Transcript Европейский опыт создания единой системы квалификаций и

Европейский опыт создания единой системы
квалификаций и компетенций в сфере ИКТ совместно с
бизнесом
Н.С. Вольпян, С.А.Головин,
Межотраслевой Совет по ИТ при комитете по техническому регулированию,
стандартизации и оценке соответствия РСПП - МСовИТТК22
Международная конференция «Содержание, формы и методы оценки качества подготовки
высококвалифицированных рабочих и служащих в российской и зарубежной практике
профессионального образования»17 октября 2011 года, Москва
СЕКЦИЯ № 5
Интегрированные подходы к сертификации в ИТ: процессы,
решения,
2
www.ecompetences.eu

Сертификация в сфере ИТ рассматривается как центральный и главный механизм, который может обеспечить
целенаправленное развитие и управление качеством взаимосвязанных ИТ-продуктов и услуг, специалистов, выполняющих их
разработку, внедрение и эксплуатацию, программ профессиональной подготовки этих специалистов, а также систем ИТпроцессов и работ, реализующих деятельность с этими видами объектов.

Сертификация в сфере ИТ должна осуществляться комплексно, с гармонизацией усилий и интеграцией методик, охватывающих
взаимосвязанные области: результаты деятельности (продукты и услуги), ИТ-процессы и работы, системы обучения,
специалистов. Только такой подход позволит получить отдачу от стандартизации и сертификации в России.

Для гармонизации работы по сертификации в этих областях рекомендуется создать межведомственную рабочую группу, в
которую включить:
–
–
–
представителей системы образования, подготовивших и разрабатывающих системы сертификации специалистов, преподавателей и
программ профессионального образования в сфере ИТ;
экспертов в сфере ИТ, развивающих методики гармонизированной оценки ИТ-работ и процессов, образовательных модулей и
программ профессионального образования в сфере ИТ;
представителей общественных и некоммерческих профессиональных организаций:
потребителей ИТ,
экспертов с сфере ИТ, разработчиков и поставщиков ИТ-продуктов и ИТ-услуг,
образовательных учреждений, студентов;
–
представителей поставщиков и других организаций, имеющих и развивающих собственные системы сертификации.

Разработать методику гармонизации e-CF и ПС-ИТ, учитывающую необходимость дальнейшего совершенствования этих
документов.

Разработать рекомендации по возможностям использования e-CF для компаний РФ.

Разработать ГОСТ Р "Национальная схема квалификаций в сфере ИТ", гармонизированный с аналогичными международными и
региональными нормативно-методическими документами, включая e-CF.

Российским экспертам включиться в работу CEN eSkills WP для развития e-СF и проектов на основе e-СF

Представить для обсуждения на Интернет-ресурсе СоДИТ предложения по содержанию стандарта оценки поставщиков ИТ.

Для повышения качества образования в области ИТ и улучшения качества подготовки студентов к практической деятельности
рекомендуется привлекать руководителей и ведущих специалистов коммерческих и государственных предприятий, других
экспертов отрасли ИТ к
–
–
разработке образовательных стандартов и программ разных видов,
разработке учебных материалов, преподаванию и проведению мастер- классов.
www.ecompetences.eu
3
Актуальность вопросов развития
кадрового потенциала ИКТ отрасли
 Программы развития и модернизации экономики России
 Государственная программа Российской Федерации
«Информационное общество (2011-2020 годы)»
 ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ НА 2011-2015 ГОДЫ: задачи:
Модернизация общего и дошкольного образования как института социального
развития
2. Приведение содержания и структуры профессионального образования в
соответствие с потребностями рынка труда
3. Развитие
системы
оценки
качества
образования
и
востребованности
образовательных услуг
Соглашении Министерства образования и науки Российской Федерации и Российского
союза промышленников и предпринимателей о взаимодействии
Текущий проект: «Разработка и апробация моделей центров сертификации
профессиональных квалификаций и экспертно-методического центра в области
информатики и вычислительной техники»
1.
4
www.ecompetences.eu
Сертификация* – это форма осуществляемого органом
по сертификации подтверждения соответствия объектов
требованиям технических регламентов, положениям
стандартов, сводов правил или условиям договоров

«Квалификационный справочник должностей руководителей,
специалистов и других служащих»;

