Transcript Метод экспертной оценки как основание разработки табличных

Метод экспертной оценки как
основание разработки
табличных методик
дифференциальной
диагностики органического
расстройства личности
Рязанова Анна Юрьевна
Кафедра клинической психологии ЮУрГУ
ОГУЗ ЧОКСПНБ № 1
Диагностика психических
нарушений в клинике

Клинический метод

Опирается на психопатологический подход
Направлен на установление диагноза в соответствии с
МКБ-10

Экспериментально-психологический метод

Проведение патопсихологического эксперимента

Табличный метод диагностики



Перечень симптомов с присвоенными балльными
показателями
Алгоритм перевода клинической картины в итоговое
заключение о наличии/отсутствии заболевания
Структура психических расстройств у лиц,
освобожденных от призыва в 2007 г. (%)
4.5
3.0
1.9
35.4
24.5
28.2
умственная отсталость
органические психические расстройства
расстройства личности
аддиктивные расстройства
эндогенные психозы
невротические расстройства
АКТУАЛЬНОСТЬ
изучения органических психических
расстройств



Рост нервно-психической заболеваемости
среди подростков
В структуре психической патологии
подростков первое место занимают
последствия органического поражения ЦНС
Клинически проявляющиеся формы
резидуально-органической патологии мозга
могут стать основой для патологического
формирования личности
«Расстройства личности и поведения, обусловленные
болезнью, повреждением или дисфункцией головного мозга»
(рубрика F 07 в МКБ-10)
Органическое расстройство личности - F 07.0


Выраженным изменением личностного склада или
личностных особенностей (по сравнению с тем, что
наблюдалось до заболевания) при наличии весомого
органического фактора, воздействовавшего перед началом
личностных изменений.
Клинико-психологическая картина представлена
неспособностью справляться с длительной
целенаправленной деятельностью (особенно не
приводящей быстро к успеху), эмоциональной
лабильностью с поверхностностью эмоций, эйфоричностью
или раздражительностью, агрессивностью; когнитивными
нарушениями, изменениями речевой продукции, сферы
потребностей и влечений; а также изменениями
сексуального поведения.
Проблемы психодиагностики
органического расстройства
личности



Доказательство органической природы
ОРЛ
Выявление личностного уровня
патологии
Верификация ведущего варианта
расстройства (псевдопсихопатического
и псевдоолигофренического)
Схема соотнесенности патопсихологической
симптоматики «ядерного» органического и
«краевых» олигофренического и личностноаномального синдромов в структуре ОРЛпол и
ОРЛппс
Псевдоолигофренический
вариант ОРЛ
Органическ
ий
патопсихологический
синдром
Патопсихологическая
симптоматика
олигофренического
синдрома
Псевдопсихопатический
вариант ОРЛ
Органическ
ий
патопсихологический
синдром
Патопсихологическая
симптоматика
личностноаномального
синдрома
Дифференциальная диагностика
Отграничение ОРЛ от:



классических вариантов психопатий
(расстройств личности)
других форм экзогенно-органических
расстройств
различных вариантов психической
патологии внутри группы
психопатических расстройств
церебрально-органического генеза
Задачи патопсихологического
исследования при военно-врачебной
экспертизе



