode penelitian
 Setting dan subjek penelitian; identitas tempat dan kondisi subjek yang
diteliti
 Sasaran penelitian
 Data, alat dan cara pengumpulan data
 Rencana tindakan
 Teknik analisa data
 Kriteria evaluasi dan refleksi
• Personalia
• Rencana pembiayaan penelitian
• Jadual kerja
• Pustaka
• Lampiran
• Judul ; ditulis singkat dan spesifik, menggambarkan
masalah yang akan diteliti dan tindakan
mengatasinya.
Contoh :
1. Penerapan Kegiatan Hands on Activity dalam
Pembelajaran Sains
pada Kompetensi
Berternak Unggas untuk meningkatkan Motivasi,
Aktivitas, dan Hasil Belajar Siswa Kelas III
SMK. . . . . Tahun. . . .
2. Pembelajaran Model Ketrampilan Proses
Berbasis Kompetensi untuk Meningkatkan
Kualitas Proses dan Produk Pembelajaran
Biologi Siswa Kelas III SMA. . . . . Tahun. . . . .
Pendahuluan; berisi :
1.
Latar belakang ;
- gambaran kesenjangan (permasalahan)
- permasalahan penting dan mendesak dipecahkan
- kemungkinan dapat dipecahkan
2.
Perumusan dan pemecahan masalah ;
- analisis dan identifikasi penyebab masalah
- alternatif-alternatif pemecahan
- pemecahan yang diajukan
3.
Tujuan penelitian ;
- apa yang ingin dicapai dalam penelitian
- harus terjawab dalam kesimpulan
4.
Manfaat penelitian ;
- Kontribusi penelitian , bagi siswa, guru, dan komponen
terkait
Kajian pustaka dan hipotesis tindakan ;
-
uraian teori yang mendasari penelitian
uraian penelitian lain yang mendukung
penelitian
tuliskan kerangka fikir penelitian untuk
menggambarkan hipotesis
tulis hipotesis tindakan ; gambaran dugaan
yang terjadi dalam pemecahan masalah
penelitian
Metode penelitian
 Setting dan subjek penelitian ;
- identitas tempat dengan kriteria
- kondisi subjek yang diteliti
 Sasaran penelitian ;
- merupakan target yaitu perubahan yang diinginkan
pada subjek penelitian
- target berupa proses/ peristiwa dan hasil tindakan
 Data, Alat dan cara pengumpulan data
- gambaran indikator yang harus dikumpulkan
- alat yang digunakan untuk mengumpulkan
informasi
- gambaran cara mengumpulkan informasi
Rencana tindakan
- tindakan riel, rasional berbasis masalah, dan
feasible (dapat dilakukan)
- berupa gambaran siklus-siklus penelitian,berisi:
Perencanaan ; perencanaan pembelajaran,
pengembangan alat observasi, pengembangan alat
evaluasi
Tindakan ; penerapan tindakan yang mengacu skenario
pembelajaran
Pengamatan ; cara pengambilan data, tabulasi data
dengan format.
Refleksi ; cara pengungkapan data observasi, kriteria
dan cara dalam pengambilan keputusan.
Teknik analisa data
• Cara menganalisis data untuk mengambil
keputusan
Kriteria evaluasi dan refleksi
• Batasan yang digunakan untuk menyatakan
keberhasilan dari tindakan
• Makna dari pembatasan
Personalia
• gambaran person yang terlibat dalam penelitian
• Digambarkan hirarkis person penelitian
Jadual kerja
• Kegiatan dan waktu pelaksanaan penelitian
Lampiran
• Alat / instrumen yang digunakan dalam penelitian
• dll
LAPORAN PENELITIAN
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Halaman sampul
Halaman pengesahan
Abstrak
Kata pengantar
Daftar isi
Bab I Pendahuluan
Bab II Kajian pustaka dan hipotesis tindakan
Bab III Metode
Bab IV Hasil penelitian
Bab V Kesimpulan dan saran
Daftar pustaka
Lampiran
Bab IV Hasil penelitian
Diskripsi setting penelitian ; yaitu kondisi
waktu tindakan yang mengungkap aspek
setting yang direkam dalam penelitian
Hasil penelitian ; sajian data setiap siklus,
dengan berbagai penjelasan dan analisis
Pembahasan ; dibahas semua aspek
terutama pada peningkatan atau tidak ada
peningkatan kinerja, kuatkan dengan teori
yang ada.
Bab V Kesimpulan dan saran
Simpulan; dari hasil analisis, dengan
memperhatikan tujuan dan rumusan
masalah
Saran; yaitu untuk penelitian lanjut
(keterbatasan), dan penrapan hasil
penelitian
Daftar pustaka
• Buku sumber / referensi penelitian
• Format penulisan beragam,
- Nama. Tahun. judl buku. Kota
penerbit :penerbit.
Lampiran
• Data-data olahan,
• Instrumen, Contoh isian
• Foto, daftar hadir