«Квалификационный справочник должностей руководителей,
специалистов и других служащих организаций атомной энергетики,
промышленности и науки»

Профессиональные стандарты ИТ РФ (10 профессий)
Выпуск 2007 года (старый формат):
– Программист
– Системный архитектор
– Системный аналитик
– Специалист по системному администрированию
– Менеджер информационных технологий
– Менеджер по продажам решений и сложных технических систем
– Специалист по информационным ресурсам
– Администратор баз данных
Выпуск 2011 года (новый формат):
– Специалист информационной безопасности (новый формат)
– Специалист по информационным системам (новый формат)
*ФЗ N 184-ФЗ "О техническом регулировании
www.ecompetences.eu
5
Инструменты реализации
концепции непрерывного образования

Национальная рамка квалификаций (НРК)– организованные в
единую структуру описания квалификаций, признаваемые на
национальном и международном уровнях, посредством которых
осуществляется измерение и взаимосвязь результатов обучения и
устанавливается соотношение дипломов, свидетельств и других
сертификатов об образовании

Профессиональный стандарт – многофункциональный нормативный
документ, определяющий в рамках конкретного вида экономической
деятельности (области профессиональной деятельности) требования к
содержанию и условиям труда, квалификации и компетенциям
работников по различным квалификационным уровням
6
www.ecompetences.eu
Европейская рамка ИКТ-компетенций:
e-CF v 2.0 это:

Европейская рамка ИКТ-компетенций является основным звеном общей
долгосрочной стратегии ЕС (e-skills for the 21st Century), которую
поддерживает ЕК и Совет Министров Европы.

Владелец проекта: Рабочая группа Европейского комитета по
стандартизации (European Committee for Standardisation,CEN Workshop
ICT Skills)

Cправочная модель, состоящая из 36 компетенций всех ИТспециалистов европейского ИКТ-сектора для:
– всех видов компаний; государственного сектора; профессионального
образования; социальных партнеров

Основной инструмент для :
– достижения интероперабельности в развитии карьеры; управлении ИТкадрами; мониторинге спроса и предложения на рынке труда;
гармонизации национальных и корпоративных рамок компетенций,
квалификаций, сертификаций и т.д.
– автоматизации формирования профайлов ИТ-должностей на основе
кластеров компетенций
7
www.ecompetences.eu
В проекте принимали участие
мировые и европейские эксперты:
:
 Владельцы национальных и международных систем ИТК
компетенций и квалификаций
 Руководители ИТ-служб и кадровый менеджмент
 Представители профессионального образования,
исследовательских учреждений
 Владельцы систем корпоративных сертификаций
 Политики и заинтересованные стороны ИКТ-сектора
Участники: Deutsche Telekom, Bayer Business Services, CIGREF, PSA
Peugeot Citroen, EuroCIO, EXIN International, Microsoft, Cisco, IG Metall,
EMSI Grenoble, Fondazione Politecnico Milano, e-Skills UK, Cap Gemini,
European e-Skills Association, Airbus, Syntec Informatique, AFPA, Bitkom,
Banca d‘Italia, UK Cabinet Office, Cepis, ECABO, Michelin, UNI Europa,
PIN SME, IPA Japan, …
8
www.ecompetences.eu
Почему можно доверять
документам e-CF?
 Рекомендованный стандарт CEN
 Разработан на основе ИТ-стандартов ИКТ-отрасли и EQF
 Поддерживается CEN – готовится к выпуску v.3 (начало проекта
2004 год)
 Принятая общая методология выполнения проекта
основана на последовательном (шаг за шагом) способе
принятия решений, с использованием опыта
заинтересованных сторон и с акцентом на требования,
предъявляемые к практическому использованию e-CF
–
–
–
–
–
Выявление потребностей заинтересованных сторон
Достижение соглашений на основе выбора и принятия решений
Формализация решения
Структурирование выбранных решений
Рекомендации по дальнейшим шагам
9
www.ecompetences.eu
Почему знакомство с европейским
опытом предстaвляет интерес?