Соотнесенность данных экспериментальнопсихологического и клинического
(врачебного) исследования
Соотнесенность данных клинического и
психологического исследования с
критериями заболевания по МКБ -10
Соотнесенность данных заключения ВВЭ и
Расписания болезней
Органическое психическое расстройство
(14 статья Расписания болезней)
Степень
нарушения
функции
(пункты)
Проявления нарушений
Категория
годности к
военной службе
а) резко
выраженные стойкие
психические нарушения;
Резко выраженные, затяжные психотические
состояния, а также психические расстройства,
проявляющиеся стойкими выраженными
интеллектуалъно-мнестическими нарушениями
или резко выраженными изменениями личности
по психоорганическому типу
«Д»
(не годен)
Б) умеренно
выраженные
психические
нарушения;
Состояния с умеренно выраженными
астеническими, аффективными, диссоциативными,
когнитивными, личностными и другими
нарушениями, а также психотические состояния с
благоприятным течением
«В»
(ограниченно годен)
в) легкие
кратковременные
болезненные
проявления;
Преходящие, кратковременные психотические и
непсихотические расстройства, возникающие
вследствие острых органических заболеваний или
травм ГМ, завершившиеся выздоровлением или
незначительно выраженной астенией при
отсутствии признаков органического поражения
ЦНС
«Г»
Г) стойкая компенсация
болезненных
расстройств после
Состояния стойкой (не менее 1 года) компенсации
болезненных проявлений после острого
заболевания или ЧМТ при отсутствии психических
(временно не годен)
«Б»
(годен с
незначительными
Клинико-психологические показатели ОРЛ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Колебание работоспособности
Утомляемость
Нарушение внимания
Снижение работоспособности
Истощаемость психической
деятельности
Истощаемость целенаправленной
деятельности
Нарушение памяти
Трудности формулирования
Неконтролируемость эмоций
Нестабильность эмоций
Вспышки гнева и агрессии
Импульсивность
Лабильность эмоций
Недостаточный уровень обобщения
Снижение критичности к
собственной личности
Эмоциональная неустойчивость
Интеллектуальное снижение
Излишняя подозрительность
Поглощенность одной темой
Беспечное отношение к своему
состоянию
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
Раздражительность
Безразличие
Снижение критичности своих
возможностей
Эйфория
Склонность к полярной
категоризации людей
Утрата чувства дистанции
Апатия
Снижение монотоноустйчивости
Участие в антисоциальных актах
Плоские, неуместные шутки
Расстройство инстинктивных форм
поведения
Пароноидные мысли
Воровство
Неадекватные сексуальные
притязания
Самоповреждения
Записывание бесконечных дневников
Обжорство
Пренебрежение к личной гигиене
Сохранный интеллект
Перечень синдромов органических расстройств
личности

Нарушения познавательной деятельности

Эмоциональные изменения

Нарушения поведения

Расторможенность влечений без учета
последствий и социальных норм

Интеллектуальные возможности

Сниженная способность поддерживать
целенаправленную деятельность

Суждения
Этапы создания диагностической
таблицы ОРЛ
1.
2.
3.
4.
Обсуждение симптоматики ОРЛ группой
экспертов
Создание экспертных карт
Оценка экспертами 39 симптомов по
степени их выраженности при ОРЛ и
степени важности для диагностики этого
расстройства
Обработка экспертных оценок
 100 
R
 *  ai, j * p(i, j)
 sw * Grad * n  n1 k 1
n k
где: a(i,j) — оценка j-го симптома i-м экспертом;
p(i,j) — вес j-го критерия (симптома) у i-го эксперта,
k — общее число симптомов,
sw — сумма весов всех симптомов,
n — число экспертов,
Grad — число градаций шкалы (3).
Этапы создания диагностической
таблицы ОРЛ
5.
6.
7.
Выделение 19 наиболее
информативных симптомов ОРЛ
Соотнесение экспертами выделенных
симптомов с семью синдромами ОРЛ
по МКБ-10.
Расчет частоты отнесения симптомов к
синдромам
Критерии ОРЛ (по МКБ-10)
1. Сниженная способность
поддерживать
целенаправленную
деятельность
2. Эмоциональные изменения
Клинико-психологические признаки
Частота
отнесения
Импульсивность
92,5
Снижение работоспособности
72,5
Утомляемость
62,5
Истощаемость
90
Неконтролируемость эмоций
65
Колебания в проявлениях эмоций
75
Вспышки гнева и агрессии
Лабильность
72,5
60
Эмоциональная неустойчивость
87,5
Излишняя подозрительность
57,5
Поглощенность одной темой
52,5
4. Интеллектуальные
возможности
Интеллектуальное снижение
75
5. Нарушения поведения
Снижение критики к собственной личности
85
6. Суждения
Трудности формулирования (вербализации)
80
Колебания работоспособности
70
Нарушения внимания
95
Истощаемость деятельности
90
3. Расторможенность
влечений
без учета последствий и
социальных норм
7. Нарушения познавательной
деятельности
Нарушения памяти
92,5
Иерархия значений синдромов ОРЛ по МКБ-10,
полученных по результатам обработки
экспертных оценок
1. Нарушения познавательной деятельности
(4 симптома)
R=856
2. Эмоциональные изменения (5 симптомов)
R=850
3. Расторможенность влечений без учета
последствий и социальных норм
R=826
( 2 симптома)
4. Интеллектуальные возможности
(1 симптом)
R=813
5. Нарушения поведения (1 симптом)
R=808
6. Сниженная способность к длительной
целенаправленной деятельности
R=780
(5 симптомов)
7. Нарушения формирования суждений
(1 симптом)
R=761
Психологическая симптоматика
органических расстройств личности
Псевдоолигофренический
вариант







