Transcript pensare pedagogico icf-1

3° Incontro
LA DELIBERA DELLA GIUNTA
REGIONALE DEL PIEMONTE
n. 34-13176/2010
()
ed ALLEGATI
(MODULISTICA) ()
(DGR n.34/2010 ed ALLEGATI)
“Linee di indirizzo integrate per ASL, Enti Gestori
delle funzioni socio-assistenziali, Istituzioni
scolastiche ed Enti di formazione professionale
circa il diritto all’educazione, istruzione e
formazione professionale degli alunni con
disabilità o con Esigenze Educative Speciali”
Sostituisce con gradualità, a partire dall’a.s.
2012/13 la Circ. Reg. 11/Sap/1995 (“Linee di
indirizzo e di coordinamento relative ai compiti delle
USL in materia di alunni portatori di handicap”)
(DGR n.34/2010 ed ALLEGATI)
• prevede nuove modalità nel percorso di
integrazione scolastica sin a dalla
certificazione sanitaria
• indica una nuova cultura inclusiva scolastica
fondata sulla esplicitata integrazione delle
persone che a vario titolo s’occupano
dell’alunno disabile, inclusi i genitori e
– per quanto possibile - il disabile stesso
• ribadisce la distinzione del percorso per
alunni disabili e per alunni con EES
(DGR n.34/2010 ed ALLEGATI)
• prevede iniziative di informazione-formazione
integrata e di accompagnamento per operatori
sanitari, socio-assistenziali, scolastici
• riconosce come prioritaria la necessità :
- di indicare percorsi chiari e trasparenti per la
persona interessata, i suoi famigliari e tutti gli
operatori coinvolti, con una modulistica che aiuti
tutti nello svolgimento delle varie attività.
- di definire progetti e obiettivi adatti alle
caratteristiche del singolo alunno disabile
(DGR n.34/2010 ed ALLEGATI)
* riconosce nell’ICF il linguaggio per migliorare la
comunicazione tra gli interlocutori e lo strumento
per un approccio globale alla comprensione della
salute delle persone
* colloca nel distretto socio-sanitario il luogo della
valutazione e della sostenibilità dei progetti
tramite l’Unità Multidisciplinare di Valutazione
Disabilità-Minori (UMVD-minori)
* dettaglia nell’All. 1 il percorso di certificazione,
sia per l’alunno disabile che per l’alunno con EES
(DGR n.34/2010 ed ALLEGATI)
MODULISTICA
All. A – Modulo di consenso informato
All. B – Profilo descrittivo di funzionamento
della persona dell’alunno
e progetto multidisciplinare
All. C – Schema di verbale UMVD minori
All. D – NPINET
All. E – Piano Educativo Individualizzato
3° Incontro
a) La SPERIMENTAZIONE ICF
in PIEMONTE
1* 1995: Circ. Reg.11/Sap (Atto di indirizzo e coordinamento
relativo ai compiti delle UU.SS.LL. in materia di alunni portatori
di handicap)
2* 1999: DGR 36-27998 (Rete regionale di assistenza
neuropsichiatrica dell’età evolutiva e dell’adolescenza)
3* 2007: Legge Regionale sul Diritto allo studio n.28
4* 2009-11: Progetto regionale triennale di
sperimentazione di formazione integrata sull’ICF
5* 2010: DGR 34-2010
3° Incontro
b) La DGR n. 34/2010:
FINALITA’ ed OBIETTIVI
- tracciare comuni modalità organizzative ed
operative per assicurare il diritto all’integrazione
scolastica degli alunni con disabilità o con esigenze
educative speciali
- definire un percorso di certificazione sanitaria
integrata
- avvicinare i luoghi delle decisioni (i distretti sociosanitari) ai bisogni espressi dalle persone.
3° Incontro
c)
IL PERCORSO
DI CERTIFICAZIONE SANITARIA
INTEGRATA
(All.1 DGR n.34/2010) ()
All. 1 – Il percorso di certificazione sanitaria integrata:
* FAMIGLIA (esercente potestà parentale)
(A)
* MEDICO SPECIALISTA compila Diagnosi clinica (ICD10) (A)
* Medico specialista + Famiglia + eventuale Insegnante
compilano un iniziale Profilo di Funzionamento ICF
(B)
* UMVD + ML compilano Verbale/Certificazione di disabilita
o di EES
(C)
* Scuola/Agenzia formativa
* UMVD + Esperto UST/Ag + Operatori Enti Territoriali
compilano la bozza del Profilo di Funzionamento + Risorse (D)
* NPI
* EQUIPE MULTIDISCIPLINARE completa il Profilo di
Funzionamento, propone progetto multidisciplinare e definisce
gli elementi per PEI/PFI
• SCUOLA + EQUIPE SOCIOSANITARIA
redige PEI/PFI
(E)
3°
Incontro
d) LA DGR n. 34 / 2010 :
GLI ALLEGATI (modulistica)
All. A – MODULO DI CONSENSO
INFORMATO ()
3° Incontro
ALL. B
PROFILO DESCRITTIVO
DI FUNZIONAMENTO ()
e
PROGETTO MULTIDISCIPLINARE
()
3° Incontro
ALL. C
SCHEMA DI VERBALE della
UNITA’ MULTIDISCIPLINARE DI
VALUTAZIONE DELLA DISABILITA’
– MINORI (UMVD – minori)
()
3° Incontro
ALL. E
PIANO
EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
(PEI) ()