В России пока не существует разработанного стандарта компетенций ИКТспециалистов и рекомендованный стандарт ЕС может быть взят за основу
аналогичного национального стандарта

e-CF является одной из наиболее поздних международных разработок в
области структурирования и классификации ИКТ-компетенций и учитывает все
лучшие мировые практики в этой области;

В основу e-CF заложены принципы Европейской рамки квалификаций (EQF),
которая является одним из инструментов Болонского процесса, к которому
присоединилась РФ. Принципы EQF были учтены при разработке НРК;

e-CF регулярно актуализируется, в настоящее время готовится к выпуску уже eCF v.3;

e-СF активно используется во разнообразных проектах, результаты которых
исключительно важны для различных профессиональных аудиторий нашей
страны;

А самое главное – это получило широкое практическое применение в Европе

список может быть продолжен…
10
www.ecompetences.eu
История проекта e-CF
 2004 решение о начале работ (e-Skills Conference 2004)
 2005 публикация предварительного исследования (CWA15515)
 2008 первая публикация e-CF 1.0 (CWA 15893)
 2009 начало проектов с использованием e-CF
 2010 обновлениеe версии CF 2.0 (CWA 16234)
 2011-2012 годы СF v.3.0
 ….
11
www.ecompetences.eu
Информация: портал e-CF
www.ecompetences.eu
e-CF
Инструмент
для создания
профилей
должностей
•Европейская рамка ИКТ-компетенций 2.0 – Часть 1: Общая
европейская рамка компетенций ИКТ-специалистов для всех
секторов индустрии
• Европейская рамка ИКТ-компетенций 2.0 – Часть 2:
Руководство по использованию Европейской рамки ИКТкомпетенций
•Европейская рамка ИКТ-компетенций 2.0 – Часть 3: Создание
e-CF – соединение методологических основ и опыта экспертов
(перевод осуществлен при поддержке Softline)
Документы CEN
Переводы
Предпосылки создания
Европейской рамки ИКТ-компетенций

Отсутствие на общеевропейском уровне договоренностей
определении ИКТ- квалификаций/компетенций ИКТ-специалистов

Трудности в представлении актуальных потребностей рынка труда

Необходимость поддержки параллельных национальных рамок ИКТквалификаций/компетенций странами EC и каталогов ИКТ-компетенций
транс-национальными компаниями (Airbus, Eurocopter, Michelin и др.):
– Требовали значительных ресурсов
– Препятствали развитию интеграционных процессов в индустрии и
бизнесе
– Препятствовали мобильности трудовых ресурсов

Отсутствие общего языка для связи между требуемыми рынком труда
квалификациями/компетенциями и системами сертификаций/
аккредитаций
Недостаток прозрачности влияет на конкурентоспособность
Европейского ИКТ-сектора
13
www.ecompetences.eu
об
«способности, необходимые
для исследования,
проектирования,
1.Целевая
группа е-СF:
разработки, управления,
производства,
консультирования,
«навыки (Skills) в области ИКТ» подразделяются
на три основные
маркетинга, продажи,
категории:
интеграции, установки,
администрирования,
 навыки эксперта в области ИКТ;
обслуживания, поддержки и
сопровождения ИКТ навыки электронного бизнеса
систем».
 навыки пользователя ИКТ;
European e-Skills Forum
Характер работы экспертов в
области ИКТ и необходимые
для нее навыки и умения
определяются способом
организации работы с
продуктами, услугами и
системами ИКТ
Согласно сводному отчету о результатах форума European e-Skills/Competence
Forum (Ee-SF, 2004 г.)
Структуру и содержание
рамок квалификаций и
компетенций определяют
цели, которые были
поставлены перед
разработчиками
Career-Space
Generic (ICT) Skills
Profiles
(консорциум отрасли
ИКТ)
Области
специализации
Управление навыками, компетенцией,
персоналом (для работодателей)
CIGREF
(Ассоциация
крупнейших
ИКТ-компаний
Франции)
ICT occupation
Nomenclature
(Франция)
Семейства профессий
Национальное
партнерство
AITTS/APO-IT
Advanced IT Training
System
(Германия)
Профили и группы
SFIA Foundation
Skill Framework for the
Information Age
(Великобритания)
Категории
NWCET
IT Skill Standards
(США)
Категории
специальностей






Оценка навыков и компетенции ИКТспециалистов (приобретенных в
результате формального или
неофициального обучения и признанных
путем сертификации, подтверждающей
получение соответствующей
квалификации)

Профессиональная ориентация

Реклама, маркетинг работы (карьеры)
в области ИКТ

Предоставление информации
о «целях» (потребностях
работодателей) обучающим
организациям


?
Рекламирование повышения
квалификации и ее признание
Использование работодателями
при найме
Использование частными лицами
при планировании и развитии карьеры
Анализ размеров заработной платы
(и договорных ставок)
Сбор статистики рынка труда и
классификация по профессиям
3.