Интеллектуальные
возможности
Нарушения познавательной
деятельности
Эмоциональные изменения
Нарушения поведения
Расторможенность влечений
без учета последствий и
социальных норм
Суждения
Сниженная способность
поддерживать
целенаправленную
деятельность
Псевдопсихопатический
вариант







Нарушения поведения
Сниженная способность
поддерживать
целенаправленную
деятельность
Эмоциональные изменения
Расторможенность влечений
без учета последствий и
социальных норм
Интеллектуальные
возможности
Нарушения познавательной
деятельности
Суждения
Алгоритм перевода качественных
данных ЭПИ в количественные
1. Психический
процесс
2. Методика
Набор методик
3. Качество нарушения
Исследуемые
функции
Есть нарушение
Нет нарушения
«0»
Слабовыраженные
«1»
Умеренные
«2»
Выраженные
«3»
Перечень исследуемых психических феноменов и использованных для этих
целей методик
Исследуемые функции
Методики
Мнестические функции
(объем оперативной, механической,
ассоциативной памяти, способность к
отсроченному воспроизведению)
«запоминание 10 слов»; Запоминание в условиях гомогенной и гетерогенной
интерференции; «Запоминание 10 пар слов»
Внимание
Корректурная проба Анфимова; одноцветные таблицы Шульте, графическая
проба (воспроизведение заданного графического стереотипа); Отсчитывание;
тест Мюнстерберга;
Речь
«60 слов», клиническая беседа, сюжетная картинка; понимание проб Хеда ;
понимание логико-грамматических конструкций
Письмо
Сюжетная картинка (записать составленный по картинке рассказ)
Нейродинамика (работоспособность,
целенаправленность,
монотоноустойчивость, истощаемость)
Таблицы Шульте; тест Мюнстерберга; Сжимание пальцев в кулак; перебор
пальцами; Графическая проба (3 мин); Реципрокная координация; «60 слов»;
Отсчитывание
Динамический праксис
Реципрокная координация, проба «кулак-ладонь-ребро», усвоение заданной
последовательности движений пальцев по проприоцептивному показу,
графическая проба
Конструктивный праксис
Рисование по вербальному заданию (куб, стол, дом); Кубики Кооса
Понимание логико-грамматических
структур
Понимание флективных отношений; понимание отношений между предметами,
выраженных одним предлогом и наречием места; понимание отношений между
предметами, выраженными двумя предлогами; понимание конструкций
родительного падежа; понимание инвертированных конструкций; понимание
проб Хеда
Счет
Отсчитывание; решение простых задач; решение примеров из двух действий
Зрительно-пространственные
отношения
Тест «Часы»; тест Гилфорда (тест руки)
Уровень притязаний
«60 слов»
Клиникопсихологические признаки
Снижение
работоспособности
Критерии степени выраженности нарушений
Балл
При экспериментально-психологическом
исследовании
При наблюдении
0*
Отсутствие
увеличения
показателей
времени,
затраченного на поиск чисел по таблицам Шульте от 1
к 5 таблице и при выполнении корректурной пробы
Анфимова и серийного счета; отсутствие брадимнезии,
брадилалии, брадифрении и брадикинезии по
результатам выполнения всех методик
Жалобы
на
утомляемость
отсутствуют.
Достаточный темп выполнения заданий
Легкое включение в работу
1*
Незначительное увеличения показателей времени,
затраченного на поиск чисел по таблицам Шульте
(превышение возрастного норматива не более чем на 25
%–50%) и при выполнении корректурной пробы
Анфимова и серийного счета; отсутствие брадимнезии,
брадилалии, брадифрении и брадикинезии по
результатам выполнения всех методик
Легкое включение в работу. Достаточный темп
выполнения заданий Жалобы на утомляемость