Соотношение определений
квалификаций и компетенций
Отличие «компетенции» от «квалификации» заключается в наличии контекстного указания
на сферы деятельности в области ИКТ, в которых используются знания и навыки. Если
EQF описывает эталонные результаты обучения для получения квалификации
(«предложение»), то e-СF описывает эталонные уровни компетенции в профессиональных
профилях («спрос»)
В e-СF сформулированные потребности работодателя в навыках и умениях
Компетенции продемонстрированная способность применять знания, навыки и
отношения для достижения требуемых результатов (e-CF)
Знания – представляют совокупность «знаю что” (языки программирования, средства разработки и дизайна…)
Навыки – это способность выполнять конкретные управленческие и технические задачи
Отношение – в этом контексте означает комплексное понятие – когнитивные способности и способности
устанавливать связи (способности к анализу, синтезу, гибкость, прагматизм и т.д.). Если знания и навыки являются
компонентами, то отношение является тем, что их соединяет в индивидууме)
16
www.ecompetences.eu
Уровни применения компетенций согласованы с подходом
определения квалификаций EQF. Фрагменты:
Краткое описание уровня квалификации
Уровень
EQF
1
Квалификации уровня 1 подтверждают наличие общих знаний и навыков, а также способностей выполнять простые задачи под
непосредственным наблюдением в рамках структурированной среды. Развитие навыков обучения требует структурированной поддержки.
Эти квалификации не связаны с конкретными видами деятельности, и поэтому на них часто претендуют неквалифицированные лица.
2
Квалификации уровня 2 подтверждают наличие ограниченного объема знаний, навыков и умений, преимущественно конкретного и
общеобразовательного характера. Навыки применяются под наблюдением в контролируемой среде. Обучающиеся несут ограниченную
ответственность за свое обучение. Некоторые из этих квалификаций связаны с конкретными профессиями, но большинство
подтверждают общую подготовленность к работе и учебе.
3
Квалификации уровня 3 подтверждают наличие обширных общих знаний, практических и основных теоретических знаний в конкретной
области, а также способностей выполнять задачи под руководством. Обучающиеся несут ответственность за свое обучение и имеют
ограниченный опыт практической работы в конкретной области трудовой или учебной деятельности.
4
Квалификации уровня 1 подтверждают
наличие общих знаний и навыков, а также
способностей выполнять простые задачи под
непосредственным наблюдением в рамках
структурированной среды. Развитие навыков
обучения требует структурированной
поддержки. Эти квалификации не связаны
с конкретными видами деятельности, и
поэтому на них часто претендуют
неквалифицированные лица.
Квалификации уровня 4 подтверждают наличие значительных практических и теоретических знаний и навыков в конкретной области.
Они также подтверждают способность применять специализированные знания, навыки и умения, самостоятельно решать проблемы и
контролировать работу других лиц. Обучающиеся демонстрируют способность к самостоятельному обучению и имеют практический
опыт трудовой или учебной деятельности в обычных и исключительных ситуациях.
5
Квалификации уровня 5 подтверждают наличие обширных теоретических и практических знаний, в том числе в конкретной области
обучения или профессиональной деятельности. Также подтверждается способность применять знания и навыки при разработке
стратегических решений четко определенных проблем абстрактного и конкретного характера. Навыки обучения служат базой для
автономного обучения; квалификации основаны на опыте оперативного взаимодействия в трудовой или учебной деятельности (в том
числе управления людьми и проектами).
6
Квалификации уровня 6 подтверждают наличие глубоких теоретических и практических знаний, навыков и компетенции в некоторой
области учебной или трудовой деятельности, в том числе наиболее передовых для данной области. Также подтверждается способность
применять знания при выдвижении и обосновании аргументов, решении проблем и вынесении суждений с учетом социальных или
этических вопросов. Квалификации этого уровня включают результаты, соответствующие профессиональному подходу к работе в
сложных условиях.
7
Квалификации уровня 7 подтверждают способность к самостоятельному теоретическому и практическому обучению, в том числе к
получению передовых знаний в некоторой специализированной области, служащих основой для оригинальных разработок или
реализации идей, нередко в исследовательском контексте. Также подтверждается способность интегрировать знания и формулировать
суждения с учетом социальных и этических вопросов и обязательств, использовать опыт управления изменениями в сложной среде.
8
Квалификации уровня 8 подтверждают систематическое освоение высокоспециализированной области знаний и способность к
критическому анализу, оценке и синтезу новых и сложных идей. Также подтверждается способность планировать, разрабатывать,
внедрять и адаптировать важные исследовательские процессы. Квалификации также подтверждают опыт руководства разработкой новых
творческих подходов, расширяющих или переосмысливающих существующие знания или профессиональную практику.
Квалификации уровня 7 подтверждают
способность к самостоятельному
теоретическому и практическому обучению, в
том числе к получению передовых знаний в
некоторой специализированной области,
служащих основой для оригинальных
разработок или реализации идей, нередко в
исследовательском контексте. Также
подтверждается способность интегрировать
знания и формулировать суждения с учетом
социальных и этических вопросов и
обязательств, использовать опыт управления
изменениями в сложной среде.
Уровни применения компетенций e-CF
18
www.ecompetences.eu
Основа структуры e-CF этапы жизненного цикла ИС
Области знаний
Примеры и определения

Основание для выбора – анализ
моделей жизненных циклов
менеджмента, программного
обеспечения, технических решений,
информационных систем, рабочих
процессов в ИКТ (Stark 2004, Rogalla
2002,PLM, SPiCE, CMMI, ITIL)

ИКТ-Бизнес-процесс – набор связанных
меду собой активностей, которые
требуют одного или нескольких вводных
и которые генерируют ценный выход для
заказчика (Hammer, Champy 1994, p. 52,
see also Hammer 2007;Gaitanides 2007).
Микроэлектроника,
компоненты, полупроводники
Чипы, твердотельные накопители, печатные платы, микропроцессоры,
интегрированные электронные элементы, элементы памяти и т.д.
Аппаратное обеспечение
Компьютеры и периферийные устройства, мультимедийные устройства и т.д.
Системы управления
производством
Крупномасштабные системы управления производством, системы автоматизации,
системы управления производством продукции и т.д.; встроенные системы для
управления автомобилями, аэрокосмические системы, железнодорожные устройства и
т.д.; другие устройства, такие как: медицинские, измерительные, контролирующие,
радарные и устройства обеспечения безопасности и т.д.; ИТ-системы и
инфраструктурные решения для бизнеса (приложения для предприятий и сервисы)
Сети
Глобальные сети (WAN), телекоммуникационная инфраструктура, системы контроля
трафика, системы управления сооружений и т.д.
Системное программное
обеспечение
Операционные системы, веб-серверы, среды для разработки программного
обеспечения, электронные почтовые системы и т.д.
Приложения
Программное обеспечение для автоматизации бизнес-процессов для различных
секторов экономики
Системная интеграция
Программные комплексы (приложения и/или системное программное обеспечение) для
создания более сложного функционала

Рабочий процесс – набор активностей,
осуществляемых работником/командами
работников, в основном
характеризуемые хронологической
последовательностью Binner 2004,
Berben 2006, Buch, Frieling 2006
Четыре дескриптора е-СF:
20
www.ecompetences.eu
Дескриптор 1:
Области компетенций
Планирование
Внедрение
Запуск
Адаптация
Управление
21
www.ecompetences.eu
Построение кластеров
компетенций
22
www.ecompetences.eu
Открытый интерактивный ресурс
23
www.ecompetences.eu
Пример использования e-CF
в компаниях и организациях
24
www.ecompetences.eu
25
www.ecompetences.eu
e-CF – единый язык
обмена информацией для:
– ИКТ-специалистов и ИТ-руководителей с ясными руководствами для
описания должностных позиций и развития персонала
– Руководителей кадровых служб с механизмами как предвидения,
планирования и развития компетенций кадрового потенциала
– Представителей всех форм профессионального образования и
структур, которые обеспечивают сертификацию с ориентацией как
формировать образовательные программы сертификационные системы
– Представителей органов управления и исследователей рынка
труда, с общими положениями для установки связей между различными
сферами
Возможность развивать, управлять, планировать компетенции ИКТспециалистов и ИТ-руководителей с учетом долгосрочной перспективы
технологического развития Европейского региона
26
www.ecompetences.eu
Использование e-CF
на международном уровне

e-CF уже используется компаниями, профессиональными сообществами,
учреждениями сертификации и аккредитации, органами формирующими политики в
сфере труда и образования в странах: Франции, Германии, Италии, Эстонии,
Венгрии, Болгарии, Нидерланды, Канада, Мальта, и на уровне ЕС.
Имеются планы внедрения e-СF в Сенегале, Турции, Японии, Египте, Марокко.