отсутствуют.
Незначительное снижение темпа выполнения
последних заданий в конце исследования
2*
Увеличения показателей времени, затраченного на
поиск чисел по таблицам Шульте от 1 к 5 таблице
(превышение возрастного норматива на 25 %) и при
выполнении корректурной пробы Анфимова и
серийного счета; наличие брадимнезии и/или
брадилалии, и/или брадифрении и/или брадикинезии
по результатам выполнения всех методик
Жалобы на утомляемость к концу работы,
замедление темпа выполнения заданий к концу
исследования, ухудшение качества выполнения
заданий к концу исследования
Значительное увеличения показателей времени,
затраченного на поиск чисел по таблицам Шульте от 1
к 5 таблице (превышение возрастного норматива более,
чем на 50 %) и при выполнении корректурной пробы
Анфимова и серийного счета; наличие брадимнезии,
брадилалии, брадифрении и брадикинезии по
результатам выполнения всех методик
Жалобы на усталость на протяжении всего
эксперимента, трудности включения в работу при
выполнении большинства методик; значительное
замедление темпа выполнения заданий к концу
исследования, значительное ухудшение качества
выполнения заданий «внутри» методики и к
концу исследования
3*
Результаты перевода данных экспериментально-психологического исследования испытуемого в баллы табличной
модели
Балл (с учетом
Синдромы и симптомы ОРЛ
Балл
Коэфф.
Rисп
поправ. коэфф.)
Снижение целенаправленной деятельности
1,5
1,25
1,88
6
Импульсивность;
2
1,13
2,26
Истощаемость целенаправленной деятельности;
2
1,25
2,5
Снижение работоспособности;
1
1,3
1,3
Утомляемость;
1
1,33
1,33
Эмоциональные изменения
2
1,13
2,26
Вспышки гнева и агрессии
2
1,15
2,3
Неконтролируемость эмоций;
2
1,18
2,36
Нестабильность и колебания в проявлениях эмоций
2
1,18
2,36
Лабильность
2
1,08
2,16
Эмоциональная неустойчивость
2
1,03
2,06
Расторможенность влечений
1
1
1
Излишняя подозрительность
1
1
1
Поглощенность одной темой
1
1
1
Интеллектуальные возможности
0
1
0
Интеллектуальное снижение
0
1
0
Нарушения поведения
1
1,03
1,03
Снижение критики к собственной личности
1
1,03
1,03
Суждения
1
1,2
1,2
Трудности формулирования (вербализации)
1
1,2
1,2
1,25
1,31
1,63
Истощаемость деятельности
1
1,3
1,3
Колебания работоспособности
1
1,37
1,37
Нарушения памяти
1
1,25
1,25
Нарушения внимания
2
1,33
2,66
Нарушения познавательной деятельности
7
2
1
3
4
5
Правила отнесения испытуемого к
варианту ОРЛ
если dij > dтипа ОРЛ+1/4σ — то
«К данному типу ОРЛ не относится»
если dij < dтипа ОРЛ–1/4σ — то
«Диагностируется данный тип ОРЛ»
1.
2.
3.
если dij = dтипа ОРЛ ±1/4σ — то
«Решение неопределенное»
А.
В.
(di ОРЛпол – d ОРЛпол) ≥ (di ОРЛппс – d ОРЛппс)
(di ОРЛпол – d ОРЛпол) ≤ (di ОРЛппс – d ОРЛппс)
Статистические показатели сходства–различия рейтинговых показателей
эмпирического исследования и теоретических моделей
Синдромы ОРЛ
Сниженная способность
поддерживать
целенаправленную
деятельность
Эмоциональные изменения
Расторможенность влечений без
учета последствий и
социальных норм
Интеллектуальные возможности
Нарушения поведения
Суждения
Нарушения познавательной
деятельности
Σ (Rисп–RПпс(Пол))
RмоделиПол
Rисп–
RПпс
Rисп–RПол
6
5
0
1
7
7
3
0
4
2
3
1
1
1
1
1
4
0
3
3
4
2
1
1
4
2
6
2
2
5
5
7
0
2
4
14
Rисп
RмоделиПпс
6
Алгоритм решения отнесения
испытуемого к варианту ОРЛ
Неопределенный
результат
Относится
к ОРЛПол
12,3 14 15,1
Не относится
к ОРЛПол
17,9
Неопределенный
результат
Относится
к ОРЛПпс
Не относится
к ОРЛПпс
4
6,7
10,3
13,9
Благодарю за внимание!