Лучшие практики использования e-CF:
–
–
–
–
–
Французская система описания должностей CIGREF была обновлена в соответствие с e-CF
Имеются примеры использования e-CF нескольких компаниях СМБ и крупных компаниях,
- TOTAL and SAFRAN (GPEC law in France), EDF, Pole Emploi, Airbus, e.g. for competence
catalogue maintenance
Эстонские работодатели одобрили использование e-CF в качестве основы для создания
национальной системы описания ИКТ-компетенций и разработки новых квалификационных
стандартов
Город Монреаль использовал e-СF в качестве основы для проведения анализа дефицита и
прогноза потребностей ИКТ-специалистов по 400-м профессиям
Организации EuroCIO Master & EXIN I-Tracks Qualification развивают свои программы с
учетом e-CF
27
www.ecompetences.eu
Отзыв пользователей e-CF:
“…увеличивает прозрачность, мобильность, эффективность
в управлении кадровым потенциалом ИКТ-сектора”
Сертификационные
программы
Сценарии развития
рынка
Кадровый
менеджмент
Национальные
рамки
квалификаций/компе
тенций
Описание
должностей &
процедуры найма
Анализ кадрового
дефицита
Вопросы
аутсорсинга
Оценка компетенций
Использование e-CF
рынком
Рамки компетенций
компании
…
Использование
содержания
www.ecompetences.eu
Формирование
связей
28
Перспективы e-CF

Текущие европейские проекты на основе e-CF:
– Применение e-CF для СМБ
– Создание описания 22 должностей (e-Job profiles) в терминах e-CF
– Сертификация в европейском ИКТ-секторе –гармонизация систем
сертификации вендоров на основе e-CF
– Проект создания описаний должностей в зоне EUROMED: “Digital job profiles
for the Mediterranean Union“ (Египет, Алжир, Марокко, Израиль…)

Переводы e-CF:
– Страны:Франция, Германия, Италия, Россия осуществили перевод
www.ecompetences.eu
– Эстония и Дания разместит переводы в ближайшем будущем
– CEN разрабатывает процедуры для обеспечения качества национальных
версий e-CF

Другие проекты общей стратегии (e-skills for the 21st Century) используют
e-CF

Подготовлено предложение по обновлению версии European eCompetence Framework Version 3.0
29
www.ecompetences.eu
Анонс проекта:
Towards EU e-Job Profiles (2010 – 2012)
Основной целью проекта является продолжение конвергенции
европейского ландшафта должностей ИКТ-сектора посредством
описания профилей должностных позиций языком e-CF
Фундамент проекта:
 Функционал должностей
 ИКТ-компетенции сформулированы с помощью e-CF
30
www.ecompetences.eu
Шкала сложности и независимости
Бизнес
Технологии
Chief Information Officer
Account Manager
ICT Consultant
Business Analyst
Enterprise Architect
ICT Manager
Business ICT Manager
Project Manager
ICT Security Manager
Auditor/QA Manager
Network Specialist
Service Manager
Systems Analyst
ICT Trainer
ICT Security Specialist
Database Specialist
Systems Administrator
Tests Specialist
Digital Media Designer
Technical Specialist
Developer
Service Desk Agent
Обзор семейства должностей
www.ecompetences.eu
V6 - 27/04/2011
31
Стратегические перспективы e-CF:
 Положительное влияние e-CF обеспечивается широким
внедрением:
 ЕК разрабатывает структуру поддержки и управления проектом eCF
– Цель: e-CF продвижение и консультации по адаптации, переводу e-CF
во всех странах EC
Вы также приглашаетесь тестировать
вносить свой вклад в развитие
the European e-Competence Framework!
32
www.ecompetences.eu
От проекта создания e-CF
к стабильному использованию
Поддержка
У
П
Р
А
В
Л
Е
Н
И
Е
Продвижение
Использование
Институциональные
рамки
CEN
Государственные
и частные структуры…
Государственные
и частные структуры …
EK, EC +
национальные совет
Формирование
предложения
для e-CF 3.0
Публикации, семинары,
информационные
ресурсы
Обучение,
консультации
Включение в стратегии EC:
e-Skills,
Digital Agenda и т.д..
33
www.ecompetences.eu
Основы для построения рамок ИКТ компетенций
и профессиональных стандартов РФ
Межнациональные
Межнациональные
отраслевые
рамки
Межнациональные
отраслевые
рамки
Межнациональные
квалификаций
отраслевые рамки
квалификаций
отраслевые
рамки
квалификаций
квалификаций
Национальные
Рамки
Квалификаций
Национальная рамка
квалификаций РФ (НАРК)
e-CF CWA 16234
CEN/ISSS workshop on ICT Skills
ISO 19759 Software
Engineering Guide to
the Software
Engineering Body of
Knowledge(SWEBOK)
ISO/IEC 24773:2008
Certification of
Software Engineering
Professionals
Национальные рамки
ИКТ-квалификаций:
Generic ICT Skills
Profiles
ICT Occupational
Nomenclature
Advanced IT Training
System
Skills Framework
IT Skill Standards for
the Information Age
IT Skill Standards
Стандарты ИТ:
ITIL®- IT
Infrastructure
Library v3/ISO 20000
CMMI®-Capability
Maturity Model
Integration DEV/1.2,
Carnegie
OSI (Open Systems
Interconnection)
Service Definition
model Mellon – SW
Engineering
Institute, 2006
Документы
Минобрнауки России
Словарьи РСПП
справочник
Положение о
профессионально Макет
м стандарте
профессионального
стандарта
ПС_управление
ПС_монжаж
организацией
каркасноПС_ индустрии
ПС_индустрии
щитовых
гостеприимства
питания
ПС_в области
ISO/IEC 17024
конструкций
General
авиастроения
ПС_АП КИТ
requirements
2011-04-18
ИТ
Национальная рамка квалификаций Российской Федерации разработана на основании Соглашения о взаимодействии Министерства
образования и науки Российской Федерации и Российского союза промышленников и предпринимателей с учетом опыта построения
Европейской рамки квалификаций, национальных рамок стран  участниц Болонского и Копенгагенского процессов.
Выводы и рекомендации

е-СF и Профессиональные ИТ-стандарты РФ (ПС-ИТ) имеют общую основу

e-СF содержательно дополняет ПС-ИТ актуальной информацией о требованиях
рынка труда

Результаты проектов использования e-CF могут быть полезными для:
–
–
–
Анализа и прогнозов рынка труда ИКТ-специалистов
Профессиональных программ обучения (выявление критических компетенций)
Гармонизации сертификаций вендоров и ПС-ИТ

Рассмотреть возможности использования e-CF для компаний РФ

Рассмотреть подготовку ГОСТ на основе e-CF

Разработать процедуры гармонизации e-CF и ПС-ИТ

Российским экспертам включиться в работу CEN eSkills WP для развития e-СF и
проектов на основе e-СF
35
www.ecompetences.eu
Благодарности коллегам из:

Microsoft

ICT/SKILLS Workshop (IT profiles and curricula) (CEN/WS ICT)

УМО вузов России по университетскому политехническому
Образованию, МГТУ им.Н.Э.Баумана

Мультивендорного и академического консорциума в области

ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика»

Softline

Союза ИТдиректоров России (СоДИТ)

Проекта Support to eGovernment in the Russian Federation (G2C project)

Межотраслевого совета по информационным технологиям, Комитета
РСПП по техническому регулированию, стандартизации и оценке
соответствия, ТК-МТК-22 “Информационные технологии”
36
www.ecompetences.eu
37
www.ecompetences.eu
Спасибо за внимание!
 ТК-МТК-22 Информационные технологии
 Вольпян Надежда Сергеевна
 Председатель подкомитета ПК 204 ИКТ-компетенции
 +7(965)4169824 [email protected]
Jutta Breyer, [email protected]
www.ecompetences.eu
38